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1、2019 最新人音版音樂三上《放牛山歌》教 案 楊橋中心學校 沈艷麗 教學內容：學唱《放牛山歌》 初步了解山歌 ,掌握山歌的風格。 教學目標： 1 、通過視聽結合法學習 , 能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放 牛山歌》。 2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調和歌 詞。 3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲 中的運用 ,激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。 4、了解山歌的幾種演唱形式。 5、對歌曲進行創(chuàng)編成旋律悠長 ,節(jié)奏自由的形式。 教學重難點： 重點： 1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。 2、注意四川地方方言與語氣的味道 ,

2、掌握山歌的風格。 難點： 1、切分節(jié)奏和附點音符時值的把握 2、音樂創(chuàng)編活動。 教學準備： 課件 暢言資源 圖片 教學過程： 一、導入 用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導入山歌 ,讓學生找出歌曲中歌 詞的特點。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。 解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調、勞動號子中 ,用上 襯詞 ,可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才 這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一 邊勞動一邊唱歌 ,心情是怎樣的呢？（高興的）對 ,我們世界上最 美好的東西 ,都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。下次的勞動 課,我們可要積極的

3、勞動 , 因為勞動讓我們生活的環(huán)境更美好！ 二、新課 1、初聽、發(fā)聲練習 打開暢言資源 ,初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律 動。 師：那這些動作都是跟什么有關系??？抽生答。 師：跟農村勞動有關系。雖然現(xiàn)在是冬天了 ,但是春天和現(xiàn)在不 一樣 ,接下來我們一起去看看春天的農村 ,好不好？ 師一邊講解 ,一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青 草）同學們看一看 ,多美?。∑鋵嵭∧镣∫贿呑咭贿叧鑳? 呢！你們聽聽是什么歌兒？ 師彈琴唱：哥兒羅喂 ,哥兒羅喂。請同學們和老師一起唱。 （半度上行、下行 ） 師：（指黑板）春天的景色真是太美了 ,這讓老師想起一首兒

4、 歌： 太陽出來照北巖 ,趕著牛兒上山來 , 背上背個大背篼 ,又放牛兒又撿柴。 太陽伯伯西山落 ,牛兒吃得肥又壯 , 背上背篼挑擔柴 ,趕著牛兒回村莊。 同學們 ,其實沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動 ,就是我們今 天要學的歌曲 ,名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌 下面我們一起來聽聽這首歌。 2、復聽歌曲并認識四川盤子 抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲 , 啥什么 的） 師課件出示歌詞（注：襯詞 ,襯句用紅顏色的字標出）： 這些紅 顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。 師用四川話唱一遍（暢言伴奏） 提問：沈老師唱的和剛剛一體機上唱的有什

5、么區(qū)別？ 生：不是普通話。 師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它 屬于四川民歌中的一種 ,它的字句很精練 ,節(jié)奏很短小。這首歌當 中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村 cen、啥 sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀） 師：下面沈老師帶同學們用四川話來讀一讀這首兒歌。 師帶生讀整首兒歌 師：其實四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天 ,沈老師 給同學們帶來了一種很民族民間的 ,在四川曲藝里經常用到伴奏 樂器 ,（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看 ,用兩個指頭 夾住盤子的底部 ,小指翹起來。（師演示） 師生一起手持盤

6、子 ,敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四 ,太陽出 來喲喂……） 下面我們來做一個接龍游戲 ,看看是左邊的三小組同學讀得好 ,還 是右邊的三小組同學讀得好。左邊的同學讀前半句 ,右邊的讀后 半句（左邊：太陽出來喲喂 ,右邊：照北喲巖 ,左邊：趕著那個牛 兒啥,右邊；上山來……） 3、跟琴學唱歌曲 學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點 ,在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱 , 聽唱結合 ,跟唱 ,對唱 ,一領眾合等方法進行歌唱教學。 課件出示樂譜：（ 1 ）跟節(jié)奏再念一遍歌詞 ,想想小牧童都做了 什么？這樣容易記住歌詞。 （ 2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直 ,臉上帶 著笑容

7、。同學們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂！ （ 3）師教唱一遍 ,生再齊唱一遍。 （ 4）對唱。師生對唱 , 男女生對唱。師：太陽出來了 ,山坡上長 滿了青草 ,牧童趕著他心愛的牛兒 ,你們說他的心情是怎樣的??？ （高興）那同學們得唱出這高興的心情啊。好 ,下面請同學們用 高興的心情再對唱一遍。 三、創(chuàng)編活動 同學們 , 下面老師想把這首歌唱給同學們聽一聽。不帶伴奏的 哦！請你們聽一聽 ,我唱的和同學們唱的有什么不同。 師唱第一段（山歌風味） 抽生說：前面慢 ,后面快。 師：同學們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點兒山歌的味 道 ,山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子 ,

8、它的節(jié)奏很自由 ,旋 律很悠長。又因為山歌是在戶外演唱的 ,所以它的聲音特點是很 高亢的 ,很明亮的 ,只有這樣 ,它的聲音才會在山間傳得很遠。下 面,我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了 ,看著老師的手。 師指揮 ,生唱 （前四句即可 ）一遍。 師：下面我呀把同學們分成兩部分 ,假設這是山谷 ,左右兩邊都是 兩座大山。周末了 ,同學們作業(yè)都做完了 ,太陽出來了 , 山這邊的 小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛 ,怎么辦？（喊）怎么喊？ （如：哎 ,太陽出來啰 ,上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎 ,太陽 出來啰 ,上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦 ,來啰）右 邊的小伙

9、伴一起喊（哦 ,來啰）。 師：在山上放完牛 ,撿好了柴 ,太陽也要下山了 ,孩子們是不是該 趕著牛兒回家了。那你們說最后一句 ,孩子們的聲音怎樣??？在 強弱上有什么變化？（弱一點）那我們試一試。連唱三遍 ,聲音 音量越來越小。 師：接下來 ,我們把剛剛喊小伙伴的 ,加上我們改編過的 ,加上結 尾的一起完整的來一遍。 師：牧童越來越遠了 ,回家了。今天我們學唱了放牛山歌 ,并且創(chuàng) 造性的表演了歌曲。同時 ,咱們在一起充分的感受到了有四川風 味的山歌韻味兒 ,其實在我們大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌 , 而且都很有特色 ,以后有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國 各地的民歌！

10、這節(jié)課我們就上到這兒了。 四、師生再見 師：同學們再見。 生：沈老師再見。 教學反思：《放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首 農村題材的歌曲。在教學中 ,我用《太陽出來喜洋洋》導入新課 知道襯詞的作用 ,并進行勞動思想教育。再通過圖片 ,讓學生感受 春天的農村美 ,提高學生學習歌曲的興趣。因為這是一首四川兒 歌,所以在教學中 ,我先帶同學們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞 為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊 ,再用民族樂器四川盤子為 歌曲伴奏 ,吸引學生的注意力 ,學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點 在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱 ,聽唱結合 ,跟唱 ,對唱 ,一領眾合等 方法進行歌唱教學。最后的創(chuàng)編活動同學們完成得很好 ,為整堂 課畫上了圓滿的句號。 5 / 5