《《這是什么》評(píng)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《這是什么》評(píng)課稿（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《這是什么》評(píng)課稿 《這是什么》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，應(yīng)芳芳老師用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)技巧激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛非?；钴S。對(duì)于這節(jié)這么優(yōu)秀的課，在教學(xué)過程中，通過運(yùn)用游戲?qū)?、曲線圖譜、打擊樂器為音樂伴奏活動(dòng)等形式，使整節(jié)課活潑、有趣，學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。從整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)與布局來(lái)看，她的思路很清晰，學(xué)習(xí)目的和重難點(diǎn)都非常明確，在感受的同時(shí)學(xué)習(xí)，這是一種很好的引導(dǎo)方法。本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、圖譜結(jié)合 教師采用了音圖結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。隨著音樂來(lái)引導(dǎo)他們創(chuàng)造各自的音樂。這里她就非常重視了學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們知

2、道音樂就在我們的生活中，感受了不同聲響帶來(lái)的樂音。這是很重要的，我非常贊同這一做法，認(rèn)為值得大家一同借鑒。 二、心隨舞動(dòng) 教師讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。隨著音樂的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽覺、視覺、思維、全身動(dòng)手動(dòng)腳，讓孩子們?cè)趧?dòng)中感受到音樂，在動(dòng)中找到情趣，在動(dòng)中發(fā)展想象，在動(dòng)中愉悅了身心。引導(dǎo)學(xué)生感受和辨別音樂的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生分析和把握音樂形象和音樂內(nèi)涵的表達(dá)方法，把音樂的想象與自然、與人的情感聯(lián)系起來(lái)，豐富和滿足他們的內(nèi)心知覺和情感體驗(yàn)。讓他們?cè)谝繇懙倪\(yùn)動(dòng)中，感受大自然的日轉(zhuǎn)星移，生命輪回，體驗(yàn)心靈的感動(dòng)，感情的美好，追尋往日的回憶，領(lǐng)略寬廣博大的胸懷，“用音樂來(lái)培養(yǎng)音樂的耳朵”，使音樂教育真正實(shí)現(xiàn)其教育功能，在素質(zhì)教育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。 三、形式多樣 教師為了配合教學(xué)的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)了多種輔助活動(dòng)。傳統(tǒng)的唱歌課形式比較單一，基本以識(shí)譜、發(fā)聲、演唱為主，這節(jié)課教師不是直接進(jìn)入主題，而是用游戲活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣，用不同的圖形來(lái)發(fā)揮學(xué)生動(dòng)身體的想象能力，讓孩子感受到是在玩而不是在上課，讓孩子們感到身心愉快。 2014年6月3日