《幼兒美術(shù)教案直升飛機(jī)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒美術(shù)教案直升飛機(jī)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 幼兒美術(shù)教案直升飛機(jī) 活動(dòng)名稱 : 美術(shù) 活動(dòng)內(nèi)容 : 畫(huà)飛機(jī) 活動(dòng)目標(biāo) :1 、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)關(guān) 系和基本特征。 2 、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造 , 養(yǎng)成幼兒勇于創(chuàng)新的習(xí)慣 , 體驗(yàn) 成功的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 :1 、圖畫(huà)本 , 水彩筆 , 飛機(jī)圖片若干 , 電視 , 飛機(jī)模型 活動(dòng)過(guò)程 : 一、開(kāi)始部分 唱《小飛機(jī)》這首歌 , 引出飛機(jī)主題 , 激發(fā)幼兒興趣 二、基本部分 1 、出示一些常見(jiàn)的飛機(jī)模型 , 引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)出飛機(jī) 的構(gòu)造 , 基本特征。 教師 : “小朋友們見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎 ?你們見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)是什么 樣子的呢 ? ” 引導(dǎo)幼兒根據(jù)模型

2、說(shuō)出飛機(jī)的基本特征 2 、出示飛機(jī)圖片 , 引導(dǎo)幼兒觀察 , 和飛機(jī)模型有什么不 一樣的地方 3 、教師 : “飛機(jī)的樣子可多啦 ! 有直升飛機(jī) , 客機(jī) , 戰(zhàn)斗 機(jī) , 無(wú)人偵察機(jī) , 小朋友們最喜歡哪架飛機(jī)呢 ?” 引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言 教師 : “那么你們知道飛機(jī)是由哪些部分組成的嗎 ? ” 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片和模型說(shuō)出飛機(jī)的基本特征。 教師 : “飛機(jī)是由機(jī)身 , 機(jī)翼 , 尾翼組成的 , 那么今天我 們就來(lái)學(xué)畫(huà)飛機(jī)?！? 教師出示示范畫(huà)，畫(huà)好的飛機(jī)，粘貼好的飛機(jī)，并且 親自示范如何畫(huà) 飛機(jī)。 教師 : “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的搬起小板凳 , 上座位畫(huà)出 你的漂亮飛機(jī)

3、” 引導(dǎo)幼兒自由畫(huà)飛機(jī)，教師在一旁輔助作 畫(huà)。 三、結(jié)束部分 教師 : “小朋友們都畫(huà)完了嗎 ?哪位小朋友的飛機(jī)畫(huà)好 了讓我們大家一起來(lái)欣賞一下?！? 教師做出評(píng)價(jià)，并表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的小朋友，也要鼓勵(lì)其 他的小朋友。 教師帶幼兒去張貼自己畫(huà)好的飛機(jī)。 大五班 唐維秋 2011 年 11 月 3 日 小學(xué)美術(shù)教案五年級(jí)上冊(cè)： 飛機(jī)工廠 一、教材小學(xué)美術(shù)教案分析 小學(xué)美術(shù)教案飛機(jī)工廠是我們熟悉的高速交通工具， 也是保衛(wèi)家園的國(guó)防武器。小學(xué)美術(shù)教案飛機(jī)工廠的學(xué)習(xí)設(shè) 置正是圍繞探尋飛機(jī)工廠的奧秘，進(jìn)行飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)、制 作以及模擬等美術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)美術(shù)教案飛機(jī)工廠 學(xué)

