《七下---第八課《憧憬美好集體》教案(總4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七下---第八課《憧憬美好集體》教案(總4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學設計 基本信息：占尚 初中思品教師 課題 《憧憬美好集體》 工作單位 恩施市博文學校 教材分析 本框旨在引導學生了解美好集體的特征，認識美好集體的作用。培養(yǎng)學生憧憬美好集體的情感，樹立集體意識，培養(yǎng)集體主義觀念。讓學生們能親近集體、熱愛集體、融入集體。 學情分析 集體觀念是一種積極的價值觀，但在當今時代，絕大多數(shù)學生對集體這一概念缺乏深入理解，在學習和生活中，也很少注意到“集體”這個名詞，做事喜歡單打獨斗，沒有意識的集體的力量會帶來非凡的收獲，因此，很多班級顯得比較松散，如一盤散沙，只關注自己，不愿意融入集體，不關心班級的“命運”，班級活動開展困難。隨著學生

2、們青春期的到來，這些問題更加突出，因此，對此階段的學生，很有必要進行集體相關知識的學習，這一框的內(nèi)容，正是為了讓學生了解美好集體的特征，認識美好集體的作用而設計。借此來培養(yǎng)學生憧憬美好集體的情感，樹立學生集體意識，培養(yǎng)學生集體主義觀念。讓學生們能真正親近集體、熱愛集體、融入集體，將班級氛圍營造得更溫馨，更舒適。 教學目標 知識目標 1．讓學生認識到集體的發(fā)展離不開每個成員的努力，同時在集體的發(fā)展中，個人也得到了發(fā)展。 2．能夠積極主動地為集體建設貢獻聰明才智，維護集體榮譽，為集體建設出力。 能力目標 培養(yǎng)學生的集體意識和責任意識，使學生能勇于承擔集體責任，能夠為建設美好集體貢獻自己

3、的力量。 情感、態(tài)度與價值觀 樹立學生奉獻集體的意識，為學生親近社會、融入社會做好思想準備。 教學重點和難點 教學重點：引導學生了解美好集體的特征，認識美好集體的作用。 教學難點：培養(yǎng)學生憧憬美好集體的情感，樹立集體意識，培養(yǎng)集體主義觀念。 教學過程： 一、情境導入： 師：同學們，上課前，請大家先來看ppt上幾則信息和配圖。 （PPT展示三組信息及圖片） 1、中國航天工程的數(shù)據(jù)顯示：直接參與單位110個，間接參與單位30000多個，共有數(shù)十萬人參加這一工程。 2、2008年北京奧運會成功舉辦。期間，動用了數(shù)千演出人員，10萬安保警察及11萬自全國各地的志愿者，全國近百萬人

4、投入到奧運會的服務中。 3、2016年杭州成功舉辦G20峰會。峰會期間，除了20萬的警察堅守崗位外，還有一支有著76萬人的平安巡防志愿者隊伍，兩股力量成為守衛(wèi)杭城、護航G20的一道最靚麗的風景線。 師：同學們，看完了上面幾則信息，你們想一想，是什么原因促使中國重大的事業(yè)取得成功的呢？ 生：…… 師：同學們說得很好！任何事業(yè)的成功都離不開集體的力量，集體將大家團結在一起，促使大家共同進步，促成事業(yè)取得圓滿。 【過渡語】伴隨著春天的腳步，我們又開始了新學期的中學生活，在這個班集體中，我們共同學習，一起成長。可以說，每個班集體都擁有共同的夢想和美好的前景，這節(jié)課我們就來學習第八課第一框——

5、《憧憬美好集體》。（板書） 二、新知探討 （教師引導學生快速瀏覽72—76頁內(nèi)容） (一)共同的愿景（板書） 活動一：描繪我心中美好的班集體 （PPT出示活動要求） 　　活動要求： 　　1.學生自行寫出自己心目中憧憬的或者喜歡的班集體特征。 　　2.小組內(nèi)收集、歸納本組成員所繪集體特征，并派一名代表分享出來。 （各組分享） 師：非常不錯，大家發(fā)現(xiàn)沒有，各組分享的集體特征有較多一致的地方，其實這就是集體的愿景。接下來請大家仔細閱讀教材P72～73正文，回答下列問題。（PPT陸續(xù)展示問題） 問題1：什么是集體的愿景？（含義）（板書） 生：…… 師：非常好，同學們都找到

6、了， “愿”就是心愿，“景”就是“景象”。對個人來說，愿景就是個人在腦海中所持有的意象或美景。而班級的共同愿景是引領班級全體學生共同成長的意愿，是指引學生成人成才的動力和方向，是全班同學為之奮斗的美好憧憬，美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。（要求學生在書上劃線做筆記）（PPT展示關鍵信息） 問題2：班級的共同愿景有什么作用？（板書） 生：…… 師：對的。首先，班級共同愿景能夠提高班級凝聚力。其次，班級共同愿景能夠提高班級驅(qū)動力。最后，班級共同愿景能夠提高班級創(chuàng)造力?？傊?，愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)

