《人教初中生物八下《第7單元 第3章 第2節(jié) 生物進(jìn)化的歷程》PPT課件 (5)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教初中生物八下《第7單元 第3章 第2節(jié) 生物進(jìn)化的歷程》PPT課件 (5)（26頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程 生物學(xué)八年級下冊第七單元第三章生物的進(jìn)化 知識目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)比較法在研究生物進(jìn)化中的重要作用 2 概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程 3 形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn) 能力目標(biāo) 1 通過對地層 化石 始祖鳥與現(xiàn)代鳥 各動物細(xì)胞色素C的比較 提高學(xué)生分析問題 解決問題的能力 2 根據(jù)各種生物的主要特征 要求學(xué)生排列出生物的進(jìn)化順序 進(jìn)一步鍛煉學(xué)生用比較法解決問題的能力 1 通過對化石資料的搜集 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣 熱愛科學(xué)的態(tài)度2 通過不同形式的教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 播放侏羅紀(jì)公園片段 1 導(dǎo)入 梁龍 Diplodocus 恐龍?bào)w長 27米恐龍?bào)w重 10噸恐龍食物 草食生存年代 1億4500萬 1億5500萬年前 晚侏羅紀(jì) 明州辨認(rèn)要決 尾巴特別長恐龍種類 蜥臀目 蜥腳類 生存地點(diǎn) 美國的科羅拉多州 蒙大拿州 猶他州和懷俄 現(xiàn)在還有恐龍嗎 我們怎么知道以前有恐龍存在 1 討論資料1 多媒體展示三葉蟲化石 恐龍骨骼 恐龍蛋和恐龍足跡化石圖片 增加恐龍骨骼 恐龍蛋和恐龍足跡化石圖片 學(xué)生觀察討論后 總結(jié)出化石的概念 古生物的遺體 遺跡和遺物 2 學(xué)習(xí)研究生物進(jìn)化的方法 2 討論資料2 生物化石在地質(zhì)層中的分布有何規(guī)律 越深的地層就是越早形成的地層嗎 這種分布規(guī)律說明了什么 通過對資料1分析 你能說出魚類 兩棲類 爬行類 哺乳類的進(jìn)化順序嗎 你通過什么方法得出這個(gè)進(jìn)化順序 展示各個(gè)地層中的化石圖片 并提出下列問題讓學(xué)生思考 美國科羅拉多州大峽谷國家公園 晚期形成地層 早期形成地層 早期地層 古生物化石越簡單 越低等晚期地層 古生物化石越復(fù)雜 越高等 地層中化石有何特點(diǎn) 3 討論資料3 向?qū)W生展示始祖鳥的化石圖片 并提出下列問題讓學(xué)生思考 始祖鳥像鳥類嗎 它有跟鳥類相似的特征嗎 它有跟鳥類不同的特征嗎 這些特征跟哪類動物相似 現(xiàn)在還有這種動物嗎 你從始祖鳥身上可以得出什么結(jié)論 你通過什么方法得出這樣的結(jié)論 4 討論資料4 向?qū)W生出示一些生物與人的細(xì)胞色素C差異的比較表 并提出下列問題讓學(xué)生討論 思考 我們通過上表中一些生物與人的細(xì)胞色素C差異的比較 可以發(fā)現(xiàn)人和哪種動物的親緣關(guān)系最近 從人的細(xì)胞色素C跟其他動物比較 你得出什么結(jié)論 你通過什么方法得出這個(gè)結(jié)論 1 胚胎學(xué)證據(jù) 胚胎學(xué) 是指研究個(gè)體發(fā)育過程及其建立器官機(jī)制的科學(xué) 多細(xì)胞動物胚胎發(fā)育的早期主要階段極為相似 后來才越來越不相同 分類地位相差較遠(yuǎn)的動物 差別越大 生物進(jìn)化的研究是建立在對許多科學(xué)領(lǐng)域的研究基礎(chǔ)上的 涉及許多研究方法 其中最重要的是比較法 研究生物進(jìn)化主要方法 比較法 5 小結(jié) 科學(xué)家們通過對不同年代化石的縱向比較 以及對現(xiàn)在生物種類的橫向比較等方法 推斷出了生物進(jìn)化的大致歷程 那么從地球上最初的生命形式到現(xiàn)在形形色色的生物 究竟經(jīng)歷了哪些進(jìn)化環(huán)節(jié)呢 3 生物進(jìn)化的歷程 向?qū)W生展示經(jīng)過修改的生物進(jìn)化樹圖片 并發(fā)給每組學(xué)生一種動物的號牌 讓學(xué)生小組討論后說出 自己的號牌應(yīng)該放在哪個(gè)號碼上 放在上面的原因是什么 老師出示動植物特征比較表 將各組學(xué)生所說的動植物特征填入表中 我會猜 學(xué)生根據(jù)動植物特征表和動畫分析生物進(jìn)化樹 你得出生物進(jìn)化的規(guī)律是什么 你通過什么方法得出這個(gè)規(guī)律 由簡單到復(fù)雜 由低等到高等 由水生到陸生 生物進(jìn)化的總體趨勢 小結(jié) 地球霸主 恐龍?jiān)?jīng)興盛一時(shí) 可現(xiàn)在卻無影無蹤 關(guān)于恐龍的滅絕 現(xiàn)在是眾說紛紜 你能說出幾種來嗎 閱讀57頁的一些證據(jù) 看看這些證據(jù)支持了哪位同學(xué)的假說呢 回顧影片 提出問題 5 鞏固練習(xí) A 完成課后練習(xí) 及時(shí)反饋 查漏補(bǔ)缺 B 查找20年前的一些生物與環(huán)境的資料 與現(xiàn)在進(jìn)行對比 分析原因 寫出報(bào)告 C 查閱有關(guān)恐龍滅絕原因說法的不同資料 你更贊同哪一種呢 一 如圖所示 在A B C三個(gè)不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石 分析回答 B C A 1 在 巖層中的生物化石較簡單 低等 2 在 巖層中的生物化石較復(fù)雜 高等 3 通過對不同年代地層里埋藏的生物化石的研究 可以說明生物進(jìn)化的趨勢是 A C 從單細(xì)胞到多細(xì)胞 從低等到高等 從簡單到復(fù)雜 從水生到陸生 二 1 植物類群中 最高等的是 植物 因?yàn)?2 今天 地球上的生物五彩繽紛 千姿百態(tài) 正是 的結(jié)果 3 有人說生物 進(jìn)化樹 不夠全面 你同意這種意見嗎 你能發(fā)現(xiàn)在進(jìn)化樹上缺少的生物類群嗎 種子 生殖脫離了水的限制 生物進(jìn)化 謝謝指導(dǎo) 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全