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1、女聲獨(dú)唱女聲獨(dú)唱女聲合唱女聲合唱（奧）克勞諦烏斯 詞（奧）舒 伯 特 曲返回 主頁(yè) 關(guān)閉（奧）克勞諦烏斯 詞（奧）舒 伯 特 曲睡吧，睡吧，睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝，我親愛(ài)的寶貝，媽媽的雙手輕輕搖著你。媽媽的雙手輕輕搖著你。搖籃搖你，搖籃搖你，快快安睡?？炜彀菜?。安睡在搖籃里，安睡在搖籃里，溫暖又安逸。溫暖又安逸。返回 主頁(yè) 關(guān)閉女聲獨(dú)唱女聲獨(dú)唱女聲合唱女聲合唱（奧）克勞諦烏斯 詞（奧）舒 伯 特 曲返回 主頁(yè) 關(guān)閉女聲獨(dú)唱女聲獨(dú)唱女聲合唱女聲合唱這兩種演唱形式演唱的這兩種演唱形式演唱的搖籃曲搖籃曲有什么不同？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)感受吧！有什么不同？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)感受吧！返回 主頁(yè) 關(guān)閉女聲獨(dú)唱女聲獨(dú)唱女聲

2、合唱女聲合唱孫牧孫牧 詞詞何英何英 曲曲返回 主頁(yè) 關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回 主頁(yè) 關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回 主頁(yè) 關(guān)閉小烏鴉愛(ài)媽媽小烏鴉愛(ài)媽媽123返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回 主頁(yè) 關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁(yè) 關(guān)閉范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回 主頁(yè) 關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁(yè) 關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁(yè) 關(guān)閉范唱范唱伴奏伴奏 分小組，根分小組，根據(jù)歌曲內(nèi)容，編據(jù)歌曲內(nèi)容，編一個(gè)舞蹈吧！一個(gè)舞蹈吧！范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回 主頁(yè) 關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱

3、伴奏伴奏返回 主頁(yè) 關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換用手隨著音樂(lè)的高低劃一劃旋律線吧！用手隨著音樂(lè)的高低劃一劃旋律線吧！范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁(yè) 關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換用手隨著音樂(lè)的高低劃一劃旋律線吧！用手隨著音樂(lè)的高低劃一劃旋律線吧！范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁(yè) 關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁(yè) 關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回 主頁(yè) 關(guān)閉范唱范唱伴奏伴奏 媽媽和孩子之間的愛(ài)是美好而真摯的。體會(huì)母愛(ài)與親情的可貴，讓媽媽和孩子之間的愛(ài)是美好而真摯的。體會(huì)母愛(ài)與親情的可貴，讓愛(ài)浸潤(rùn)孩子的心靈是本單元的主題。學(xué)唱歌曲愛(ài)浸潤(rùn)孩子的心靈是本單元的主題。學(xué)唱歌曲小

4、寶寶睡著了小寶寶睡著了、大大樹(shù)媽媽樹(shù)媽媽?zhuān)蕾p作品舒伯特的，欣賞作品舒伯特的搖籃曲搖籃曲、童聲齊唱、童聲齊唱小烏鴉愛(ài)媽媽小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)M(jìn)行情景表演進(jìn)行情景表演小烏鴉愛(ài)媽媽小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)葑?，演奏小寶寶睡著了小寶寶睡著了等音?lè)作品和等音樂(lè)作品和活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谟H身參與中既可以體驗(yàn)到音樂(lè)中蘊(yùn)含著的溫馨、親切的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谟H身參與中既可以體驗(yàn)到音樂(lè)中蘊(yùn)含著的溫馨、親切的情緒和情感情緒和情感特征，也可以領(lǐng)略到不同國(guó)家、風(fēng)格、節(jié)拍、表現(xiàn)形式的同特征，也可以領(lǐng)略到不同國(guó)家、風(fēng)格、節(jié)拍、表現(xiàn)形式的同一主題歌曲的藝術(shù)魅力，在潛移默化中使音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)和情感世界都得到豐一主題歌曲的藝術(shù)魅力，在潛移默化中使音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)和情