4、習(xí)活動(dòng)方式屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。飛機(jī)工廠通過(guò) 運(yùn)用生活中容易尋找的蔬菜瓜果、 包裝盒、 飲料瓶罐等媒材， 進(jìn)行直升飛機(jī)模型、折紙飛機(jī)的設(shè)計(jì)制作。 小學(xué)美術(shù)教案本單元飛機(jī)工廠的設(shè)計(jì)，整體上從培養(yǎng) 學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、應(yīng)用能力出發(fā)，把飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)制作作 為活動(dòng)目標(biāo)，有選擇性針對(duì)“直升飛機(jī)”和“不同類型的飛 機(jī)造型”，設(shè)置了制作直升飛機(jī)模型、折制紙飛機(jī)模型兩個(gè) 活動(dòng)飛機(jī)工廠內(nèi)容。 活動(dòng)一為制作直升飛機(jī)模型，該課時(shí)的教學(xué)，主要使 學(xué)生了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)，掌握直升飛機(jī)的設(shè) 計(jì)與制作方法，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)烈 的國(guó)防意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教材編排了“飛豹

5、”飛機(jī)鷹擊長(zhǎng) 空和“強(qiáng)五”飛機(jī)制造場(chǎng)景的圖片，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神 和學(xué)習(xí)動(dòng)力。編排的直升飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖主要讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí) 直升飛機(jī)外形構(gòu)造知識(shí)，觀察直升飛機(jī)的三視圖、畫(huà)一畫(huà)草 圖的小訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)對(duì)直升飛機(jī)的外形認(rèn)識(shí)，也為設(shè)計(jì)制 作直升飛機(jī)立體模型做形象思維上的準(zhǔn)備。小學(xué)美術(shù)教案直 升飛機(jī)的設(shè)計(jì)制作方法以及材料運(yùn)用，編排了三種不同效果 的學(xué)生作業(yè)來(lái)提示，并以切削、插接制作技巧示意圖和文字 提示作為配合，暗示出本課時(shí)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問(wèn)題。 小學(xué)美術(shù)教案活動(dòng)二為折制紙飛機(jī)模型，被譽(yù)為“童 年十大經(jīng)典玩耍游戲”。折紙飛機(jī)的教學(xué)是讓學(xué)生根據(jù)不同 類型的軍用和民用飛機(jī)的造型特點(diǎn)，用一張

6、長(zhǎng)方形的紙折、 變紙飛機(jī)，在造型獨(dú)特的基礎(chǔ)上能讓紙飛機(jī)飛起來(lái)。以教材 左圖黃色紙飛機(jī)為范例，編排了基本的折紙方法范式，為變 化提供基礎(chǔ)。 教材“學(xué)習(xí)屋”的“比一比， 誰(shuí)的飛機(jī)飛得好， 為什么 ? ”的設(shè)置為本課時(shí)教學(xué)提供了一個(gè)活動(dòng)思路，可圍 繞“變得多，飛得好”的比賽方式來(lái)展開(kāi)折紙飛機(jī)方法的探 討，也反映由“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的本質(zhì) 意圖。 二、教學(xué)目標(biāo) ?學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法， 了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)和各種類型飛機(jī)的造型 特點(diǎn)。 ?訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng) 用的能力。 ?培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的情感

7、，增強(qiáng)學(xué)生 合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行 設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神。 三、教學(xué)思路 小學(xué)美術(shù)教案本單元的教學(xué)題材內(nèi)容是學(xué)習(xí)直升飛機(jī) 模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，了解交通工具模型、 兵器模型一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力及設(shè) 計(jì)制作與應(yīng)用的能力。 宜采用蔬菜瓜果、 包裝盒、 飲料瓶罐、 紙張等媒材，通過(guò)描繪、雕刻、插接、組合、折疊等手法， 進(jìn)行以上相應(yīng)的設(shè)計(jì)、造型活動(dòng)。 本單元小學(xué)美術(shù)教案的教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮教學(xué)所用媒材 的尋找和收集工作在課前如何進(jìn)行，針對(duì)兩個(gè)不同的課時(shí)教 學(xué)內(nèi)容必須分別考慮精選直升飛機(jī)和各種類型不同造型的 飛

