《《科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
八年級上物理 <<科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播 >>教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué) 校 主備人
本節(jié)由學(xué)生熟悉的生活情境進(jìn)入到物理知識的探究中,在觀察、感知、舉例和
實(shí)驗(yàn)等探究活動中, 讓學(xué)生親身經(jīng)歷有關(guān)知識的形成過程, 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出
教材分析
問題的意識和能力。 學(xué)生在探究中, 可能提出超出本節(jié)課內(nèi)容的問題, 可以作為
下一節(jié)課的研究內(nèi)容。所以把第三章整體處理,分節(jié)研究。
(1)通過探究初步認(rèn)識聲音和傳播的條件
(2)知道聲音是由物體振動發(fā)生的
知識與能力
(3)知道聲音傳播需要介質(zhì) ,聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同
2、
(1)通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音的產(chǎn)生和聲音的傳播
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法 (2)鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和研究問題的方法
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
通過教師、 學(xué)生雙邊的教學(xué)活動, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知
情 感 態(tài) 度
欲望,使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)知識
與 價(jià) 值 觀
聲音的產(chǎn)生原因和聲音如何傳播
在教學(xué)中如何使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的方法,如何滲透物理學(xué)的研究方法,如何開發(fā)非智
力因素,在啟蒙教育的初二物理中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
3、
教
法
實(shí)驗(yàn)探究、討論、講解
學(xué)
法
實(shí)驗(yàn)探究、閱讀交流。
音叉、小球、水槽、橡皮錘、
學(xué)
具
尺子、紙片等可發(fā)出聲音的物體
教
具
真空罩、鬧鐘、抽氣機(jī)、音樂
盒、塑料袋
課
時(shí)
一課時(shí)
課
型
新課探究
其
它
多媒體課件
程序 教師活動 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 個(gè)人補(bǔ)充
多媒體播放音樂及各種聲 1.回答,交流 動聽的音樂更好
音,請學(xué)生提出自己想知道 2.提出問題 的激發(fā)學(xué)生的求
【創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課】 的關(guān)于聲音的問題 知欲
4、
一、聲音的 生:
1、 學(xué)生活 : 大家
思考一下, 在我 教室里可
以做什么活 出聲音?
如:敲桌子、拍手、 尺
子、唱歌、 、敲 音叉 ?
等,并 出 聲體的共同
特
2、演示 :敲響音叉迅
速放到水槽里, 水槽激起水
花
3、 學(xué)生體 振 聲
1. 通 過 學(xué) 生 親 自
手 踐,激 學(xué)
1. 觀 察 發(fā) 聲 體的
生學(xué) 趣, 并培
特征并
養(yǎng)學(xué)生有目的的
察 ,歸納總
出
2. 肯 定 學(xué) 生 的 結(jié)
,建
5、立學(xué)生探究
2. 察,思考
學(xué) 的自信
3. 體 驗(yàn) : 聲 帶 振
3. 通 過 學(xué) 生 親 身
、拍桌子使桌子
體 加深印象
上物體振
4、啟 例:在我 生活
中有哪些常 的振 聲
的例子?
5、介 弦 器管 器是靠
什么震 聲的及蟋蟀蟬
的 聲部位
【新 教學(xué)】
二、聲音的 播:
6. 演示 : 音叉小球, 把小球放在正在 聲的的音
叉旁。
7.引 學(xué)生得出 :氣體
都可以 聲
8.思考 1:聲音能在液體中
播 ? 看
學(xué)生 看 片水中的
6、
會被岸上的 聲嚇跑
民利用 子 聲器捕
思考 2:聲音又能在固體中
播 ?
實(shí)驗(yàn) :耳 在離開桌面一點(diǎn)
和 桌面上 , 聽到 叩桌
面的聲音相同 ?
9.演示“真空罩里的 ”
的 ,真空不能 聲
4.思考并回答
5、學(xué)生聽
6.學(xué)生 察思考
7 得出 :
8. 學(xué)生 察思考得出
學(xué)生 得出 論
7、
9. 察 象
4. 培 養(yǎng) 學(xué) 生 注意 察生活的能力
5、 大知 面
5. 培 養(yǎng) 學(xué) 生 注意 察、 真思考的習(xí)慣
7. 學(xué)生根據(jù)
察分析自己得出
結(jié)論
8. 學(xué)生根據(jù) 察 分析自己得出
初步 學(xué)生運(yùn)用探究要素
9. 培養(yǎng)你學(xué)生 察分析能力
8、
【小結(jié)】
【當(dāng)堂檢測】 (見學(xué)案)
【作業(yè)】
10.多媒體演示聲音在介質(zhì) 10.學(xué)生觀看
中的傳播形式
11 結(jié)合生活中現(xiàn)象, 介紹回
聲及其應(yīng)用。
12 結(jié)合圖片介紹人是如何聽到聲音的
11.思考,回答
三、聲速:
11.運(yùn)動會上,百米賽跑項(xiàng)目
中,裁判員是看發(fā)令槍冒出
的煙就開始計(jì)時(shí)
12.學(xué)生閱讀自學(xué)
12. 讓學(xué)生閱讀自學(xué)聲速的定義、單位
請學(xué)生談本節(jié)課的收獲 學(xué)生總結(jié)談收獲
10. 更形象直觀利于學(xué)生理
9、解
11. 結(jié)合生活中利用聲速的實(shí)際意義引入聲速
12. 鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力
培 養(yǎng) 總 結(jié)能力、使所學(xué) 知 識 系統(tǒng)化。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
一、聲音的產(chǎn)生:
探究實(shí)驗(yàn)1:
探究實(shí)驗(yàn)2:
結(jié)論:聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
二、聲音的傳播
1.結(jié)論:聲音的傳播需要介質(zhì)( medium )
2 .固體、液體、氣體都可以傳播聲音。真空不能傳聲。三、聲速:
1 .定義:聲音每秒內(nèi)傳播的距離叫做聲速
單位:米每秒m/s
2.不同物質(zhì)傳播聲音的速度不同, 聲音在空氣中 (15℃ )的傳播速度是 340m/S