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1、2019最新人教版歷史必修3《輝煌燦爛的文學(xué)》教案 1 課標(biāo)要求 知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，了解古代不同時 期的文學(xué)特色。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力： (1) 了解古代不同時期的文學(xué)特色； (2) 了解、詩，詞、歌、賦等各種不同的知識內(nèi)容和形式，知道和掌握一定數(shù)量的名 家作品； (3) 拓寬文化視野，提高賞析和運用古代文學(xué)作品的能力。 二、過程與方法： (1)通過教科書及教師提供的材料以及自己的日常積累，通過閱讀，討論，分析，評 論了解各個不同時期的文學(xué)發(fā)展特色。 (2)通過閱讀，觀察，練習(xí)，欣賞，表演，評論，創(chuàng)作等方式積極參與教學(xué)；通

2、過獨 立思考或合作學(xué)習(xí)對所學(xué)的內(nèi)容進行比較，概括和闡釋；學(xué)會合作學(xué)習(xí)和相互交流。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過本課學(xué)習(xí)，了解古代燦爛的文化 通過對文學(xué)家、詩人及其文學(xué)作品的分析，把 學(xué)生帶進文學(xué)藝術(shù)的殿堂，感受古人 .的呼吸，思想，情操。增強文化修養(yǎng)。 教學(xué)重難點 重點：唐詩、宋詞和明清小說。 難點：不同時期文學(xué)主流形式的形成及其特點。如何揭示一定社會文學(xué)與政治、經(jīng)濟 之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)方法：文史聯(lián)系比較、情景創(chuàng)設(shè)等。 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過程 導(dǎo)入：開門見山 1、教師設(shè)問：有了人類就有人類的勞動、人類的情感，逐步就產(chǎn)生了表達人們勞動、生 活和思想情感的文學(xué)。文

3、化源源流長，文學(xué)更是輝煌燦爛。同學(xué)知道自古以來我國文學(xué)的主 要形式有哪些 2、學(xué)生列舉：先秦詩經(jīng)、楚詞，漢賦、唐詩、宋詞、元曲和明清小說。 新課： 一、《詩經(jīng)》 教師1、欣賞一段詩經(jīng)名句引入。出自哪里 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （水鳥應(yīng)和聲聲唱，成雙成，河灘。美麗賢德的，正是我的好伴侶。） 學(xué)生答1:《詩經(jīng)》 學(xué)生再列舉熟悉的詩經(jīng)句子。 兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 《詩經(jīng) 國風(fēng) 秦風(fēng) 兼葭》 （初生蘆葦青又青，白色露水.凝結(jié) 為霜。所戀的那個心上人，在水的另一邊。） 彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。 《詩經(jīng) 國風(fēng) 王風(fēng) 采葛》 （采蒿的姑娘，

4、一天看不見，猶似三季長。） 青青子衿，悠悠我心?！对娊?jīng) 國風(fēng) 鄭風(fēng) 子衿》 （你的衣領(lǐng)青又青，悠悠思君傷我心。） 知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求 ，悠悠蒼天，此何人哉？《詩經(jīng) 國風(fēng) 王風(fēng) 黍 離》 （指離家出走）? （知道我的人，說我心煩憂；不知道的，問我有何求。高高在上的老天，是誰害我如此 昔我往矣，楊柳依依.今我來思，雨雪霏霏.《詩經(jīng) 小雅采薇》 （回想當(dāng)初出征時，楊 柳輕輕飄動。如今回家的途中，雪花粉粉飄落。） 它山之石，可以攻玉。 （《詩經(jīng) 小雅 鶴鳴》） （它鄉(xiāng)山上的寶石，同樣可以雕刻成玉器。） 投我以桃，報之以李。 （《詩經(jīng) 大雅 抑》） （人家送我一

5、籃桃子，我便以李子相回報。） 碩鼠，碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧！ 已學(xué)習(xí)過的內(nèi)容《伐檀》、《七月》或《碩鼠》 教師2 :分析《詩經(jīng)》的簡單概況、特點和價值。 概況：《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，西周至春秋中 葉的詩歌，分為風(fēng)、雅、頌三 部分?？鬃诱砭幎?。 特點：四言為主，多用重章疊句，語言豐富，內(nèi)容古樸，現(xiàn)實感強（現(xiàn)實主義） 價值：奠定了古典文學(xué)現(xiàn)實注意的基礎(chǔ)，被后世奉為儒家經(jīng)典（五經(jīng)之一）。在文化 史和世界文化史上都占有重要地位 二、《離騷》 教師1、欣賞《離騷》名句，誰人所作 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 學(xué)生：簡介屈原 教師2、分析《離騷》概況、特

6、點和價值 概況：世界文化名人，我國古代的偉大詩人屈原所作。屈原采用楚國方言，利用民歌 的形式，開創(chuàng)了詩歌新體裁—— “楚辭”，又稱“騷體”?！峨x騷》是楚詞代表作，抒 情長詩。 特點：楚言楚地（楚辭體）；句子參差不齊；浪漫主義色彩。 價值：是抒情長詩，在我國文學(xué)史上占有崇高的地位。詩人把深厚真摯的感情和豐富的 想象融于作品中，表達了人民的熱愛。 教師小結(jié)：《詩經(jīng)》、楚辭在我國和世界文學(xué)史上有重要的地位。他們的影響已突破文 學(xué)領(lǐng)域，滲透到社會生活和文化的各個方面。清人趙翼《論詩》中說“江山代有才人出， 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。文學(xué)史上，人們常以“風(fēng)” “騷”并舉。“風(fēng)”指《詩經(jīng)》，“騷”

