《《含有小括號的混合運算》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《含有小括號的混合運算》教學設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《有小括號的混合運算》教學設(shè)計 教材分析 : 本課是人教版數(shù)學二年級下冊第五單元第三課時的一節(jié)課，前兩節(jié)學了乘 除混合，加減乘除混合，兩節(jié)的鋪墊，本課內(nèi)容偏重于綜合應(yīng)用，計算難 度不小。 學生分析 : 二年級學生已經(jīng)經(jīng)過了乘除法的簡單混合運算，加上小括號后計算順序完 全不一樣，學生計算起來容易把括號丟掉，因此，本課的教學難度較大。 教學內(nèi)容 :教材 49 頁例 3 教學目標 : 1 . 用遷移類推的方法，對含有小括號的兩級混合運算進行脫式計算。 2 .使學生理解和掌握含有兩級運算 （有括號 ）的混合運算的運算順序，并能正 確運用運算順序進行計算。 3 .培養(yǎng)學生養(yǎng)成先

2、看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能 力。 教學重點 :正確理解和運用含有兩級混合運算 （有括號 ）的運算順序。 教學難點 :理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性。 教學用具 :課件 教學過程 : 一、激趣導入 說出各題的運算順序并計算。 10-5+3= 7+(7-6)= 10-(5+3)= 7+7-6= 問題 : 1. 每組中上、下兩題有什么相同點和不同點 ? 2. 為什么數(shù)字相同，運算符號相同，可運算順序不一樣呢 ? 小結(jié) :我們在一年級時就知道一個算式里有括號，要先算括號里面的。同樣， 在混合運算里，如果一個算式里有括號，我們要先算括號里面的。

3、【設(shè)計意圖 : 通過簡單的對比，讓孩子們認識括號的作用，開門見山，一目 了然】 二、探究新知 (一)獨立嘗試有小括號的混合運算 7 X (7-5) (77-42) + 7 問題 :上面的題你們能用脫式做一做嗎 ? (二)反饋交流，有小括號的算式的運算順序 7 X (7-5) (77-42) + 7 =7X2 =35 +7 =14 =5 1. 這兩道題你們是怎么算的 ?2. 先算什么 ?再算什么 ?3. 在有小括號的混合 算式中，按怎樣的運算順序進行計算呢 ? 小結(jié) :算式里有小括號的，我們要先算括號里面的。在脫式計算時要注意在 算式下面第一行抄下沒有參加計算的數(shù)和運算

4、符號，在第二行寫出第二步 計算的結(jié)果。等號要對齊。 【設(shè)計意圖 : 通過探索交流讓孩子們掌握帶括號計算的真諦，也讓孩子們體 會到合作探究的樂趣，為孩子將來團隊意識的建立提供幫助】 三、鞏固練習 (一)計算 34-(28-13) 6 X (7+2) (88-56) + 8 76-(12+25) (12- 5) X 3 48+(8 -2) 問題 :1. 這 6 道題有什么相同點 ? 2. 有小括號的算式，按怎樣的運算順序進 行計算 ? (二)說出各題的運算順序并計算 4+5X7 (72-18) +9 24 +4+2 (4+5) X 7 72-18 +9 24 + (4+2)

5、 問題 :每組中上、下兩題有什么相同點和不同點 ? 小結(jié) :算式里有括號的，要先算括號里面的。 【設(shè)計意圖 : 通過練習，進一步熟練帶括號計算的順序，體會括號的作用】 拓展 :在數(shù)字間填寫適當?shù)倪\算符號使等式成立 1. 你看見什么了 ? 2. 你能在前三個 “ 2之間填上合適的運算符號，” 使這個算式的運算結(jié)果等于 第四個 “ 2嗎” ? 【設(shè)計意圖 : 通過拓展，讓孩子們將前面學過的知識練習起來，從而達到孰 能生巧的效果，各知識之間建立起聯(lián)系，不再是孤立的片面的知識】 四、全課總結(jié) : 在混合運算中，算式里有括號的，要先算括號里面的。 反思 : 本課教學學生在學的過程中極容易把括號丟掉，因此讓孩子們理解括 號的含義以及用法就特別重要，只有在理解的基礎(chǔ)上才能做到熟練應(yīng)用， 所以我設(shè)計了大量的多種形式的練習以幫助孩子們理解括號含義，只有這 樣才能逐步提高孩子們學習的積極性，讓孩子們愛上計算。