5、感世界都得到豐富。富。 在這樣的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以用自己的話(huà)表達(dá)對(duì)不同演在這樣的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以用自己的話(huà)表達(dá)對(duì)不同演唱形式的感受；在打擊樂(lè)器為歌曲伴奏中選擇唱形式的感受；在打擊樂(lè)器為歌曲伴奏中選擇“合適的樂(lè)器與演奏方合適的樂(lè)器與演奏方式式”；理解歌曲的情緒和內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的表演方式等等，從而用心感；理解歌曲的情緒和內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的表演方式等等，從而用心感受、體驗(yàn)音樂(lè)的特點(diǎn)，更為主動(dòng)而富有創(chuàng)意地進(jìn)入音樂(lè)。受、體驗(yàn)音樂(lè)的特點(diǎn)，更為主動(dòng)而富有創(chuàng)意地進(jìn)入音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng)總總返回 主頁(yè) 關(guān)閉 搖籃曲搖籃曲（女聲獨(dú)唱、女聲合唱（女聲獨(dú)唱、女聲合唱），），仔細(xì)聆聽(tīng)女聲獨(dú)唱與女仔細(xì)聆

6、聽(tīng)女聲獨(dú)唱與女聲合唱兩種不同版本的聲合唱兩種不同版本的搖籃曲搖籃曲，同學(xué)們可以進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)們可以進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)歌曲的兩種演唱形式給人的不同感受，體會(huì)演唱風(fēng)格歌曲的兩種演唱形式給人的不同感受，體會(huì)演唱風(fēng)格的差別，的差別，感受感受搖籃曲共有的寧?kù)o、舒緩、搖曳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)在搖籃曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲共有的寧?kù)o、舒緩、搖曳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)在搖籃曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音中表現(xiàn)節(jié)拍的韻律，用聲音中表現(xiàn)節(jié)拍的韻律，用“wu”wu”模仿哼唱。模仿哼唱。 小烏鴉愛(ài)媽媽小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)ㄍ朂R唱）同學(xué)們通過(guò)課件或者談話(huà)進(jìn)入（童聲齊唱）同學(xué)們通過(guò)課件或者談話(huà)進(jìn)入欣賞，再用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容，然后按照歌曲的節(jié)奏進(jìn)行有感欣賞

7、，再用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容，然后按照歌曲的節(jié)奏進(jìn)行有感情地朗讀。在聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合書(shū)中的插圖，根據(jù)歌曲內(nèi)容情地朗讀。在聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合書(shū)中的插圖，根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作進(jìn)行表演，為音樂(lè)劇的創(chuàng)編表演打下基礎(chǔ)。自編動(dòng)作進(jìn)行表演，為音樂(lè)劇的創(chuàng)編表演打下基礎(chǔ)。 總總唱唱?jiǎng)觿?dòng)聽(tīng)聽(tīng)返回 主頁(yè) 關(guān)閉演唱演唱大樹(shù)媽媽大樹(shù)媽媽?zhuān)?，用輕柔的聲音將大樹(shù)媽媽對(duì)小輕柔的聲音將大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。歌中的八分休止符增加了活潑俏皮之鳥(niǎo)的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。歌中的八分休止符增加了活潑俏皮之感，可以多模仿，表現(xiàn)感，可以多模仿，表現(xiàn)“音斷氣不斷音斷氣不斷”的的唱法。唱法。演唱演唱小寶寶睡著了小寶寶睡著了，用輕柔連貫的聲

8、音表現(xiàn)小，用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)小寶寶安靜入睡的情景。用動(dòng)作來(lái)體會(huì)三拍子的韻律，可寶寶安靜入睡的情景。用動(dòng)作來(lái)體會(huì)三拍子的韻律，可以在每一小節(jié)的強(qiáng)拍上加一個(gè)哄嬰兒入睡的以在每一小節(jié)的強(qiáng)拍上加一個(gè)哄嬰兒入睡的動(dòng)作。動(dòng)作。聽(tīng)聽(tīng)唱唱總總動(dòng)動(dòng)返回 主頁(yè) 關(guān)閉 情景情景表演表演小烏鴉愛(ài)媽媽小烏鴉愛(ài)媽媽是同學(xué)們比較喜歡的音樂(lè)活動(dòng)，可以是同學(xué)們比較喜歡的音樂(lè)活動(dòng)，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容編創(chuàng)歌表演，也可以根據(jù)課本上的插圖編，還可以自己根據(jù)歌曲內(nèi)容編創(chuàng)歌表演，也可以根據(jù)課本上的插圖編，還可以自己創(chuàng)意。在排練創(chuàng)意。在排練時(shí)可以時(shí)可以小組合作，根據(jù)歌曲內(nèi)容來(lái)安排故事情節(jié)、分配小組合作，根據(jù)歌曲內(nèi)容來(lái)安排故事情節(jié)、分配角色、

