《人音版音樂四下《小溪流水響叮咚》教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版音樂四下《小溪流水響叮咚》教案1（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人音版音樂四下《小溪 流水響叮咚》教案1 教材分析： 這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸 生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景 象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對美麗祖國的深情愛意。歌曲為二段體，第 一段（1-16小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其第3、4小節(jié)的附點四分音符以及第11 小節(jié)的切分節(jié)奏的運用，使音樂富有動感。接著弱起進入第二段，情緒轉(zhuǎn)為熱情 而舒展，歌曲的結(jié)尾用 啦”節(jié)奏歡快、富有特點，展現(xiàn)給我們的是小溪匯入大海 的生動情景。 教學(xué)目標： 一、情感態(tài)度價值觀： 引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美麗，災(zāi)難會

2、破壞身邊美好的東西，我們要團結(jié)一致 才能克服困難。借而激發(fā)對玉樹人們的同情，抒發(fā)對祖國的熱愛。 二、過程與方法： 通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂表現(xiàn)歌曲情緒。并且用樂 器來給音樂做伴奏。 三、知識與技能： 1、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句，從而表現(xiàn)音樂歡 快優(yōu)美的情緒。 2、鞏固休止符、附點四分音符，以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂形 象。 教學(xué)重點：運用輕快，放松，富有彈性的聲音表演歌曲。 教學(xué)難點：為歌曲選擇打擊樂器進行伴奏，以及附點四分音符的演唱。 教學(xué)準備：課件、打擊樂器、電子琴 教學(xué)過程： 一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課件（展示春回大地

3、的圖片）。 師：同學(xué)們！你們在這幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：小草、小樹、小花、小鳥、（小溪）。 師：同學(xué)們觀察的十分仔細。今天老師邀請了他們中的一員來我們班級做客 ，現(xiàn) 在讓我們聽聽她的聲音吧！播放課件（溪水聲）。生：小溪。 師：哪位同學(xué)知道小溪流水的聲音？生：叮咚。出示課題：《小溪流水響叮 咚》。 二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)唱歌曲 師：看來同學(xué)們都很熟悉小溪的聲音，那么我們一起來歡迎她吧！ 1、節(jié)奏練習(xí) 課件出示：1、 X x x |_ x X | 2、x. X| x. X| 嘗麗⑥小溪 歡辿你則！ / V V / / 生齊朗誦，并個別進行朗誦。 2、進行初次的聆聽歌曲 師

4、：同學(xué)們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點來到我們的身邊 ，你們聽她開心 的唱起了歌。（播放音樂） 師：你們聽了以后感覺這是個怎樣的小溪??？生：歡快的 ，活潑的。優(yōu)美。 再次聆聽音樂片段，接著跟師的琴進行學(xué)唱。 3、進行完整的聆聽 聆聽歌曲。師：同學(xué)們的聲音真好聽！現(xiàn)在小溪給同學(xué)們出了一道題目 ——在 歌曲里出現(xiàn)了幾次| X . XI這樣的節(jié)奏，（5次） 師：現(xiàn)在我們一起來聽聽小溪在來的路上都做了哪些事情 ，都碰到了誰？（播放 音樂，出示歌譜）。生：撒滿歌聲，問候太陽，問候月亮和星星等。 4、分段來學(xué)習(xí)歌曲。、 師：同學(xué)們觀察的十分仔細，小溪很想跟同學(xué)們一起分享這首美麗的歌曲，

5、接下 來我們一起來學(xué)一下《小溪流水響叮咚》?。ǔ鍪緢D片和旋律） 跟著音樂學(xué)唱歌曲。 5、跟著音樂進行完整的演唱。（課件出示歌譜。） 師：同學(xué)們學(xué)的真快！我們一起跟著音樂輕聲的演唱歌曲。 三、聆聽歌曲，猜歌名。 師：小溪看到同學(xué)們都表演的很好，她想和我們同學(xué)一起做游戲，我們一起來看 一來吧。 四、拓展歌曲，培養(yǎng)情操。 師：我們開開心心的做游戲，可小溪卻不高興了，她為什么不高興呢？ 大家都知道小溪水是很干凈清澈的，可從有一天開始路邊的游客扔下了垃圾和工 廠排放有毒的液體和濃煙。污染了小溪的溪水。同學(xué)們她向我們發(fā)出了呼救。 （播放呼救聲。）師：下面我一起來看一組圖片。師：看了圖片

6、你們該怎么做 才能讓小溪高興的和我們一起玩呢？ 學(xué)生自由的發(fā)揮，師總結(jié)：大家說的真棒，所以讓我們一起保護環(huán)境，向身邊的親 戚朋友宣傳環(huán)保，擔起愛護大自然的責(zé)任吧！ 師生一起跟著音樂有感情的演唱歌曲。 五、小結(jié) 同學(xué)們，我們的課已經(jīng)結(jié)束了。老師希望你們能夠記住這條小溪 ，記住去幫助 那些需要幫助的人們。 教 學(xué) 目 標 1 .通過聆聽、學(xué)習(xí)，能用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達對大自然的熱 愛 之 情。 2 .能夠準確地把握歌曲中二分符點音符和八分休止符。 3 .在準確歌唱的基礎(chǔ)上，能用小樂器為歌曲配上合適的伴奏和舞蹈動作 教 能用優(yōu)美的尸 學(xué) 京音完整、

