《人教版美術(shù)二下《蔬果變變》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版美術(shù)二下《蔬果變變》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新人教版美術(shù)二下 《蔬果變變》教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)： 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 設(shè)計(jì) * 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。 2. 充分展開想象 , 將收集到的蔬果想象成動(dòng)物身體的某個(gè)部分。 3. 用拼接的方法將蔬果制作出各種立體的動(dòng)物。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 能否按學(xué)習(xí)要求收集所需物品。 2. 能否積極參與整個(gè)活動(dòng)的全過程。 3. 能否與同學(xué)好友合作。 4. 是否有與眾不同的想象。 5. 是否能夠找到最適合自己的制作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 提前與孩子們一起學(xué)習(xí)一下課本 , 看看需要收集哪些材料。讓學(xué)生和媽媽一 起逛菜市場 , 收集一些可用于

2、這堂課的蔬果。布置學(xué)生帶一把比較快但能合起來 或有刀鞘的刀子 , 牙簽。教師制作提供多件范作的幻燈片 , 多媒體教學(xué)系統(tǒng) , 示范 工具。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一： 教師出示范作“蔬果娃娃”向?qū)W生打招呼 , 引起學(xué)生興趣。 請學(xué)生拆一拆 , 研究一下這個(gè)小娃娃是用什么做的。 學(xué)生討論、回答。 告訴學(xué)生 , 今天我們就來利用“蔬果變變變”做成各種東西。（板書課題） 活動(dòng)二： 教師播放幻燈片 , 展示多種用蔬果做的作品。引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察：這件 作品表現(xiàn)的是什么形象？是以什么蔬果為主體制作的？這件蔬果與這個(gè)形象有 什么相似之處？作者又利用了哪些蔬果做的裝飾使作品更

3、接近原型？ 學(xué)生討論 , 回答 , 教師給予評價(jià)與指導(dǎo)。 活動(dòng)三： 分小組 , 將收集到的物品展示出來 , 一起說一說 , 這些蔬果等物品分別像動(dòng)物 身上的哪一部分 , 然后進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的想法。 每個(gè)學(xué)生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的主體 , （建議學(xué)生選大一點(diǎn)的） 根據(jù)這件蔬果的外形再一次展開想象 , 然后交流：你收集到的這一蔬果的外形有 什么特征 , 你準(zhǔn)備將它變成什么 , 怎么變？（正著看不出像什么時(shí)可以倒著看、 側(cè)著看或轉(zhuǎn)動(dòng)著調(diào)整角度看） 活動(dòng)四： 小組合作試一試 , 運(yùn)用手頭的材料 , 以一個(gè)大件蔬果為主 , 將幾個(gè)蔬果連接起 來 , 做成一個(gè)小動(dòng)物

4、。 展示作品 , 每組派一名代表將自己的作品拿到實(shí)物投影儀下展示 , 并作介 紹。 學(xué)生互評 , 教師評價(jià)。 布置學(xué)生回去了解食品雕刻以及食品工藝的有關(guān)知識。下節(jié)課帶好相關(guān)材 第二課時(shí) 活動(dòng)一： 觀看課件 , 精美的食品工藝為我們的餐桌增添了美好的情趣 , 增進(jìn)了人們的 食欲 , 使飲食成為一種享受。 學(xué)生說說自己見過和了解到的食品雕刻以及食品工藝。 出示課題。 活動(dòng)二： 課件展示食品工藝作品“門泊東吳萬里船” , 漸漸放大 , 請學(xué)生觀察它是由 什么蔬果做成的 , 怎么改造的。 學(xué)生討論、回答。 教師操作課件將作品進(jìn)行分解并總結(jié)：這是將一只較長的苦瓜剖去四分之

5、 一外皮 , 去瓤 , 做成一只小船 , 再將紅色和黃色的圣女果用牙簽串成一個(gè)個(gè)小人并 固定到小船上 , 將一片蘿卜葉子插到船上做帆 , 這樣一件充滿意境的作品就誕生 了。 活動(dòng)三： 各小組根據(jù)自己搜集到的材料想一想：你們準(zhǔn)備利用哪幾樣材料進(jìn)行改造 , 將它做成一件工藝食品。準(zhǔn)備分幾步、利用那些技法、怎樣改造和組合。 小組討論 , 選一到兩組同學(xué)代表起來介紹創(chuàng)意。 教師對學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定和指導(dǎo)建議 , 鼓勵(lì)各組將自己的創(chuàng)意制作出來。 學(xué)生制作 , 教師指導(dǎo)。注意協(xié)調(diào)各組合理分工 , 盡量利用好蔬果的原型進(jìn)行 改造。使用材料注意安全。 活動(dòng)四： “滿漢全席”食品工藝大賽。各組將作品擺到教室中心的餐桌上 , 每組派出 兩位“美食家”當(dāng)評委 , 評出“最上鏡作品”“最佳色彩獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)” “最佳制作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)并進(jìn)行評價(jià)。 鼓勵(lì)學(xué)生回家多幫媽媽做飯 , 在家長面前露一手。 收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。 3 / 3