《《筆算乘法(不進(jìn)位)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《筆算乘法(不進(jìn)位)》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2.筆算乘法 第1課時(shí) 筆算乘法（不進(jìn)位） 裳教孚導(dǎo)航 【教學(xué)內(nèi)容】 筆算乘法（教材第46頁(yè)例1及“做一做”，第47頁(yè)練習(xí)十第1? 5題）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 .使學(xué)生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ) 上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法。 2 .能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。 3 .在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，能正確 地進(jìn)行計(jì)算。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 掛圖 盟敢字13屣 【情景導(dǎo)入】 1 .計(jì)算。提問(wèn)：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我

2、們?cè)撛鯓佑?jì)算？ 小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè) 因數(shù)的哪一位，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。 2 . 口算。 27X20 82 X40 52 X60 12 X 90 18X30 24 X50 19 X70 53 x 20 提問(wèn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣口算的。 【新課講授】 1. 談話導(dǎo)入： 口算在日常生活中有很廣泛的應(yīng)用， 但有時(shí)也需要 我們計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果。 例如到商店里買(mǎi)東西， 要付多少錢(qián)是不能估 算的，不能給大概的錢(qián)，必須算出準(zhǔn)確的結(jié)果，所以我們還必須掌握 筆算乘法。 板書(shū)課題：筆算乘法（不進(jìn)位） 2. 出示教材第 46 頁(yè)的例題 1 。 （

3、1）出示主體圖以及例題 1 ： 王老師到書(shū)店買(mǎi)了一套書(shū)，共 14 本，王老師買(mǎi)了 12 套，一共買(mǎi) 了多少本？ （ 2）分析：題目的已知條件和問(wèn)題分別是什么？要求一共買(mǎi)了 多少本？該怎樣列式？ 14X12（為什么用乘法計(jì)算？） 師： 14 乘 2，我們已經(jīng)會(huì)算， 14 乘 12 我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，這是用兩 位數(shù)乘的乘法，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。 提問(wèn)： 誰(shuí)能把 14 乘 12 轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過(guò)的知識(shí)呢？以 4 人為一 小組討論。 3）匯報(bào)：一種方法可以把 12 本書(shū)分成 10 本和 2 本兩部分， 我們可求出10本書(shū)多少錢(qián)，再求出2本書(shū)多少錢(qián)，然后把這兩部分 的錢(qián)加起來(lái)就是王

4、老師要付的錢(qián)。 板書(shū)： 14 14 28 x 2 x 10 十 14(] -(40 -[68 師：剛才我們求一共買(mǎi)多少本書(shū)，計(jì)算時(shí)一共用了 3個(gè)豎式，大 家想一想，我們能不能把這3個(gè)豎式給并起來(lái)寫(xiě)成一個(gè)豎式呢？ (4)講解14乘12豎式。 剛才我們是先算什么？怎樣算？教師講評(píng)時(shí)用紙把第二個(gè)因數(shù) 十位上的“1”蓋住。那計(jì)算2乘14先算什么？再算什么？ (先算2乘4表示8個(gè)一，再算2乘1表示2個(gè)十，合起來(lái)是 28,在28的旁邊注明14X2的積) 此時(shí)，教師揭去蓋在第二個(gè)因數(shù)十位“ 1”的紙，并問(wèn)： 第二步要再算什么？怎樣算？(第二步算的是 10本書(shū)一共多少 錢(qián)，用10乘14

5、,得140,在140的旁邊注明14X 10的積) 教師對(duì)著豎式說(shuō)明：十位上的1表示10,所以用十位的1乘14 就是用10乘14,先用10乘4得40, 4要寫(xiě)在十位上，個(gè)位寫(xiě)0,再 用10去乘1,得10,但這個(gè)1不是表示1個(gè)十，10乘1得到的10 應(yīng)該表示10個(gè)十，10個(gè)十就是100,所以這個(gè)1必須寫(xiě)在百位上， 因此，要在140的旁邊注明1X10的積。 第三步算的是什么？(把10本書(shū)的錢(qián)和2本書(shū)的錢(qián)加起來(lái)，也 就是把28和140加起來(lái)，得168) 14 x 12 28 14x2的積 140 ……14 x 1。的積(個(gè)位的0不寫(xiě)) 168 說(shuō)明：在把兩個(gè)乘積加起來(lái)的時(shí)候，個(gè)位上是

