《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(2) 《金色的草地》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(2) 《金色的草地》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色的草地》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，理解蒲公英一天的變化。 2 、理解本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。 3 、學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 4 、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 二、預(yù)習(xí)學(xué)案 預(yù)習(xí)相關(guān)蒲公英的知識(shí)，準(zhǔn)備蒲公英的資料生詞卡片 三、過(guò)程 (一)、提出問(wèn)題激發(fā)興趣 1 同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見(jiàn)過(guò)其他顏色的草地嗎？ 2 出示課題：金色的草地 看到課題想到了什么？（

2、生：草地為什么是金色的？） 3 好，帶著你心中的疑問(wèn)來(lái)讀課文，并找出不理解的生字朋友，跟它交朋友。 (二)、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容 1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。 2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀： 一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不理解的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。 二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。 三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么？ 四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多

3、讀幾遍。 3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)） 4、檢查自學(xué)情況 （1）（板書(shū)生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難） 在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？ 師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解"開(kāi)心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏"，可讓學(xué)生做一做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解"合攏"。 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別"近和進(jìn)"、"反和返" （2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否準(zhǔn)確、流利。 （3）課文主要寫(xiě)了什么？并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過(guò)讀課文，你解決了哪些問(wèn)題。 檢查學(xué)生課前搜集相關(guān)蒲公英的

4、資料，先讓他們說(shuō)一說(shuō)，然后對(duì)照課文的描寫(xiě)和課文中的插圖，讓學(xué)生實(shí)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。 教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。 (4)本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法實(shí)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如"蒲、傍"，識(shí)字要與詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)合。 (5)完成"語(yǔ)文天地"抄一抄2 四、回顧總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。 四、課堂練習(xí) 一、錯(cuò)別字門(mén)診 1、我家的房子是座北潮南的。 （ ） 2、放學(xué)了，小朋友們?cè)诓萜荷贤嬉? （ ） 3、小貓什么時(shí)候能學(xué)會(huì)鉤魚(yú)呢？ （ ） 4、在草叢中，我發(fā)現(xiàn)了一此蒲公英的種子。 （ ） 五、課后作業(yè) 大自然是多么地美妙，給我們的生活帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，如果我們不好好保護(hù)大自然，我們將失去很多樂(lè)趣。請(qǐng)你用剛學(xué)會(huì)的觀察方法觀察自己喜愛(ài)的事物。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　 金色的草地 新發(fā)現(xiàn)： 蒲公英一天的變化 　　 新發(fā)現(xiàn)前： 我和弟弟揪它們做游戲 　　 新發(fā)現(xiàn)后： 我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的花。