7、展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。（要求學生書上將作用劃線做筆記）（PPT展示關鍵信息） 問題3：美好集體能給我們帶來哪些好處？（意義）（板書） 生：…… 師：同學們找得比較準。美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。（要求學生在書上劃線做筆記）（PPT展示關鍵信息） 師：接下來，請同學們閱讀教材P73“探究與分享”，并思考探究下面的兩個問題。（PPT展示問題） (1)你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？

8、生：經(jīng)歷過，…… 師：老師將大家的答案綜合一下，它給我?guī)砹饲斑M的動力，讓我獲得了一些解決問題的方法，讓我的生活得到了充實，也讓我有了毅力和恒心等。 (2)設想一下：怎樣的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景？ 生：…… 師：大家都各有看法，歸結一下，大致是，積極的、能讓我們充滿學習熱情的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景。 (二)良好的氛圍——美好集體的特征（板書） 1．美好集體是民主的、公正的 （PPT展示故事，再展示問題） 【故事拓展】為集體建言獻策 張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學準備一個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學的學校生活，他建

9、議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用競選方式產(chǎn)生班委。他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動下，同學們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設建言獻策。 請學生思考： (1)在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？ 生：……（學生根據(jù)實際情況作答） 師：給予評價。 (2)為你所在的班集體提兩條合理化的建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。 生：……（如：①我想為班級設一個圖書角，方便同學們閑暇時到圖書角看書。②我想為班級栽幾盆綠植，使教室的空氣變得更清新。③我想在班級的墻上掛一幅幅美麗的畫卷，讓教室變得富有生機和活力。④我想給班級裝臺飲水機，方便

10、同學們和老師飲水。變化：這樣不僅改善了我們班級的環(huán)境，而且能豐富學生的知識，陶冶學生的情操。） 師：給予評價。 師：剛才大家的回答都很精彩，這個故事告訴我們，美好集體是民主的、公正的。（板書）對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；每個人都應該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權和例外；每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。（要求學生在書上劃線做筆記）（PPT展示關鍵信息） 2．美好集體是充滿關懷和友愛的 （多媒體展示幾幅圖片） （PPT展示問題） (1)看圖1圖2，如果受害者是你，你會喜歡這樣的班集體嗎？ 生：不喜歡，我會覺得想離開這

11、個班集體。 師：（進行簡單評價，拓展時政新聞）同學們，近兩年網(wǎng)上經(jīng)常爆料出校園欺凌事件，影響十分惡劣，嚴重影響了學生成長，國家部門十分重視，加大了懲治力度。這也告訴我們，如果發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件時，要及時向?qū)W校、家長，甚至是警察反映情況，將傷害降到最低。（可采用互動式拓展事件） (2)看圖2和圖3，如果受益者是你，你會喜歡這樣的班集體嗎？ 生：喜歡，因為這養(yǎng)的班集體充滿愛，令我感到溫暖。 師：美好集體是充滿關懷與友愛的。（板書）在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助；不僅有關懷與友愛之心，而且要有具體的行動和得當?shù)姆椒?；不以關愛之名行“傷害”之實，也不因外

12、貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。（要求學生在書上劃線做筆記）（PPT展示關鍵信息） 3．美好集體是善于合作的 （多媒體播放《螞蟻協(xié)同合作共建美好家園》視頻，PPT展示問題） (1)看了這則視頻，同學們回憶一下，螞蟻們是怎樣筑巢的？ 生：…… 師：沒錯，說得很好！螞蟻是微不足道的，但千千萬萬個螞蟻的力量在有序分工和互相協(xié)作中合并成一股奇跡般的力量，他們用微小的泥沙，樹葉，枝條等筑成了它們美好的家園。 (2)那這則視頻告訴我們一個什么道理呢？ 生：…… 師：美好集體是善于合作的。（板書）在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展

13、各自的能力。合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。（要求學生在書上劃線做筆記）（PPT展示關鍵信息） 補充：（讓學生快速了解集體生活合作的策略） 4．美好集體是充滿活力的 師：同學們，除了上述三個特征，大家在書中再找一張，美好的集體還有拿一個特征呢？ 生：美好集體是充滿活力的。（板書）集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。（要求學生在書上劃線做筆記）（PPT展示關鍵信息） 三、知識

14、梳理與回顧 本課我們學習了兩大知識點： 一、美好集體的愿景：含義；作用；意義。 二、美好集體的特征： 1、美好集體是民主的、公平的。 2、美好集體是充滿關懷與友愛的。 3、美好集體是是善于合作的。 4、美好集體是是充滿活力的。 四、學習檢測，小試牛刀（練習題見PPT） 五、課堂小結，情感升華 師：通過這節(jié)課的學習，我們知道了集體的共同愿景，知道了集體帶給我們的力量。希望大家在學習了如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的意見、競爭與合作，正確處理集體中的人際關系，培養(yǎng)出良好的團隊意識與處理集體問題的能力。（PPT展示信息） 六、課后結語，結束授課 師：美好的班集體需要每一位同學共同創(chuàng)造，共同維護，希望在今后的學習和生活中，同學們能積極為班級獻策出力，承擔起屬于自己的小小責任。 師：下課。 七、板書設計，展示內(nèi)容