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我們都是平等的五年六班教學(xué)內(nèi)容：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。2、使學(xué)生了解《憲法》第三十三條第二款的內(nèi)容。3、理論聯(lián)系實(shí)際，了解平等權(quán)所涵概的內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，遠(yuǎn)離犯罪。教學(xué)方法：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。教學(xué)過(guò)程：一、引言：同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有增無(wú)減，面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？今天我們就學(xué)習(xí)《憲法》中的有關(guān)規(guī)定。二、1、閱讀故事小天地2、討論 你從中懂得了什么 ？法律面前一律平等3、朗讀智慧小法官，提問(wèn)：你是如何理解平等權(quán)的。4、閱讀法律小講壇提問(wèn)：平等權(quán)包含哪些內(nèi)容？5、閱讀法律小博士、法律小實(shí)踐討論：明明對(duì)自己的作品是否享有署名的權(quán)利和獲得報(bào)酬的權(quán)利？三、布置作業(yè)大家就本節(jié)課寫(xiě)一篇日記，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課的感想，你受到了哪些啟發(fā)，應(yīng)如何做一個(gè)知法守法的青少年。受教育的權(quán)利五年六班教學(xué)目標(biāo)：受教育是公民的基本權(quán)利和義務(wù)，受到法律的保護(hù)，公民依法享有受教育的權(quán)利教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、法律保護(hù)公民享有平等的受教育權(quán)。2、受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)教學(xué)方法：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的受教育的意識(shí)。一、 教學(xué)過(guò)程：引言：公民的受教育權(quán)受到法律的保護(hù)二、 閱讀課文三、 討論：學(xué)習(xí)本課你懂得了什么？ 1、受教育關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的興衰2、未成年人受教育的權(quán)利受到法律的保護(hù)（1）、義務(wù)教育制度保護(hù)少年兒童少教育的權(quán)利（2）、全社會(huì)都要保證少年兒童實(shí)現(xiàn)受教育的權(quán)利四、法律保護(hù)公民平等的享有受教育權(quán)1、公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)2、公民依法享有平等的受教育權(quán)（1）、女孩和男孩一樣有平等的受教育權(quán)（2）、家長(zhǎng)必須保護(hù)兒童的受教育權(quán)3、什么是義務(wù)教育國(guó)家保障殘疾人受教育的權(quán)利五、國(guó)家、學(xué)校保障殘疾兒童和青少年受教育的權(quán)利1、 學(xué)校保護(hù)2、 國(guó)家保護(hù)法與道德五年六班教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課知道道德與法之間的關(guān)系及各自不同的標(biāo)準(zhǔn)2、通過(guò)生活實(shí)際去判斷分析法律和道德的不同特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、閱讀故事小天地 提問(wèn)：從上述案例中你懂得了什么？二、朗讀法律小講壇提問(wèn)：道德與法律各自有怎樣的特點(diǎn)？讓生討論交流三、閱讀法律小博士思考：你對(duì)事情的經(jīng)過(guò)及法院的判決持什么觀點(diǎn)？你從中明白了什么？文中的柳某有什么過(guò)錯(cuò)行為？四、討論法律小實(shí)踐提問(wèn)：你如何看待這一事件？言論自由五年六班教學(xué)目標(biāo) 1、懂得言論自由是我國(guó)憲法中的一項(xiàng)重要的公民權(quán)利2、了解言論自由的內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn) 懂得言論自由的使用范圍教學(xué)過(guò)程 一、閱讀焚書(shū)坑儒的故事思考：讀了這個(gè)故事你了解到了什么？（在秦朝封建社會(huì)是沒(méi)有言論自由的）二、討論：言論自由在憲法中是如何規(guī)定的？三、言論自由包括哪些內(nèi)容？（讓學(xué)生交流回答）四、討論：言論自由是不是是無(wú)限制的自由呢？住宅不受侵犯五年六班教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)《憲法》第三十九條對(duì)公民住宅不受侵犯的規(guī)定 2、了解住宅屬于私有財(cái)產(chǎn)，不得隨意進(jìn)入，侵害。它受法律保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn) 了解《刑法》《民法通則》及《治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定。教學(xué)過(guò)程 一、讀故事小天地 討論交流：讀了這個(gè)故事你有什么想法和大家說(shuō)？（住宅屬于私有財(cái)產(chǎn)，受法律保護(hù)，即使是國(guó)王也無(wú)權(quán)私自拆除他人的住宅）二、閱讀法律小偵探提問(wèn)：1、你從中明白了什么？2、住宅權(quán)包含哪些內(nèi)容？三、閱讀法律小講壇提問(wèn)：為保護(hù)住宅不受侵犯國(guó)家制定了哪些法律法規(guī)？其具體內(nèi)容是什么？四、討論法律小實(shí)踐問(wèn)題：應(yīng)該如何對(duì)郝某進(jìn)行處罰呢？通信自由受保護(hù)五年六班教學(xué)目的 1、使學(xué)生了解每個(gè)公民都有通信自由的權(quán)利，通信秘密受法律保護(hù)。2、侵犯他人通信自由權(quán)利將受到法律制裁。教學(xué)難點(diǎn) 了解憲法第四十條和刑法第二百五十二條教學(xué)過(guò)程 一、1、讀故事小天地2、討論：故事中的呂某的做法是否違法？你是怎樣看待 qq 號(hào)被盜這件事的？3 學(xué)習(xí)憲法第四十條對(duì)通信自由的規(guī)定二、法律小講壇 讓學(xué)生讀課文從中學(xué)習(xí)了解《憲法》《刑法》《刑事訴訟法》對(duì)于通信自由的有關(guān)規(guī)定。三、案例分析 閱讀法律小博士提問(wèn)：你如何看待趙某的行為？討論交流學(xué)校保護(hù)我們成長(zhǎng)五年六班教學(xué)目的1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。 