《三年級語文上冊《我的弟弟“小蘿卜頭”》小蘿卜頭》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級語文上冊《我的弟弟“小蘿卜頭”》小蘿卜頭（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級語文上冊《我的弟弟“小蘿卜頭”》 小蘿卜頭 教學(xué)要求 1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想，為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 2、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課四個(gè)生字，有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。 教學(xué)難點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活。 課前準(zhǔn)備　　預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。

2、 教學(xué)課時(shí)　　兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求 1、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容。 2、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課四個(gè)生字，能夠有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。 教學(xué)難點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程　 一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入激趣 1、讀題后審課題：從 題目看本文是寫誰的？ 2、看到 題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長得什么樣？有多大年紀(jì)？他有什么特點(diǎn)？是怎樣的一個(gè)人？）同學(xué)們想知道這些嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。 二、閱讀提示

3、，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù) 三、初讀課文，整體感知 1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認(rèn)的四個(gè)生字及詞語。 2、再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。 四、精讀課文，深入感悟 1、說一說，課文給你最深的印象是什么？ 2、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點(diǎn)。 3、熟讀深思：（1）大家為什么叫他“小蘿卜頭”？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？ 4、小組討論交流 5、集體交流 要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言。 五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀 第二課時(shí) 教學(xué)要求 1、通過交流收集的資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識。 2

4、、通過課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易。 教學(xué)重點(diǎn)　　通過交流資料，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。 教學(xué)難點(diǎn)　　懂得今天的幸福生活來之不易。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、練習(xí)按照課文填空，說說有和沒有括號里的詞語，句子的意思有什么不同。 (1)弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。 (2)弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。 (3)每次來到黃伯伯的牢房門前，他（總是）先（輕輕地）敲幾下門…… (4)他（牢牢）記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)（新）中國。 有括號里的詞語，使句子表達(dá)的意思更具體，更深刻。 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的？ 二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。 三、我和“小蘿卜頭”比童年 1、了解了“小蘿卜頭”，我們來進(jìn)行一下比較想一想，（1）我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)？ 2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論 第 5 頁 共 5 頁