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1、最新山東版品生一上《認識新朋友》 教案 山東人民出版社品德與生活小學一年級上冊 第一單元：我上學了 第一課 認識新朋友 課時建議：3課時 第一課時 、激情引入,創(chuàng)設情境 1 .教師導入語：今天老師來和同學們一起活動，心里非常高興。我發(fā)現(xiàn)同學 們已經學會學習了，一聽到上課鈴響就馬上坐到了自己的座位上。咱們班 同學很有禮貌，進了教室，我主動向三位同學打招呼，結果有五位同學主動 向我問好，老師真替你們高興！主動向別人問好，是一種非常有禮貌的表 現(xiàn)。同學們，請回想你主動向別人問好的事，說給大家聽聽吧。 （教師板書：見面問聲好） 2 .創(chuàng)設表演情境 教師引導談話：看來同學們真是有禮貌

2、的孩子 ，平時也都是這樣做嗎？ 那老師要考考大家，假如老師就是你們的鄰居張爺爺，正在路邊散步，你 上學遇到了我，該怎么辦？ 學生發(fā)表自己打招呼的方式，知道怎樣才是做到了有禮貌。 、情境模擬，廣泛參與 教師導語：剛才大家的發(fā)言非常精彩，注意傾聽別人的發(fā)言，這也是尊重別 人的表現(xiàn)?，F(xiàn)在誰愿意給大家表演一下剛才的幾個場景？ A進了校園，見到班主任王老師。 B 路上遇見張爺爺。 C 兩位同學在上學路上相遇。 1. 同位相互表演 , 教師巡視指導。 2. 班內展示：你覺得你能把哪一組情境演好 , 你就表演哪一組 , 其他同學注意 觀察 , 當個好觀眾。 3. 互相評價：誰來評評他們的

3、表演？ 教師評價小結：說的真好 , 對不同的人我們打招呼的方式可以不一樣 , 同學 們不僅觀察地仔細 , 而且還從中學到了很多問好的方式 , 你在生活中或其他 地方還見到過哪些問好的方式？ 4. 欣賞禮貌歌 出示兒歌 , 師生共同按兒歌的內容做動作 , 讀兒歌。 , 引發(fā)話題 1．課件出示：（小紅羞澀的站著 , 小聲說：“我平時很不愿意跟爸爸媽媽 去串門 , 見了別人不知道該怎么辦？”） （小組討論發(fā)言） 教師質疑：假如小紅見了老師也要擁抱嗎？假如同學們都在操場上體育課 , 見了熟悉或喜歡的老師經過都大聲喊“老師好 ! ” 學生討論交流 2. 教師小結：是的 , 打招

4、呼的方式雖然很多 , 但也要分長輩 , 同輩。擁抱一般 用于熟人或比較親密的朋友之間。打招呼還要講究方式和場合。假如老 師們在開會 , 你們在門口經過的時候都大喊“老師好！”也不合適 , 希望 同學們見到老師、同學：要主動打招呼；要注意打招呼的場合；要注意 問好的方式。這樣大家都會成為老師、長輩、同學喜歡的學生。 3．出示兒歌 , 結束活動。 讓我們再讀讀《禮貌歌》 , 做一個有禮貌的好孩子吧！ 打個招呼問聲好 , 您好 , 你好 , 大家好！ 鞠個躬 , 敬個禮 , 人人夸我有禮貌！ 第二課時 , 導入新課 教師引導談話：同學們 , 我們進入小學有一段時間了 , 在

5、這段時間當中我們 認識了不少的新朋友 , 你們都是用什么方法認識的呢？（生介紹方法。）你 們的方法可真多！我們還有一種快速認識朋友的方法 , 就是通過交換名片來 進行認識。 1. 學生在小組內展示收集的名片。 2. 全班交流：展示各種各樣的名片。 3. 教師揭題：小朋友們 , 你們想不想有自己的名片呢？今天 , 我們就來學習 制作小名片。板書：制作小名片 , 制作名片 1. 出示范例。 2. 教師講解制作方法與步驟。 1. 選好材料 2. 剪出自己喜歡的形狀 3. 寫上自己的名字 4. 最后裝飾名片 3. 指導學生學會正確使用剪刀等工具 , 并進行安全教育。 4

6、. 配樂《找朋友》 , 學生動手制作 , 教師巡視 , 對學生的大膽創(chuàng)意 , 互幫互助 等優(yōu)點及時表揚和鼓勵。 5. 進行優(yōu)秀制作展評 , 鼓勵有創(chuàng)意的作品。 , 發(fā)展能力 1. 小組交流：同學互相傳看名片。 2. 讓學生觀看交換名片等情景的錄像 , 使學生學會交接名片的禮儀、動作、 語言。 3. 全班交流 . a 現(xiàn)場交換名片 , 學生之間、師生之間交換名片 , 注意交換名片時的禮貌舉 止。 b 模擬交換名片 , 設計表演情境 , 教師或學生扮演角色 , 互換名片。 四、課外延伸 布置學生課外制作名片 , 與其他班的同學進行交流 , 拓展自己的交往面。 第三課時

7、活動過程： 一、積極活動 , 內化體驗 1. 教師導入語：我們上節(jié)課用自我介紹、交換名片的方法 , 結識了許多朋 友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎？讓我們一起到“朋友之家”里去 盡情的玩吧！你們喜歡玩哪些游戲？ 預設： 生 1：剪子、包袱、錘。 生 2：老鷹捉小雞。 生 3：丟手絹。 生 4：找朋友。 2. 現(xiàn)場玩一玩：大家喜歡玩的游戲可真多！老師也為大家準備了幾個游戲 在“朋友之家”里你們可以選擇自己喜歡的游戲 , 也可以選老師為你們準 備的 , 看好活動指示牌 , 在指定的位置活動好嗎？ 3. 學生現(xiàn)場活動五分鐘 , 活動后交流。 教師引導交流：同學們剛才做了

8、很多游戲 , 現(xiàn)在我們請各小組介紹介紹你們 小組的朋友有誰？你們做的是什么游戲？你們玩的怎么樣？ 生分組介紹。 預設： 生 1：我們組做的是“老鷹捉小雞”的游戲 , 我當老鷹 , 孫藝晨當雞媽媽 , 其 余的同學當小雞。我們玩的很開心。 生 2：我們組玩的是“丟手絹”的游戲 , 我把手絹放在宋思諾的背后 , 她沒 發(fā)覺 , 我逮著她了 , 她就唱了一首歌。 生 3：我們組玩的是“撿豆子” , 我們把紅、綠、黃三色的豆子都分開了。 師：跟大家說說 , 你們怎么這么快就把豆子分開了？ 生 3：我們一起干 , 每人分一種。 師：你們分工合作 , 成果不錯！ 通過剛才的游戲 , 你們有什么感受？ 生 1：我覺得和很多人一起玩很高興。 生 2：人多力量大。 生 3：和同學做游戲時 , 要尊重別人 , 讓著別人 , 有問題一起商量解決。 , 拓展延伸 同學們 , 大家都交了許多朋友 , 和好朋友玩得很高興 , 讓我們一起唱首 《我們都是好朋友》的歌 , 一起去交更多的朋友吧！ 板書設計： 認識新朋友 見面問聲好 6 / 6 禮貌 禮儀 制作小名片 方法——名片——找朋友 我們都是好朋友 團結 互助