9、背景道具等。角色、背景道具等。 “成長(zhǎng)的足跡成長(zhǎng)的足跡”有兩項(xiàng)活動(dòng)：有兩項(xiàng)活動(dòng)：一一是根據(jù)是根據(jù)示例自主創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏示例自主創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型填寫(xiě)在樹(shù)葉上，并選用合適的打擊樂(lè)器演奏，體會(huì)四二拍的節(jié)拍韻型填寫(xiě)在樹(shù)葉上，并選用合適的打擊樂(lè)器演奏，體會(huì)四二拍的節(jié)拍韻律。二是在學(xué)會(huì)律。二是在學(xué)會(huì)小寶寶睡著了小寶寶睡著了的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上上加入打擊樂(lè)器加入打擊樂(lè)器伴奏及表演，伴奏及表演，同學(xué)們可以按節(jié)拍韻律創(chuàng)編輕柔的動(dòng)作，加上適合同學(xué)們可以按節(jié)拍韻律創(chuàng)編輕柔的動(dòng)作，加上適合的打擊樂(lè)器進(jìn)行伴的打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏奏，體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛(ài)心?？梢赃M(jìn)行分組合，體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛(ài)心

10、。可以進(jìn)行分組合作活動(dòng)，有的同學(xué)唱歌，有的同學(xué)作活動(dòng)，有的同學(xué)唱歌，有的同學(xué)用打擊樂(lè)器為用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，另一些同歌曲伴奏，另一些同學(xué)進(jìn)行表演。學(xué)進(jìn)行表演。 動(dòng)動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)唱唱總總返回 主頁(yè) 關(guān)閉搖籃曲搖籃曲小烏鴉愛(ài)媽媽小烏鴉愛(ài)媽媽大樹(shù)媽媽大樹(shù)媽媽小寶寶睡著了小寶寶睡著了返回 主頁(yè) 關(guān)閉 搖籃曲搖籃曲是奧地利作曲家是奧地利作曲家“歌曲之王歌曲之王”舒伯特的著舒伯特的著名代表作之一。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段名代表作之一。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)，每個(gè)體結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂(lè)段分樂(lè)段分為兩個(gè)樂(lè)句，每樂(lè)句都是四小節(jié)，結(jié)構(gòu)十分規(guī)整為兩個(gè)樂(lè)句，每樂(lè)句都是四小節(jié)，結(jié)構(gòu)十分規(guī)整。除了第。除了第一一樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句末終止音外，基

11、本相同。旋律以級(jí)進(jìn)為樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句末終止音外，基本相同。旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律。歌曲充滿(mǎn)主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律。歌曲充滿(mǎn)了溫馨、靜謐了溫馨、靜謐的氣氛。的氣氛。第二段開(kāi)始時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)由附點(diǎn)四分音符構(gòu)成的附點(diǎn)節(jié)第二段開(kāi)始時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)由附點(diǎn)四分音符構(gòu)成的附點(diǎn)節(jié)奏奏，突出了搖的感覺(jué)，加上裝飾音的運(yùn)用與前面的，突出了搖的感覺(jué)，加上裝飾音的運(yùn)用與前面的音樂(lè)形成了小小的對(duì)比，使歌曲洋溢著母親對(duì)孩子無(wú)限溫音樂(lè)形成了小小的對(duì)比，使歌曲洋溢著母親對(duì)孩子無(wú)限溫存慈愛(ài)的萬(wàn)千柔情。第四樂(lè)句是第二樂(lè)句的完全重復(fù)，使存慈愛(ài)的萬(wàn)千柔情。第四樂(lè)句是第二樂(lè)句的完全重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，自始至終處于安詳柔美的意境之中

