《中班上學(xué)期數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬新家》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班上學(xué)期數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬新家》教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。 中班上學(xué)期數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬新家》教 【活動(dòng)意圖】 隨著年齡的增長(zhǎng) ; 中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈 ; 而 認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具 ; 使孩子在交往中更方

2、便 ; 更自信。因此 ; 我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng) ; 以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面 的經(jīng)驗(yàn) ; 促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在理解 5 以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上 ; 根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。 2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂 【活動(dòng)流程】情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試 操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂 【活動(dòng)重點(diǎn)】理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 （一）知識(shí)準(zhǔn)備： 1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。 2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲 ; 有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。 （二）材料準(zhǔn)備： 1、教師示范用不同的房子（有五間房子

3、的平房一座 ; 高五層、每 層只有一個(gè)房間的高樓一座 ; 高三層、每層有兩間房子的高樓一座）； 小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。 2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次 的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的 樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干 ; 能力不同則提供給不 同的材料。這樣 ; 在橫的、總的兩方面都拉開了距離 ; 滿足了不同幼兒 的發(fā)展 ; 使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）； 身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。 3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。 【活動(dòng)過程】 1、

4、情景導(dǎo)入 很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊 ; 他們?cè)谡f什么呀？ ——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了 ; 發(fā)現(xiàn)那里的人們住 的都是高高的樓房 ; 又寬敞又亮堂 ; 我們也來蓋樓房吧！”“好呀 ; 好 呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。 2、鞏固經(jīng)驗(yàn) （ 1）小動(dòng)物們說干就干 ; 不多久就蓋出了一座新房子（出示有五 間房子的平房） ①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子 ②小兔問什么要住在這里？ （此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間 ; 依次是：第一間 ; 第二 間 以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)） （ 2）小兔覺得新房子雖然很寬敞 ; 可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景 ; 于是 小動(dòng)物們商量了一下 ; 又蓋起了第二座房子 ; 看 ; 第二座房子蓋起來了 ; 好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?; 美層只有一個(gè)房間的高樓） ①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。 ②小豬為什么住這里？ ——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù) ; 第一層 ; 第二層 （此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層 ; 依次是：第一層 ; 第 二層 以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)） 2 / 2