《《電勢(shì)差和電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《電勢(shì)差和電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系》教學(xué)反思（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ﹡精品文檔﹡ 《電勢(shì)差和電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系》教學(xué)反思 《電勢(shì)差和電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系》教學(xué)反思 一 . 本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位 1. 本節(jié)課學(xué)習(xí)電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系 . 教材以勻強(qiáng)電場(chǎng)為例 , 介紹二者的關(guān)系 . 電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度是本章重要的 概念 , 因?yàn)樗鼈兎謩e描述了電場(chǎng)的兩大性質(zhì): 能的性質(zhì)和力 的性質(zhì) . 因此從教材地位來說 , 本節(jié)內(nèi)容起一個(gè)橋梁、紐帶的 作用 , 將電場(chǎng)的兩大性質(zhì)聯(lián)系起來 . 2. 教材特點(diǎn) . 內(nèi)容較少 , 應(yīng)用性強(qiáng) , 在以后的許多問題中都會(huì)涉及本節(jié)知識(shí)的應(yīng)用 ; 邏輯推理能力的要求較高 , 在推導(dǎo)

2、 U=Ed的過程中要能夠切實(shí)理解推導(dǎo)的條件 , 需要相關(guān)知識(shí)點(diǎn) (W=Fs， W=qU)方可完成推導(dǎo) . 二 . 、本節(jié)教學(xué)目標(biāo) 按教學(xué)大綱要求， 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)， 提出三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1 知識(shí)與技能：理解勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的定量關(guān) 系，并且能夠推導(dǎo)出這個(gè)關(guān)系式 . 會(huì)靈活運(yùn)用關(guān)系式 U=Ed進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 2．過程與方法：通過對(duì)勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差和 電場(chǎng)強(qiáng)度的定性、定量關(guān)系的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：從不同角度認(rèn)識(shí)電場(chǎng)、分析尋找物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)科的興趣，領(lǐng)略物理方法的奧妙，讓學(xué)生明白物理規(guī)

3、律可以從實(shí)驗(yàn)得出，也可以從理論上導(dǎo)出。 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 4 ﹡精品文檔﹡ 三、本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn) 1. 場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)差關(guān)系的理解及應(yīng)用。 2.U=Ed 及其成立條 件。 四、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。對(duì)公式 U=Ed 中 d 的理解及公式的正確運(yùn)用 五、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破方法 1. 首先強(qiáng)調(diào)電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)分別是描述電場(chǎng)這一事物的不同特性的物理量； 2. 然后把電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)依附于電場(chǎng)的基礎(chǔ)上，借助于電場(chǎng)力移動(dòng)電荷做功這一動(dòng)態(tài)過程，讓學(xué) 生自己動(dòng)手導(dǎo)

4、出電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度間的關(guān)系 ;3. 最后又通過 分析、運(yùn)用等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深刻的體會(huì)所建立起來的關(guān)系的物理含義，體會(huì)數(shù)學(xué)在研究物理問題中的重要性，從而提高應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決物理問題的能力。從學(xué)生的反映來看，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 六 . 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，誘思探究三段式模式更重視在 教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。 1. 我先給學(xué)生下發(fā)導(dǎo)學(xué)案， 同時(shí)讓他們了解本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 2. 在教學(xué)中，我從原有知識(shí)出發(fā)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)間的邏輯關(guān)系生成本節(jié)的問題，小組討論后進(jìn)行展示，同時(shí)給出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激活學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)起課堂氣

5、氛，讓學(xué)生在輕松，自主，討論的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后師生共 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 4 ﹡精品文檔﹡ 同歸納結(jié)論。 3 ．在學(xué)生初步理解這個(gè)公式以后，通過典型例題和針對(duì)練習(xí)，提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。 4. 根據(jù)練習(xí)情況及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，重在讓學(xué)生弄清楚建立物理概念的過程，而不是死記硬背一個(gè)結(jié)論。 七 . 教學(xué)手段：利用學(xué)案展示教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)， 利用 PPT課件展示典型例題，以提高課堂容量。本節(jié)課以學(xué) 生自主學(xué)習(xí)為主， 小組討論，

6、并選代表展示， 其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。 八、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1、通過電場(chǎng)的兩大性質(zhì)引入新課，讓學(xué)生討論并最終得出既然電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)都是描述電場(chǎng) 的特性，那么它們之間就應(yīng)該存在著某種關(guān)系。 2、探究并建立某兩個(gè)事物，通常情況下需要借助于某個(gè)橋梁來進(jìn)行， 引導(dǎo)學(xué)生得出選擇的橋梁是“功” （因?yàn)樽龉Ρ仨氂辛?，另一方面還因?yàn)樽龉Ρ厝灰鹉艿淖兓?。這一點(diǎn)學(xué)生可以想 到） 3、建立電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系，根據(jù)兩種情景，讓學(xué)生自己推導(dǎo)出電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系，討論出公式的使 用條件

7、。 4. 通過例題和針對(duì)練習(xí)，掌握問題的關(guān)鍵是： d 必須是沿著電場(chǎng)線方向上的距離。 5．讓學(xué)生理一理思路，理 解場(chǎng)強(qiáng)幾個(gè)公式的區(qū)別與聯(lián)系 6．根據(jù)勻強(qiáng)電場(chǎng)的特殊性，學(xué)習(xí)了一種典型的題型與方法：用等分法確定勻強(qiáng)電場(chǎng)中的 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 4 ﹡精品文檔﹡ 等勢(shì)點(diǎn)，畫出電場(chǎng)線。 九、教學(xué)反思 我在這節(jié)課上，感覺比較成功的地方： 1. 充分調(diào)動(dòng)了學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能充分參與教學(xué)過程，雖然是陌生的 班集體，但是上課過程很順暢，學(xué)生學(xué)習(xí)比較開心。 2.

8、給學(xué) 生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生知道怎樣去學(xué)習(xí)這節(jié)課。 3. 通過電場(chǎng) 的兩個(gè)基本性質(zhì)，引入新課是這節(jié)課的亮點(diǎn)。 4. 在上課的過 程中，引導(dǎo)學(xué)生自己應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)來推導(dǎo)電勢(shì)差與電 場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系，一方面增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，一方面加深對(duì) 知識(shí)的理解。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。 5. 通過這節(jié)課的學(xué) 習(xí)，，學(xué)生掌握了電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系，并會(huì)應(yīng)用這個(gè) 關(guān)系解決實(shí)際問題。 通過當(dāng)堂訓(xùn)練， 加深和鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 本節(jié)課存在的問題： 1. 因?yàn)槭窃跁?huì)議室上的課，不方便學(xué)生討論， 對(duì)討論效果有影響； 2. 中途錄像機(jī)出現(xiàn)一點(diǎn)問題，導(dǎo)致中間有中斷，課堂節(jié)奏受到影響。在這個(gè)環(huán)節(jié)上有點(diǎn)拖延時(shí)間，導(dǎo)致當(dāng)堂訓(xùn)練沒能完成。 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 4