7、指楚辭。 三、漢賦 （1）漢賦 教師1、漢朝時，楚辭盛行。文學(xué)家以楚辭為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出了一種半詩半文的綜合文 體一一賦。 什么是賦，有什么特點？著名的佳作是什么？ 學(xué)生，特點：詞藻華麗，手法夸張的，內(nèi)容豐富，氣勢恢宏 表現(xiàn)出當(dāng)時宏闊碩大的文化氣度、豪邁勇進的時代精神，豐富多彩的物質(zhì)生活和精神 生活。 佳作：司馬相如的《子虛賦》和 .《上林賦》（《上林賦》，作品借“子虛”、“烏 體”和“亡是公”）一一補充司馬相如與卓文君的愛情故事和 子虛烏有成語的來源 張衡的《二京賦》 四、唐詩 1、教師：在文學(xué)史上最輝煌的時代，尤其是古典詩歌最輝煌的時期當(dāng)數(shù)一一唐朝。其 原因是什么？ 學(xué)生

8、討論后，教師可作如下歸納： 國家的統(tǒng)一和國力的強盛，為詩歌的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)條件； 南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基礎(chǔ) 開明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩取士”，不僅使文人思想開放、活躍，也直 接刺激了詩歌創(chuàng)作的迅猛發(fā)展。 在此，進一步引導(dǎo)學(xué)生理解一定社會的文化和經(jīng)濟、政治的內(nèi)在聯(lián)系，逐步培養(yǎng)他們 用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。 2、成就： 初唐：王勃、陳子昂?！兜怯闹菖_歌》 盛唐：王維、孟浩然，高適、岑參，李白（“詩仙”）、杜甫（“詩圣” 中唐：白居易 晚唐：杜牧和李商隱（“小李杜”） “一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來” 3、唐詩名句欣

9、賞。 學(xué)生各說一句，表達作者什么感情或反映了怎樣的社會背景。 教師補充。 4、價值：黃金、輝煌、燦爛，源源流長。是中華民族對人類文化的巨大貢獻。 五、宋詞 唐代詩歌繁榮，同時還出現(xiàn)了詩的另一種表達形式。句子長短不一，更便于抒發(fā)感 情。這就是詞。成為宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志。 1、宋詞繁榮原因：教師補充（歌曲《明月幾時有》導(dǎo)入） ① 兩宋城市手工業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟的繁榮，是宋詞興盛的物質(zhì)基礎(chǔ)。 ② 市民階層的擴大，生活水平的提高，要求豐富的文化娛樂生活。 ③ 兩宋社會矛盾尖銳，文學(xué)家用詞更能表達自己的思想情感。 在此，進一步引導(dǎo)學(xué)生理解一定社會的文化和經(jīng)濟、政治的內(nèi)在聯(lián)系，逐步培

10、養(yǎng)他們 用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。 2、成就： 婉約派：柳永（《雨霖鈴》）、李清照（《聲聲慢》） 豪放派：蘇軾、辛棄疾 陸游不僅是大詩人，而留下了很多的詞篇，其詞作品既有豪放的佳作，也有婉約的名 篇。 3、名句欣賞 學(xué)生背誦 （教師補充李煜《虞美人》） 4、特點：句子長短不一，更便于抒發(fā)感情。詞成為宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志。 六、元曲。 教師：唐詩、宋詞，元代就是曲了。 1、什么是元曲？特點？成就最高的是？《竇娥冤》 關(guān)漢卿、馬致遠 值得一提的是，教師可介紹關(guān)漢卿的作品《竇娥冤》，高 .中語文教材也節(jié)選有其中的 片段。 七、明清小說 教

11、師：唐詩、宋詞，元曲。最后就是明清小說 1、教師：下列是介紹明清小說的文字，請列舉其作品 以描寫農(nóng)民起義為題材，反映人民的反抗斗爭： 以諷刺的手法揭露科舉制： 以貴族青年的愛情悲劇和貴族家庭的盛衰，批判封建社會： 以神話故事的形式反映人民的斗爭精神： 描寫了東漢末年和三國時期的政治軍事斗爭： 借寫妖魔鬼怪故事批判封建社會： 2、特點： 數(shù)量繁多，體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富，在反映社會的深度和廣度、人物性格的塑 造、細節(jié)的描繪、語言的運用等各個方面 都大大超過了前代 3、產(chǎn)生的背景： （1） 明清小說是從宋元話本發(fā)展而來的。唐代傳奇、宋元話本都是短篇，明清小說 創(chuàng)立了長篇體裁，開辟了我國小說史的新階段。 （2） 專制主義中央集權(quán)進入強化階段 （3） 手工業(yè)、商業(yè)繁榮，資本 主義萌芽出現(xiàn)，市民階層擴大 小結(jié)： 先歸納漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說這幾種文學(xué)形式的主要特點和成就，再要 求學(xué)生將本課內(nèi)容概括為“我國古代輝煌燦爛的文學(xué)成就一覽表”（應(yīng)包括歷史時期、文 學(xué)體裁及流派、代表人物、代表作品等）。 習(xí)題反饋 見課件和評價手冊 教學(xué)后記： 5 / 5