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導(dǎo)入新課 四角方方 又薄又光 可以寫字 可以畫畫 傳播知識 傳播文化 謎語 謎底 紙 紙的種類 一是生活用紙 包括餐巾生紙 紙巾 二是學(xué)習(xí)用紙 包括復(fù)印紙 作業(yè)本 書籍 雜志報(bào)刊 三是其他用紙 包括包裝紙 賬本 發(fā)票單據(jù)等 大家來想象一下 如果沒有了紙又會(huì)是什么樣子呢 如果沒有紙 沒有紙 弟弟就沒法做紙工了 沒有紙 哥哥就沒法寫作業(yè)了 沒有紙 妹妹就沒法畫畫了 沒有紙 姐姐就沒法讀書了 沒有紙 爸爸就沒法設(shè)計(jì)圖紙了 沒有紙 媽媽就沒法查資料了 紙的來歷 商代的人用刀子等尖銳的東西 將文字刻在龜甲 獸骨上 所以我們把這類字叫做甲骨文 這種記錄文字的方式有很多缺點(diǎn) 比如把字刻到龜甲上非常費(fèi)事 如果想寫字而身邊沒有野獸的骨頭就不行了 龜甲 獸骨也不是到處都有的 古代人也進(jìn)行了許許多多不同方式的嘗試 例如把文字寫在竹子上 叫竹簡 這種方法的確有很大的進(jìn)步 但是很重不易攜帶 后來有人嘗試將文字寫在絲 布上 但絲和布太貴了 一般人用不起 蔡倫造紙 我國是世界上最早發(fā)明紙的國家 根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢時(shí)期我國已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙 但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少 成本高不普及 到公元105年 東漢的蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn) 改進(jìn)了造紙術(shù) 以樹皮 麻頭 破布 舊漁網(wǎng)等為原料造紙 擴(kuò)大了紙的原料來源 降低了紙的成本 大大提高了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率 為紙張取代竹帛開辟了廣闊的前景 為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件 那同學(xué)們有算過自己一天大概用多少張紙嗎 生1 我一天用了7張紙 生2 我用了5張紙 生3 我用了6張紙 師 根據(jù)同學(xué)們的回答 得出我們班每位同學(xué)一天的用紙量大約是6張紙 從電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一起計(jì)算 我們來算一算 全班同學(xué)一天要用多少張紙 我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天要用多少張紙 節(jié)約用紙 保護(hù)環(huán)境 保護(hù)環(huán)境人人有責(zé) 我們應(yīng)該從我做起 從身邊的小事做起 如果我們每人一天節(jié)約一張紙 那我們就能節(jié)省很多紙 節(jié)省下來的紙張就可以保護(hù)一片樹林 那樣我們的河水又清了 草兒又綠了 鳥兒又唱了 天空又藍(lán)了 從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該 節(jié)約用紙 保護(hù)環(huán)境 生1 本子兩面都可以用生2 用看過的報(bào)紙擦玻璃窗 生3 用過的紅包袋留著以后再用 生4 不在書上亂寫亂畫 生5 把用過的廢紙收集起來賣給廢品收購站 那我們怎么做才能節(jié)約用紙 保護(hù)環(huán)境呢 謝謝觀看 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全