《蔬果造型教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蔬果造型教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蔬果造型 教材分析： 本課以蔬菜作為材料制作造型，以自然形態(tài)進(jìn)行的組合插接為主，適當(dāng)采用切、割、挖、刻等方法，在制作中訓(xùn)練學(xué)生觀察、理解材料自然形態(tài)特點(diǎn)及巧用材料形狀顏色技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、理解問題、解決問題的綜合能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造和想象思維能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：初步讓學(xué)生了解各種蔬菜的特點(diǎn)進(jìn)行自由聯(lián)想，使學(xué)生掌握蔬菜造型的設(shè)計(jì)知識(shí)和制作方法。 2、過程與方法：通過談話、欣賞、游戲、教師示范、制作、展評(píng)等方式養(yǎng)成學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，善于從生活中體驗(yàn)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

2、 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)各種蔬菜的形狀、顏色進(jìn)行自由聯(lián)想 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用各種蔬菜進(jìn)行制作，作品形象、生動(dòng)，學(xué)會(huì)用削、切、刻、挖、插、接等方法來制作。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、示范作品、蔬果、刻刀、牙簽等。 教學(xué)過程 ： 一、課前導(dǎo)入，感受蔬果的形狀美及顏色美。 1、看到這盤蔬菜水果，你有什么感受，？（生1：我好想吃。生2：他們非常好看”） 2 為什么感到它們好看？（生1：顏色鮮艷。生2：形狀不同） 教師小結(jié)：蔬菜水果不僅美味有營(yíng)養(yǎng)，而形狀和顏色各不相同，給人美的享受。你們看，生活中不缺少美，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 二、創(chuàng)設(shè)情境

3、，揭示課題 1、演繹故事，激發(fā)興趣 （1）教師出示兩個(gè)大蒜頭，邊講故事，邊用火柴頭給大蒜插出眼睛 （2）請(qǐng)學(xué)生幫忙給大蒜開嘴巴 （3）有趣的蒜頭兄弟和同學(xué)們打招呼 2、板書課題（板書：蔬果的造型） 今天老師就領(lǐng)你們進(jìn)入有趣的蔬果童話世界，來進(jìn)行蔬果的造型。 三、巧借外形，創(chuàng)意聯(lián)想， 1 、巧借外形、不雕而雕 （出示課件）這是什么？像什么？ （生1：辣椒。生2海馬） 教師小結(jié)：是像極了海馬的辣椒，它沒有做一點(diǎn)的改動(dòng)，一看就是海馬，你們知道嗎？巧借外形，不雕而雕才是藝術(shù)的最高境界。 2、借助形、色，稍加雕飾 (出示課件——

4、先出示茄子) 茄子像什么？ 哪里像？ （生1：像企鵝，顏色和形狀都像。生2形狀和顏色像海豚） (出示課件——出示茄子做的企鵝) 教師小結(jié)：看，巧借茄子的形狀和顏色，稍加修整，活靈活現(xiàn)的子企鵝就出現(xiàn)在我們面前。 3、多種蔬果，巧妙組合 （　出示課件——花菜做的羊） （1）為什么要用花菜來做綿羊呢？（生1：顏色像 生2：花菜看上去是毛茸茸的，綿羊也是毛茸茸的。）。 教師小結(jié)：對(duì)呀，因?yàn)榻柚嘶ú说馁|(zhì)感，這些綿羊，很逼真、可愛。 （2）在材料的選擇上，這件作品還有什么不同？（生：用的材料比較多。） 教師小結(jié)：沒錯(cuò)，這幅作品有點(diǎn)難度，它是用多種蔬果組合而成的 。

5、 四、探究方法、嘗試表現(xiàn) 1、教師直觀演示 ： （1） 構(gòu)思與選材（教師板書） a、根據(jù)已有的蔬菜水果，聯(lián)想像什么后，確定做什么，怎么做，這個(gè)過程就是構(gòu)思。回憶一下，聯(lián)想時(shí)我們要巧借蔬果的什么？（生：顏色、形狀、肌理。）教師板書 b 、展示教師的構(gòu)思和選材。（出示課件） （2） 制作與裝飾（教師板書） a 教師演示制作過程 b出示課件，回顧在制作過程中，都用了哪些方法？ （生：刻、挖、插、拼 等方法） 教師板書 2、學(xué)生制作演示（請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前） （1） 你想做什么？（企鵝）怎么做？（生：先消除肚皮，再消除翅膀，最后插入眼睛）為什么選

6、這個(gè)材料做眼睛？（顏色對(duì)比強(qiáng)） （2） 學(xué)生代表制作 3、學(xué)生作品欣賞 4、學(xué)生小組討論 以小組為單位，把材料匯合在一起，討論一下，你們想做什么？ 怎么做？最后組長(zhǎng)匯報(bào)一下你們的制作計(jì)劃。（老師參與討論） 5、組長(zhǎng)匯報(bào) 五：學(xué)生制作、教師巡視指導(dǎo) 作業(yè)要求： 1、以小組為單位 巧妙構(gòu)思，合理拼接，用切，刻、挖拼插等辦法做一組藝術(shù)造型； 2、 注意刀具的安全，保持衛(wèi)生； 3、 將評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng) 六、講評(píng)作業(yè)： 1、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng) 2、評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng) 3、評(píng)出2個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、2個(gè)最佳合作獎(jiǎng) 2個(gè)最佳衛(wèi)生獎(jiǎng)（共六個(gè)小組） 教師小結(jié) 師：同學(xué)們，你們真棒，你們不僅能發(fā)現(xiàn)和感受到蔬果的美麗，還能用他們創(chuàng)作出美好的作品，希望同學(xué)們繼續(xù)用你們的眼睛，不斷發(fā)現(xiàn)生活的美好，用雙手來創(chuàng)造美。 板書設(shè)計(jì)： 蔬果造型 一、 構(gòu)思與選材 創(chuàng)意聯(lián)想——巧借形狀、顏色、肌理 二、 制作與裝飾 方法：刻、挖、切、削、插、拼等