7、重 流暢地 歌唱 占 八、、 小溪流水響叮咚》。 教 學(xué) 難 占 八、、 用 科學(xué) 的 呼 吸唱 準 教 長 樂 句。 符 點 音 符 的 時 值 把 握。 教 學(xué) 方 法 聆 聽鑒賞法 、 講解 法、節(jié)奏 練習(xí)法、等等。 教 具 準 備 多媒體 課件、 教學(xué) 光 盤、 電鋼琴。 教 學(xué) 課 時 一 課 時 40 分 鐘 過 程 織 教 學(xué) 樂 問 好 0 調(diào) 整 坐 姿 。 課 教 學(xué) ) 導(dǎo) 入

8、 教 1. 2. 1. 哪 2 師 學(xué) 、 組 師 生 音 復(fù) 習(xí) 歌 曲 、 新 （ 一 導(dǎo)入：看一組圖片，說說你看到了什么，閉上眼睛，你聽到了什么？仿佛來到了 里？ （師 播 放 多 媒 體 課 件） . 交 流 。 今天，就讓我們跟隨音樂的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！ 3 . 占 兀 交 小 速 節(jié) 3 . 師 4 3 0I 1 0 3 2| 1 0 6 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 5 1 2 5 |3 .1 |2 1 7| 1- I1- 啦 啦 啦 啦 啦

9、 啦 啦 啦 啦 1 ) 生模唱第一 條旋律 ,說 說 這條 旋律有什么 特點 2 ) 帶 著歡 快、 跳 躍 的方 或覺唱 一 唱C 3 ) 師唱 第二 .條旋律， 并 試著 記住， 唱一 一唱 4 ) 是 生 接 唱 , 生 唱 0 5 ) 給樂 句力口 上舞蹈 動作， 表現(xiàn) 歡快的 小 溪流 小溪流為了歡迎我們的到來，送給我們一條優(yōu)美的旋律 ，讓我們一起來唱一唱。 5 啦 ( ( ( ( ( 深處，去聽聽小溪流的歌聲 讓我們走進大森林的 師： 整 全 曲 聽

10、0| II 自制的樂器拍 聽邊在黑 強弱” 板 給歌曲伴奏 上 畫 歌 這首歌曲共有幾段？每段有幾個樂句？ 第二次聆聽） 圖形譜 （看圖形譜） 4 .邊畫圖形譜，邊聽歌曲，體驗小溪流歡樂的心情。 5 歌 詞 熟 悉 （1 ） 師出示幻燈片，生讀一讀。 （2）師：“剛才同學(xué)們用的是語文課上的朗讀方法 ，今天老師用音樂節(jié)奏的方 法來讀一讀 你有什么發(fā)現(xiàn)一一師開電子琴伴奏，用節(jié)奏讀出“光明的”（切分節(jié) ( 3 ) 歌 曲 1 . 用“啦” 2 , 填 一 3 . 師唱第三 4 . 師 5 . 完 4 6 . 送 生 模 仿 學(xué) 習(xí) 音模仿第一

11、歌 詞 試 、 四樂句，生 生 接 唱 歌 唱 第 “ 記 讀 。 第二樂句 一■ 試 。 模仿唱一唱 游 戲 。 師：“音樂是靈動的精靈，如果沒有變化，會顯得單調(diào)而乏味，老師請來了許多音 樂小記號，請你找一找，給它們找個家，讓音樂有了它們的裝飾，變得更美"。一一 小組合作完成一一請代表 發(fā)言 。 （師在卡片上 寫上 換氣記號,M和P等強弱記號，請學(xué)生小組合作，找一找 應(yīng) 該 送 給 哪 個 小 節(jié) （問） ？ ） 7 . 交 流 ，標 記 號。 8 ? 帶 上 音 樂 記 號 唱 9 * 個 另小 組 或 個 人 10

12、 ? 生 評 , 互 11 * 簡 單 學(xué) 習(xí) 第 12 ? 占 兀 整 可 欠 ( 二 ) 拓 展 和 一 唱 , 唱一唱 評 二 段 師簡單講解雙響筒樂器，拿出自己準備好的筆，作為伴奏樂器。 上伴奏，多媒體出示伴 奏節(jié)奏 5 / 5 曲 集 占 八、、 編上舞蹈 體 表 評 （四） 課 堂 小 結(jié) 同學(xué)們，今天我們跟隨音樂走進了大森林里，聆聽了小溪流的歌聲，我們學(xué)會了用 優(yōu)美的聲音歌唱小溪流，也用舞蹈表達了對小溪流的熱愛，現(xiàn)在，太陽快要下山了 讓我們再次唱起歌，和小溪流說再見吧！ （播放《小溪流水響叮咚》，學(xué)生邊唱邊走出教室。） 伴奏型： X X | X X X O | X O X -- | 0 0 （手鈴） （三角鐵） （手鼓） （長音的地方加入叮咚聲。）