8、機(jī)圖片、準(zhǔn)備直升飛機(jī)模型、繪制相應(yīng)折紙飛機(jī)的示意圖 及準(zhǔn)備相應(yīng)教學(xué)課件等。課堂組織形式針對(duì)活動(dòng)一可采用小 組合作、角色分工的方式，活動(dòng)二可建立在一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)情 境下來(lái)進(jìn)行自主學(xué) 習(xí)，如折紙飛機(jī)創(chuàng)意比賽活動(dòng)、比比誰(shuí)的飛機(jī)飛得好等 等。 本單元小學(xué)美術(shù)教案的教學(xué)策略應(yīng)以設(shè)計(jì)與造型為統(tǒng) 領(lǐng)，但兩個(gè)活動(dòng)設(shè)置各有側(cè)重?；顒?dòng)一制作直升飛機(jī)模型的 教學(xué)將角色分工制作與小組合作設(shè)計(jì)和組合造型緊密結(jié)合 起來(lái)，整體設(shè)計(jì)為分工制作各部件做準(zhǔn)備，直升飛機(jī)部件制 作為組合造型服務(wù)，只有組合造型才能反映小組合作設(shè)計(jì)的 效果和功用；活動(dòng)二折紙飛機(jī)的教學(xué)以飛機(jī)的立體折紙?jiān)煨? 為重點(diǎn)，在創(chuàng)意變化中獲得折

9、紙方法，通過(guò)造型活動(dòng)和比賽 游戲反映學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意義。 教學(xué)設(shè)計(jì)可作相應(yīng)的安 排： 活動(dòng)一：直觀感受，漫談飛機(jī)工廠夢(mèng)想——直升飛機(jī) 欣賞，展現(xiàn)設(shè)想——小組合作，設(shè)計(jì)訓(xùn)練——巧用媒材，獲 得方法——角色分工，部件制作——組合部件，模型呈現(xiàn) ——分組評(píng)述，觀摩暢談感想。 活動(dòng)二：情境激趣，策劃比賽活動(dòng)——飛機(jī)造型欣賞， 飛機(jī)結(jié)構(gòu)認(rèn)知——折紙示意，范式練習(xí)——嘗試變化，創(chuàng)意 設(shè)計(jì)——自我評(píng)述，比賽展現(xiàn)。 教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)將激勵(lì)與甄別兩種手法適當(dāng)結(jié)合引入活動(dòng) 過(guò)程中，特別加強(qiáng)反饋環(huán)節(jié)中評(píng)價(jià)的介入。 “學(xué)習(xí)屋”四 個(gè)方面的評(píng)價(jià)要點(diǎn)應(yīng)結(jié)合在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，可作單獨(dú)的活 動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)進(jìn)行

10、，也可有機(jī)融入到活動(dòng)環(huán)節(jié)中作為教學(xué)活動(dòng) 中的思路或?qū)W習(xí)預(yù)設(shè)內(nèi)容。 小學(xué)美術(shù)教案 四、教學(xué)選擇 活動(dòng)一的教學(xué)活動(dòng)較為豐富，針對(duì)不同能力水平的班 級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可能會(huì)帶來(lái)實(shí)施過(guò)程中的效果差異或任 務(wù)達(dá)成難度，為使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力得到充分培養(yǎng)，則應(yīng)考慮 將活動(dòng)一分解為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)以直升飛機(jī)的三視 圖小組合作設(shè)計(jì)繪制為活動(dòng)任務(wù)，第二課時(shí)則在第一課時(shí)基 礎(chǔ)上來(lái)分工制作， 以小組組合直升飛機(jī)模型就相對(duì)難度降低了。相對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)稍差的教學(xué)班級(jí)而言，這樣，既能有效達(dá)到較好的教學(xué) 效果，又能體現(xiàn)本課在“小組合作，角色分工的學(xué)習(xí)方式” 方面的教材設(shè)計(jì)意圖。活動(dòng)二的教學(xué)思路在

