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《科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 八年級上物理 <<科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播 >>教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 校 主備人 本節(jié)由學(xué)生熟悉的生活情境進(jìn)入到物理知識的探究中,在觀察、感知、舉例和 實(shí)驗(yàn)等探究活動中, 讓學(xué)生親身經(jīng)歷有關(guān)知識的形成過程, 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出 教材分析 問題的意識和能力。 學(xué)生在探究中, 可能提出超出本節(jié)課內(nèi)容的問題, 可以作為 下一節(jié)課的研究內(nèi)容。所以把第三章整體處理,分節(jié)研究。 (1)通過探究初步認(rèn)識聲音和傳播的條件 (2)知道聲音是由物體振動發(fā)生的 知識與能力 (3)知道聲音傳播需要介質(zhì) ,聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同

2、 (1)通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音的產(chǎn)生和聲音的傳播 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 (2)鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和研究問題的方法 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)  通過教師、 學(xué)生雙邊的教學(xué)活動, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知 情 感 態(tài) 度 欲望,使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)知識 與 價(jià) 值 觀 聲音的產(chǎn)生原因和聲音如何傳播 在教學(xué)中如何使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的方法,如何滲透物理學(xué)的研究方法,如何開發(fā)非智 力因素,在啟蒙教育的初二物理中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、 教 法 實(shí)驗(yàn)探究、討論、講解 學(xué) 法 實(shí)驗(yàn)探究、閱讀交流。 音叉、小球、水槽、橡皮錘、 學(xué) 具 尺子、紙片等可發(fā)出聲音的物體 教 具 真空罩、鬧鐘、抽氣機(jī)、音樂 盒、塑料袋 課 時(shí) 一課時(shí) 課 型 新課探究 其 它 多媒體課件 程序 教師活動 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 個(gè)人補(bǔ)充 多媒體播放音樂及各種聲 1.回答,交流 動聽的音樂更好 音,請學(xué)生提出自己想知道 2.提出問題 的激發(fā)學(xué)生的求 【創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課】 的關(guān)于聲音的問題 知欲

4、 一、聲音的 生: 1、 學(xué)生活 : 大家 思考一下, 在我 教室里可 以做什么活 出聲音? 如:敲桌子、拍手、 尺 子、唱歌、 、敲 音叉 ? 等,并 出 聲體的共同 特 2、演示 :敲響音叉迅 速放到水槽里, 水槽激起水 花 3、 學(xué)生體 振 聲  1. 通 過 學(xué) 生 親 自 手 踐,激 學(xué) 1. 觀 察 發(fā) 聲 體的 生學(xué) 趣, 并培 特征并 養(yǎng)學(xué)生有目的的 察 ,歸納總 出 2. 肯 定 學(xué) 生 的 結(jié) ,建

5、立學(xué)生探究 2. 察,思考 學(xué) 的自信 3. 體 驗(yàn) : 聲 帶 振 3. 通 過 學(xué) 生 親 身 、拍桌子使桌子 體 加深印象 上物體振 4、啟 例:在我 生活 中有哪些常 的振 聲 的例子? 5、介 弦 器管 器是靠 什么震 聲的及蟋蟀蟬 的 聲部位 【新 教學(xué)】 二、聲音的 播: 6. 演示 : 音叉小球, 把小球放在正在 聲的的音 叉旁。 7.引 學(xué)生得出 :氣體 都可以 聲 8.思考 1:聲音能在液體中 播 ? 看 學(xué)生 看 片水中的

6、 會被岸上的 聲嚇跑 民利用 子 聲器捕 思考 2:聲音又能在固體中 播 ? 實(shí)驗(yàn) :耳 在離開桌面一點(diǎn) 和 桌面上 , 聽到 叩桌 面的聲音相同 ? 9.演示“真空罩里的 ” 的 ,真空不能 聲  4.思考并回答 5、學(xué)生聽 6.學(xué)生 察思考 7 得出 : 8. 學(xué)生 察思考得出 學(xué)生 得出 論

7、 9. 察 象  4. 培 養(yǎng) 學(xué) 生 注意 察生活的能力 5、 大知 面 5. 培 養(yǎng) 學(xué) 生 注意 察、 真思考的習(xí)慣 7. 學(xué)生根據(jù) 察分析自己得出 結(jié)論 8. 學(xué)生根據(jù) 察 分析自己得出 初步 學(xué)生運(yùn)用探究要素 9. 培養(yǎng)你學(xué)生 察分析能力

8、 【小結(jié)】 【當(dāng)堂檢測】 (見學(xué)案) 【作業(yè)】  10.多媒體演示聲音在介質(zhì) 10.學(xué)生觀看 中的傳播形式 11 結(jié)合生活中現(xiàn)象, 介紹回 聲及其應(yīng)用。 12 結(jié)合圖片介紹人是如何聽到聲音的 11.思考,回答 三、聲速: 11.運(yùn)動會上,百米賽跑項(xiàng)目 中,裁判員是看發(fā)令槍冒出 的煙就開始計(jì)時(shí) 12.學(xué)生閱讀自學(xué) 12. 讓學(xué)生閱讀自學(xué)聲速的定義、單位 請學(xué)生談本節(jié)課的收獲 學(xué)生總結(jié)談收獲  10. 更形象直觀利于學(xué)生理

9、解 11. 結(jié)合生活中利用聲速的實(shí)際意義引入聲速 12. 鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力 培 養(yǎng) 總 結(jié)能力、使所學(xué) 知 識 系統(tǒng)化。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思  一、聲音的產(chǎn)生: 探究實(shí)驗(yàn)1: 探究實(shí)驗(yàn)2: 結(jié)論:聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 二、聲音的傳播 1.結(jié)論:聲音的傳播需要介質(zhì)( medium ) 2 .固體、液體、氣體都可以傳播聲音。真空不能傳聲。三、聲速: 1 .定義:聲音每秒內(nèi)傳播的距離叫做聲速 單位:米每秒m/s 2.不同物質(zhì)傳播聲音的速度不同, 聲音在空氣中 (15℃ )的傳播速度是 340m/S

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