2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。3、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成 年人的機(jī)構(gòu)、部門。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要得到哪些保護(hù)呢？ 2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 3、過(guò)渡：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了離不開(kāi)父母、家人、老師的保護(hù) ，我們還離不開(kāi)法律的保護(hù)。 二、分析案例 1、出示案例：《法律幫他找回愛(ài)》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。 3、分組交流：通過(guò)分析這個(gè)案例，我們有什么想說(shuō)的。 4、全班進(jìn)行交流。 三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī) 1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。 2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。 3、出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。 4、全班交流：通過(guò)自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。 5、討論：我國(guó)除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專門的機(jī)構(gòu)、部門保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些？ 6、請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。 四、開(kāi)展辨析活動(dòng) 過(guò)渡：法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。 1、出示教材 P49 三幅圖： (1)有人在公共場(chǎng)合禁止吸煙的地方吸煙。 (2)家長(zhǎng)未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。 (3)出版社不向兒童云集稿費(fèi)和樣書(shū)。 2、請(qǐng)每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情況，我們?cè)撛鯓幼觯?3、全班進(jìn)行交流 4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。 5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。 (1)未經(jīng)同意，請(qǐng)用同學(xué)的照片做廣告。 (2)廠家請(qǐng)同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。 6、再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。 7、小結(jié)：通過(guò)辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來(lái)保護(hù)我們少兒童合法的權(quán)益。家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃五年六班教學(xué)目的 1、使學(xué)生明白未成年人享有和成年人平等的權(quán)利2、父母有對(duì)子女撫養(yǎng)和保護(hù)的義務(wù)教學(xué)重點(diǎn) 未成年人享有和成年人平等的權(quán)利教學(xué)過(guò)程 一、閱讀故事小天地思考：故事中小博的媽媽打死自己的孩子違法嗎？家長(zhǎng)應(yīng)該采取怎樣的方式方法去教育孩子？二、讀智慧小法官部分了解《未成年人保護(hù)法》第十條的規(guī)定。三、學(xué)習(xí)法律小講壇提問(wèn)：父母及監(jiān)護(hù)人應(yīng)怎樣對(duì)未成年人進(jìn)行保護(hù)？四、討論：在法律小博士的案例中小丹的母親違法嗎？小丹的婚姻有法律效力嗎？五、讀法律小實(shí)踐提問(wèn)：小薇父親的做法對(duì)嗎？有哪些違法行為？受教育的權(quán)利五年六班教學(xué)目標(biāo)：受教育是公民的基本權(quán)利和義務(wù)，受到法律的保護(hù)，公民依法享有受教育的權(quán)利教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、法律保護(hù)公民享有平等的受教育權(quán)。2、受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)教學(xué)方法：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的受教育的意識(shí)。一、 教學(xué)過(guò)程：引言：公民的受教育權(quán)受到法律的保護(hù)二、 閱讀課文三、 討論：學(xué)習(xí)本課你懂得了什么？ 1、受教育關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的興衰2、未成年人受教育的權(quán)利受到法律的保護(hù)（1）、義務(wù)教育制度保護(hù)少年兒童少教育的權(quán)利（2）、全社會(huì)都要保證少年兒童實(shí)現(xiàn)受教育的權(quán)利四、法律保護(hù)公民平等的享有受教育權(quán)1、公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)2、公民依法享有平等的受教育權(quán)（1）、女孩和男孩一樣有平等的受教育權(quán)（2）、家長(zhǎng)必須保護(hù)兒童的受教育權(quán)3、什么是義務(wù)教育國(guó)家保障殘疾人受教育的權(quán)利五、國(guó)家、學(xué)校保障殘疾兒童和青少年受教育的權(quán)利1、 學(xué)校保護(hù)2、 國(guó)家保護(hù)法與道德五年六班教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課知道道德與法之間的關(guān)系及各自不同的標(biāo)準(zhǔn)2、通過(guò)生活實(shí)際去判斷分析法律和道德的不同特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、閱讀故事小天地 提問(wèn)：從上述案例中你懂得了什么？二、朗讀法律小講壇提問(wèn)：道德與法律各自有怎樣的特點(diǎn)？讓生討論交流三、閱讀法律小博士思考：你對(duì)事情的經(jīng)過(guò)及法院的判決持什么觀點(diǎn)？你從中明白了什么？文中的柳某有什么過(guò)錯(cuò)行為？四、討論法律小實(shí)踐提問(wèn)：你如何看待這一事件？