《冀教版歷史七下《繁盛一時的隋朝》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版歷史七下《繁盛一時的隋朝》說課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新冀教版歷史七下《繁盛一時的隋朝》說課稿《繁盛一時的隋朝》(說課稿) 一、本課地位 本課的內(nèi)容主要包括兩部分： 1、南北重歸統(tǒng)一；2、大運河的開通。 根據(jù)新課改的理念和 學習的需要，我對教學內(nèi)容做了一些調(diào)整和拓展 ，以三個“一”為教學主線： 一個政權(quán)—— 隋朝的建立 一個局面——隋初經(jīng)濟的繁榮； 一個創(chuàng)舉——隋朝大運河的開通； 二、學情分析 主體(學生)：學生初步具備歷史比較、分析的能力 ,因此在教學中要注意趣味性與學 科嚴謹性、科學性相融合。 三、本課目標 1、知識與能力：隋朝的建立和統(tǒng)一；社會經(jīng)濟的繁榮；大運河的開通及其作用：通過 引導學生對“隋煬帝開通大運河

2、的目的及其作用”這一問題的思考 ，培養(yǎng)學生根據(jù)特定的歷 史條件觀察問題和全面分析問題的能力。 2、過程與方法：通過提問相關(guān)的地理知識和導入框中的故事導入；學生結(jié)合課本內(nèi) 容及課下收集的資料，分析掌握隋朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)及原因；學習“大運河的開通”這一內(nèi) 容時，充分利用各種資料和信息，結(jié)合動態(tài)示意圖，通過學生討論，教師點撥。 3、情感態(tài)度和價值觀： 通過學習使學生認識到隋朝大運河是中華民族對人類文明的 又一重大貢獻，是中華民族的驕傲；教育學生要珍惜統(tǒng)一、安定、團結(jié)的環(huán)境。 四、本課重點：大運河的開通及其作用。 五、本課難點：首先是隋朝初年經(jīng)濟的繁榮。大運河開鑿的目的和作用也是本課的難點

3、之 O 六、教學方法設(shè)計：本節(jié)課我采用了辯論、探究、體驗等教學方法 ，和學生一起以“學”的 身份，師生同堂，解讀《繁盛一時的隋朝》。 七、教學目標的實現(xiàn) 一一下面我就具體教學過程說明一下教學目標的實現(xiàn)。 (1)導課：故事設(shè)疑激發(fā)興趣。 關(guān)鍵詞：世界著名運河、隋煬帝看瓊花開運河。 (2)啟發(fā)思維 培養(yǎng)能力。關(guān)鍵詞：圖說歷史 史學辯論 總結(jié)規(guī)律 地圖是歷史課堂的重要工具之一。通過《隋朝疆域圖》和《隋朝大運河圖》能夠幫助 學生輕松、明了地突破本節(jié)課的兩個知識點 1、南北重歸統(tǒng)一；2、大運河的開通。 隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對？ 隋朝大運河開通的主要目的是什么？隋朝大

4、運河開通有何利弊？ 通過辯論，構(gòu)建對比，培養(yǎng)學生獨立思考、合作、進而解決問題的能力 ， 鍛煉學生語言表述能力和邏輯思維能力 ，將知識、情感、能力三個目標有機結(jié)合 ，形成一個整 體，同時也突破了教學重點。課堂效果非常好。 (3)激發(fā)興趣 活躍課堂：關(guān)鍵詞：歷史故事講述 歷史小游戲 辯論 畫圖 歷史小故事的講述及小游戲的穿插既培養(yǎng)了學生自主學習、合作學習的能力 ，也鍛煉了學 生的膽量、語言表達能力、并延伸了課堂教學 ，將知識、能力、情感目標緊密結(jié)合。 辯論：結(jié)合教材，以“隋煬帝開鑿大運河的目的和利弊”為辯題 ，通過回顧、對比、正反雙 方的辯論，老師的點撥，從開通大運河的條件和意義等方面突破本課難點。 畫圖：讓學生在看過隋朝大運河的圖片之后 ，讓學生上臺畫出隋朝大運河的簡單示意圖并 標注出幾個重要位置，這樣就使學生能夠圖文并記 ，既能體驗再次創(chuàng)作的樂趣 ，鞏固知識的目 的也可以達到。 八、課堂反思 關(guān)鍵詞：學生主體快樂課堂 總體來看，課堂效果比較好，達到了預期目的。但如何根據(jù)教材的變化、學生的不同 ，設(shè) 計符合課堂教學需要的教學活動 ，更合理的教學方法，來輔助學生的“學”與教師的“教” ， 讓歷史課堂生動、有趣 ,讓學生有強烈的探知欲望 ,是我今后思考和努力的方向。 2 / 2