《川教版歷史七下《明朝的對外經(jīng)濟(jì)文化交流》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《川教版歷史七下《明朝的對外經(jīng)濟(jì)文化交流》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新川教版歷史七下《明朝的對外經(jīng)濟(jì)文化交 流》教學(xué)設(shè)計(jì)明朝的對外經(jīng)濟(jì)文化交流教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 一、識(shí)記與理解：記住鄭和下西洋首次出發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)和最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū) ，了 解鄭和下西洋的主要史實(shí)和我國華僑對開發(fā)南洋的貢獻(xiàn)。理解鄭和下西洋的意 義。 二、能力與方法：通過概述鄭和下西洋的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；通過觀，察 鄭和下西洋的路線圖及教科書中的插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和從中提取信息的 能力；通過制作鄭和下西洋的路線圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的方法。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過鄭和下西洋史實(shí)的學(xué)習(xí) ，培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、刻苦學(xué) 習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的品質(zhì)；通過鄭和下西洋及華僑開發(fā)南洋史實(shí)

2、的學(xué)習(xí) ，使學(xué)生感 悟加強(qiáng)與世界各國的經(jīng)濟(jì)文化交流是促進(jìn)國家發(fā)展的重要條件。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：鄭和下西洋 2、難點(diǎn)：鄭和下西洋的歷史意義 教學(xué)方法：講述、圖示、閱讀歸納 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)前課君主專制集權(quán)加強(qiáng)的具體措施 ，然后由本課導(dǎo)語一進(jìn)入新 課。 二、講解新課： （一）、鄭和下西洋 學(xué)生閱讀課本第一部分 1、明成祖為什么要派遣鄭和出使西洋？ 擴(kuò)大明朝的政治影響，宣揚(yáng)國威，擴(kuò)大與海外各國的聯(lián)系。此外，想搜集奇珍異寶 以揮霍享用 也說是為了追尋建文帝的下落。 2、鄭和下西洋具備了哪些條件呢？ 教師從以下幾個(gè)方面分析：物質(zhì)基礎(chǔ)，明初經(jīng)濟(jì)繁榮、國

3、力強(qiáng)盛；科學(xué)技術(shù)的 高度發(fā)達(dá)和羅盤針的運(yùn)用為航海提供了技術(shù)支持；明初國家統(tǒng)一、政權(quán)鞏固為 鄭和下西洋提供了政治保證；此外鄭和的特殊身份及才干 ，足以擔(dān)當(dāng)航海重任。 3、看圖弄清西洋到底包括哪些范圍？ 4、閱讀歸納鄭和第一次下西洋出發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)以及最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū) 5、講解鄭和下西洋概況，引導(dǎo)學(xué)生歸納鄭和下西洋的歷史意義。 鄭和下西洋加強(qiáng)了與亞非各國的交流，為南洋的開發(fā)和建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，鄭和是 世界杰出的航海家。鄭和下西洋也耗費(fèi)了明朝大量的財(cái)力與物力 ”使更加疲敝。 （二）、華僑對南洋的開發(fā) 1、南洋的地理范圍？ 2、人到南洋的歷史淵源、是哪些人？ 3、鄭和下西洋后到南洋去的人更多并促進(jìn)了南洋的開發(fā)，文化對南洋的影響非 常明顯。請學(xué)生講解自己了解.的東南亞的文化習(xí)俗在 哪些方面深受的影響。 （三）、西方傳教士的東來 學(xué)生閱讀自學(xué)并弄清以下幾個(gè)問題： 1、16C晚期來到，為溝通中西文化作出貢獻(xiàn)的傳教士有哪些？ 2、利瑪竇、湯若望的貢獻(xiàn)有哪些 3、西方傳教士東來有什么影響？ 三、課堂小結(jié)：緊扣教學(xué)，目標(biāo)進(jìn)行小結(jié) 四、學(xué)習(xí)與探究： 五、作業(yè)：《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》該節(jié)練習(xí) 2 / 2