11、“嘗試變化，創(chuàng) 意設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)上，可能會(huì)因?qū)W生的實(shí)際情況出現(xiàn)創(chuàng)意上的困 惑，小學(xué)美術(shù)教案因此可以基本范式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，根據(jù)最終 活動(dòng)要求，如：比比誰(shuí)的飛得好，來(lái)確定對(duì)學(xué)習(xí)變化創(chuàng)意的 要求，一是依照教材提供的圖例進(jìn)行造型創(chuàng)意，二是跳出教 材圖例的范圍，依據(jù)“飛得好”的要求為限度，完全自由地 進(jìn)行造型變化和創(chuàng)意，難度相對(duì)降低一些也是可行的。 五、教學(xué)建議 1 ．教材編排設(shè)計(jì)的小訓(xùn)練應(yīng)特別關(guān)注，并組織實(shí)施， 活動(dòng)一的是小組合作，畫(huà)一畫(huà)直升飛機(jī)的草圖，活動(dòng)二的是 找一找不同類型的飛機(jī)在造型上的不同。它直接指向教學(xué)活 動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，處理和把握好這個(gè)鋪墊環(huán)節(jié)，對(duì)教 學(xué)任務(wù)的達(dá)成

12、起關(guān)鍵作用。 2 ．直升飛機(jī)模型制作活動(dòng)中的工具材料選擇，除教材 上提供的參考外，教師應(yīng)更廣泛地進(jìn)行一些收集和準(zhǔn)備，將 使制作效果更佳。教學(xué)活動(dòng)的小組合作、角色分工學(xué)習(xí)方式 處理上，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生更有效地做到如何合作， 怎樣分工，小學(xué)美術(shù)教案以使教學(xué)活動(dòng)活潑而有序地進(jìn)行。 3 ．折制紙飛機(jī)活動(dòng)中的“折紙示意，范式練習(xí)”應(yīng)采 取學(xué)生自主學(xué)習(xí)、看圖模仿的形式，不宜用傳授方式讓學(xué)生 被動(dòng)模仿，自學(xué)過(guò)程中注重問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)，通過(guò)師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)展開(kāi)學(xué)習(xí)討論，解決折紙學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，總結(jié)折紙 造型規(guī)律，為下一步嘗試變形創(chuàng)意提供方法和思路。 課目 第 12課飛機(jī)工廠 年級(jí)年

13、級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 周皓 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 直觀感受 1 ．欣賞直升飛機(jī)影像片斷。 2 ．引導(dǎo)提問(wèn)：有誰(shuí)了解有關(guān)直升飛機(jī)的知識(shí) ? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。 認(rèn)識(shí)直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機(jī)的簡(jiǎn) 單飛行原理和直升飛機(jī)的分類。 3 ．欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 4 ．引入新課，板書(shū)課題：直升飛機(jī)工廠。 課件出示：直升飛機(jī)飛行影像片斷課件出示；動(dòng)畫(huà)課 件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機(jī)的圖片。 展現(xiàn)設(shè)想 1 ．欣賞直升飛機(jī)范作。 引導(dǎo)思考： 制作這些直升飛機(jī)用的什么材料 ?有什么 巧妙的地方 ? 2 ．提問(wèn)： 用得巧

14、，做得妙，巧在什么地方 ?妙在什么地方 ? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。 展示本課的重點(diǎn)與制作直升飛機(jī)的穿插、粘合等方法 和過(guò)程。 3 ．小結(jié)： 根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn)，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿 插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機(jī)造型。 4 ．漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。 學(xué)生組內(nèi)交流直升飛機(jī)的制作設(shè)想，綜合小組成員意 見(jiàn)，推舉代表進(jìn)行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng) 新的設(shè)計(jì)意圖。 課件出示：優(yōu)秀直升琶機(jī)造型錄像。 課件出示：動(dòng)畫(huà)。 制作表現(xiàn) 小組組合 1 ．角色分工。 要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師，負(fù)責(zé)整 個(gè)制作小組的設(shè)計(jì)制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安排

