《人教版思品八下《隱私和隱私權(quán)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版思品八下《隱私和隱私權(quán)》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新人教版思品八下《隱私和隱私權(quán)》教案 “隱私和隱私權(quán)”是人教版八年級思想品德下冊第五課的第一框 題。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展 , 信息的傳播渠道越來越多 , 越來 越快 , 個人信息的保密越來越難 , 學習本框題具有重要的現(xiàn)實意義。 學好本框題將有利于未成年人的健康成長 , 使學生能正確處理與父母 的關(guān)系 , 掌握保護自己的必備知識。 為了調(diào)動學生學習的積極性 , 激發(fā)他們的學習興趣 , 我采用了以疑 導入的方式。運用多媒體投影三個情境： 1、小麗放學回家發(fā)現(xiàn)自己的抽屜被撬開 , 日記被翻看 2、小明跟媽媽到銀行存款 , 發(fā)現(xiàn)有人在一米線內(nèi) 3、小方發(fā)現(xiàn)張貼在

2、教室內(nèi)的測試成績很不理想 , 非常痛苦 同時播放張行的歌曲《小秘密》： 我心里埋藏著小秘密 我想要告訴你 那不是一般的情和意 那是我內(nèi)心衷曲 我心里埋藏著小秘密 從沒有再提起 這秘密寫在我心里 永遠變成回憶 提問：你是如何看待上述現(xiàn)象的？談談你的看法。 由此導入新課學習 , 展示學習目標： 1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習 , 認清隱私和隱私權(quán) , 樹 立人格獨立觀念 , 培養(yǎng)隱私的意識與觀念。 2、能力目標：通過學習 , 閱讀教材 , 理解本課的基本內(nèi)容 , 從同 學和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。提高分析問題 , 處理 問題的能力 , 提高自己的社會生活

3、能力。 3、知識目標：通過學習 , 了解隱私的內(nèi)涵 , 懂得保護隱私的必 要性 , 知道隱私權(quán)及其具體內(nèi)容；澄清隱私即丑事等錯誤觀 念；知道法律對公民隱私權(quán)的保護。 要求學生閱讀課文進行知識儲備 , 明確下列知識要點： 1、什么是隱私？ 2、隱私包括哪些內(nèi)容？ 3、隱私保護的意義是什么？ 4、什么是隱私權(quán)？ 5、隱私權(quán)包括哪些 權(quán)利？這些權(quán)利又分別包括哪些內(nèi)容？ 在掌握課本知識的基礎上進行暢所欲言：隱私就是丑事 , 對嗎？ 通過討論認識隱私的含義 , 教師再進一步進行概念剖析 , 指出構(gòu)成隱 私的兩個要件：一為“隱” , 二為“私”?！半[”及隱藏 , 是當事 人不愿公

4、開 , 不愿讓他人介入 , 或不宜公開 , 他人不宜介入的事 情。“私”及個人之事 , 與“公”相對應 , 是指純粹個人的 , 與公 共利益、群體利益無關(guān)的事情 , 這是前提條件。 再進行知識小結(jié) , 投影展示： 1、隱私的含義： 指公民不愿意為人所知、侵擾的秘密 , 與公共 利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。 2、隱私包括的內(nèi)容： ①私人信息 , 如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān) 系、財產(chǎn)情況等 ; ②個人私事 , 如日常生活、社會交往等； ③私人領(lǐng)域 , 如住宅、個人行李、書包等。 通過漫畫賞析 , 進一步認識保護隱私的意義或必要性：是人獨立 自由的需要；是人們

5、對自身安寧和安全的需要；是建設以人為本、 崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。 案例透析：某影視明星的年收入和婚戀情況未經(jīng)本人同意便被刊 登在某晚報上。這位明星閱讀報紙后 , 認為報社侵犯了自己的隱私 權(quán)。 1、報紙應不應該在個人的私生活上做文章？ 2、該報刊登的這一文章是否構(gòu)成侵權(quán)？侵犯何種權(quán)利？ 知識鏈接：明確隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信 息保密的權(quán)利。 依法維權(quán)：一天深夜 , 某地公安派出所以“掃黃打非”為名 , 在無 搜查證的情況下 , 對某小區(qū)住房進行全面搜查。有人認為該派出所的 行為是合法的 , 因為他們有搜查權(quán)；有人認為派出所的行為是非法的 ,

6、因為他們沒有依據(jù)法定程序搜查。你同意哪種看法 , 為什么？明確私 人生活安寧權(quán)指公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域 , 未經(jīng)本人允許 , 任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視 , 執(zhí)法人員不得無視法定程序 非法搜查。再進行法律點擊 , 加深對相關(guān)知識的認識。 時事新聞：個人信息泄露成社會公害。認識個人信息保密權(quán)是公 民有權(quán)對個人信息保密 , 如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、 儲蓄密碼等 , 并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。 生活現(xiàn)象面面觀：未經(jīng)同意 , 老師拆看學生的信件；父母拆看子 女的信件；領(lǐng)導檢查下屬的信件。拆看信件者均認為自己有教育或 者管理的權(quán)利。上

7、述行為是否合法？說說理由。假如老師或父母拆 看未滿 10 周歲的學生或子女的信件是否合法？認識私人通信保密權(quán) 是個人有權(quán)對通信內(nèi)容保密 , 對自己的信件、電話、傳真、電子郵件 等禁止他人擅自查看、刺探或公開。 明星出書熱：名人出書 , 在今天實在不是個新鮮事了。因為這些 年 , 連沒名的人出的書都越來越多 , 名人出本書 , 也就顯得更自然了。 這個品種下的圖書顯然良莠不齊 , 不過不可否認的是它依然是管用的 暢銷法寶。遠的 , 有趙忠祥的《歲月隨想》、倪萍的《日子》做榜 樣；近的 , 有白巖松的《痛并快樂著》、崔永元的《不過如此》當目 標。名人的書出得多了 , 也就可以漸漸

8、琢磨出點門道來 , 他們的經(jīng) 歷、個性都不同 , 寫書出書也就各有絕招。名人出書是否在行使隱私 權(quán)？如果是 , 屬于隱私權(quán)中的哪項權(quán)利？認識到公民有權(quán)自主決定利 用自己的個人信息從事有益于社會的活動 , 如將自己特殊的生活經(jīng)歷 寫成自傳 , 公開自己的信件等。 知識小結(jié)：隱私權(quán)的具體內(nèi)容：私人生活安寧權(quán)；個人信息保密 權(quán)；私人通信保密權(quán)；個人對其隱私的利用權(quán)。 小小辯論賽：著名青少年教育專家孫云曉主張：“分數(shù)也應該是 學生隱私。”即把考試分數(shù)作為學生的一項個人權(quán)利來尊重 , 而不進 行通常的排序。這里又涉及到我們到底應以什么樣的人才標準教育 下一代的教育觀念問題。許多發(fā)達國家早已將學生的學習成績視為 個人隱私 , 而隱私自然是不能公布的。 正方： “分數(shù)應該是學生隱私?！? 反方： “分數(shù)不應該是學生隱私?！? 通過辯論深化認識 , 培養(yǎng)能力。 溫馨提示 : 隱私是綠草地 需要我們精心呵護 愿人人都樹立隱私意識 同時尊重他人的隱私 才能享受著自由和舒暢 才能享受著安寧和愜意 最終達到情感升華 , 樹立隱私意識。 4 / 4