6、計(jì)算 8加0, 0只 起占位作用，為了簡(jiǎn)便，這個(gè)零可以省略不寫(xiě)。 (邊說(shuō)邊把0擦掉) 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述一遍豎式計(jì)算的過(guò)程。 3 .提問(wèn)：這個(gè)豎式同前面的三個(gè)豎式有沒(méi)有聯(lián)系？哪種方法更簡(jiǎn) 便？ 4 .議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 5 .引導(dǎo)小結(jié)，歸納筆算方法。 兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位上的數(shù) 去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì) 齊；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)， 得數(shù) 的末位要和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。 【課堂作業(yè)】 1.完成教材第46頁(yè)的“做一做”。 (1)先看23X 13,提問(wèn)

7、，兩個(gè)因數(shù)分別是多少？ (2) 69是用哪位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘的積，下一步應(yīng)該用哪位 數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)？乘出的積是多少？ (3) 23乘13得多少？ (4) 其余的題目獨(dú)立完成，要求列豎式，最后教師講評(píng)。 2 .完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第2題。 組織學(xué)生在小組中開(kāi)展比賽：看誰(shuí)算得對(duì)，算完后互相檢查計(jì)算 的過(guò)程和結(jié)果，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)完成的最好。 3 .完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第1題。 從題目中你知道哪些信息？ （每排22個(gè)雞蛋，共13排） 要求一共有多少個(gè)雞蛋，怎樣算呢？ 指名說(shuō)一說(shuō)。 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ （教師強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算

8、時(shí)，先分別用第二個(gè) 因數(shù)的個(gè)位和十位分別同第一個(gè)因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個(gè)因 數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)） 【課后作業(yè)】 1 .完成教材第47頁(yè)“練習(xí)十”第3~5題。 2 .完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時(shí)練習(xí)。 裳教字版書(shū) 第1課時(shí)筆算乘法（不進(jìn)位） 14 / 14x2=28 x 12 / 至一-I4x 10=140 768 14 ,先用乘數(shù)個(gè)位的2與1 4相乘， 乂 . /積的末位對(duì)齊個(gè)位. 28 / 14、■再用乘數(shù)十位上的1與14相乘： 16R 積的末位對(duì)齊十位- 小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先分別用第二個(gè)因數(shù)的 個(gè)位和十位分別同

9、第一個(gè)因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個(gè)因數(shù)的數(shù) 位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。 慎教學(xué)反思 本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué) 新知時(shí)，我首先讓學(xué)生重點(diǎn)分析情境圖，找出今天所要研究的數(shù)學(xué)問(wèn) 題并列出算式14X12,再讓學(xué)生利用剛剛學(xué)習(xí)的估算估一估大約需 要多少錢(qián)，最后讓學(xué)生先獨(dú)立思考計(jì)算的方法，再在小組內(nèi)交流。通 過(guò)交流，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了口算方法，即 14X 10=140, 14X2=28, 140+28=168 （本）。當(dāng)學(xué)生用豎式計(jì)算時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解每一 步計(jì)算的結(jié)果，尤其是理解為什么可以省略十位末尾的 0不寫(xiě)。本節(jié) 課特別重視讓學(xué)生敘述計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生在“說(shuō)”中理解算理。本節(jié) 課從學(xué)生課堂反饋的情況看，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù) （不進(jìn)位）筆算乘法的計(jì)算方法，只有少數(shù)個(gè)別學(xué)生還需進(jìn)行課后輔