15、組內(nèi)成員 承擔(dān)直升飛機(jī)各個(gè)部件的制作任務(wù)。 2 ．制作活動(dòng)：根據(jù)材料特點(diǎn)，模擬制作一個(gè)直升飛 機(jī)模型。 制作要求： 時(shí)間： 15 分鐘。 紀(jì)律：討論聲低，以組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。 3 ．學(xué)生作業(yè)時(shí)，循環(huán)播放各種直升飛機(jī)圖片，拓展 學(xué)生的創(chuàng)造思維。時(shí)間指示鐘顯示制作時(shí)間。 課件出示：各種直升琶機(jī)圖片出示；白行制作的時(shí)間 指示鐘。 成果展示 1 ．播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 ，出示“新世紀(jì)雛鷹直升飛 機(jī)展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺(tái)展示各制 作小組的成果。 要求：說(shuō)說(shuō)各直升飛機(jī)的巧妙之處，并開(kāi)展簡(jiǎn)單的推 介宣傳。 2 ．教

16、師或?qū)W生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行采訪與參觀。 課件營(yíng)造情境。 學(xué)生習(xí)作 教學(xué)拓展 教師出示準(zhǔn)備好的水果電動(dòng)直升飛機(jī)模型，激發(fā)學(xué)生 進(jìn)一步的創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。出示：電動(dòng)直升飛機(jī) 模型。 6. 飛機(jī) 三下美術(shù) ?學(xué)習(xí)飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，了解飛機(jī)的外形 構(gòu)造基本知識(shí)和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。 ?訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng) 用的能力。 ?培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生 合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行 設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神。 直觀感受 1 、欣賞飛機(jī)影像片斷。 2 、引導(dǎo)提問(wèn)：有誰(shuí)了解有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)

17、? 飛機(jī)的知識(shí) ? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。 3 、欣賞飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 飛機(jī)圖片 4 、引入新課，板書(shū)課題：飛機(jī)廠。 引導(dǎo)思考： 制作這些飛機(jī)用的什么材料 ?有什么巧妙 的地方 ? 展現(xiàn)設(shè)想 1 、提問(wèn)： 用得巧，做得妙，巧在什么地方 ?妙在什么地方 ? 2 、學(xué)生討論，自由發(fā)言。 展示本課的重點(diǎn)與制作直升飛機(jī)的穿插、粘合等方法 和過(guò)程。 板書(shū)： 構(gòu)思：巧用材料 妙在出新 3 ．小結(jié)： 根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn)，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿 插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的飛機(jī)造型。 板書(shū)： 制作方法：穿插、粘合 4 ．漫談制作

18、設(shè)想并小組發(fā)表。 學(xué)生組內(nèi)交流飛機(jī)的制作設(shè)想，綜合小組成員意見(jiàn)， 推舉代表進(jìn)行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的 設(shè)計(jì)意圖。 制作表現(xiàn) 1 、小組組合，角色分工。 要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師，負(fù)責(zé)整 個(gè)制作小組的設(shè)計(jì)制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安排組內(nèi)成員 承擔(dān)飛機(jī)各個(gè)部件的制作任務(wù)。 2 、制作活動(dòng)： 根據(jù)材料特點(diǎn)，模擬制作一個(gè)飛機(jī)模型。 3 、制作要求： 時(shí)間： 15 分鐘。 紀(jì)律：討論聲低，以組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。 4 、學(xué)生作業(yè)時(shí)，循環(huán)播放各種飛機(jī)圖片，拓展學(xué)生的 創(chuàng)造思維。 飛機(jī)手工制作圖片 成果展示 1 、 播放 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 ， 出示“新世紀(jì)雛鷹飛機(jī)展” 背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺(tái)展示各制作小組 的成果。 要求：說(shuō)說(shuō)各飛機(jī)的巧妙之處，并開(kāi)展簡(jiǎn)單的推介宣 傳。 2 、教師或?qū)W生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行采訪與參觀。 教學(xué)拓展 教師激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng) 13 / 13