12、。歌曲前后呼應(yīng)，自始至終處于安詳柔美的意境之中。返回目錄返回目錄返回 主頁(yè) 關(guān)閉童聲齊唱童聲齊唱小烏鴉愛(ài)媽媽小烏鴉愛(ài)媽媽是一首敘事歌曲。歌曲通是一首敘事歌曲。歌曲通過(guò)小烏鴉急急忙忙趕回家喂媽媽進(jìn)食的情節(jié)，在兒童面前過(guò)小烏鴉急急忙忙趕回家喂媽媽進(jìn)食的情節(jié)，在兒童面前展示了一幅動(dòng)人的情景。歌曲共四個(gè)樂(lè)句，旋律多采用同展示了一幅動(dòng)人的情景。歌曲共四個(gè)樂(lè)句，旋律多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；四個(gè)樂(lè)句音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏基本相同，都是的節(jié)奏基本相同，都是“x xx x x xx x | x x | x | x x | x - | x | x - |

13、 |”，節(jié)奏由密到疏，表現(xiàn)了小烏鴉急匆匆趕回家的心情，旋律節(jié)奏由密到疏，表現(xiàn)了小烏鴉急匆匆趕回家的心情，旋律生動(dòng)。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻，借烏鴉反哺的習(xí)性，生動(dòng)。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻，借烏鴉反哺的習(xí)性，告訴孩子們要孝敬父母。告訴孩子們要孝敬父母。返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回目錄返回目錄 歌曲歌曲大樹(shù)媽媽大樹(shù)媽媽是一首抒情性的兒童歌是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，全曲對(duì)小鳥(niǎo)的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，全曲的音域只有八度，旋律親切、柔和，休止符的的音域只有八度，旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用生

14、動(dòng)地表現(xiàn)了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。運(yùn)用生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。教學(xué)中，要注意指導(dǎo)學(xué)生正確演唱后八分休止教學(xué)中，要注意指導(dǎo)學(xué)生正確演唱后八分休止符，做到音斷而氣不斷。符，做到音斷而氣不斷。返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回目錄返回目錄小寶寶睡著了小寶寶睡著了是一首優(yōu)美的搖籃是一首優(yōu)美的搖籃曲，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)，四三拍。全曲洋溢著溫曲，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)，四三拍。全曲洋溢著溫柔、安寧的氣氛，旋律與歌詞結(jié)合非常自柔、安寧的氣氛，旋律與歌詞結(jié)合非常自然，近似吟誦，富有搖曳的動(dòng)感。然，近似吟誦，富有搖曳的動(dòng)感。返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回目錄返回目錄返回 主頁(yè) 關(guān)閉 舒伯特舒伯特(1797(1797一一1828)1828)

15、，奧地利，奧地利作曲家。出生于作曲家。出生于維也納一個(gè)教師的家庭，八歲開(kāi)始隨父、兄學(xué)習(xí)提維也納一個(gè)教師的家庭，八歲開(kāi)始隨父、兄學(xué)習(xí)提琴和鋼琴。琴和鋼琴。18081808年入帝國(guó)神學(xué)院學(xué)習(xí)。年入帝國(guó)神學(xué)院學(xué)習(xí)。18111811年創(chuàng)年創(chuàng)作了第一首歌曲作了第一首歌曲哈加爾的悲哀哈加爾的悲哀，受到薩里埃里，受到薩里埃里的賞識(shí)。的賞識(shí)。18121812年隨薩里埃里學(xué)習(xí)作曲。十六歲作年隨薩里埃里學(xué)習(xí)作曲。十六歲作第一交響曲，十七歲為歌德的詩(shī)篇第一交響曲，十七歲為歌德的詩(shī)篇紡車(chē)旁的紡車(chē)旁的葛萊葛萊卿卿、野野玫瑰玫瑰、魔王魔王等譜曲。十八歲完成等譜曲。十八歲完成第二、第二、三交響曲、兩三交響曲、兩部彌部彌撤曲

16、、五撤曲、五部歌劇及一百四部歌劇及一百四十多十多首歌曲，以首歌曲，以多產(chǎn)著稱(chēng)。他終生清貧，依靠別人多產(chǎn)著稱(chēng)。他終生清貧，依靠別人救濟(jì)而生活。雖然三十一歲就去逝了，但他給后世救濟(jì)而生活。雖然三十一歲就去逝了，但他給后世留下了大量的音樂(lè)財(cái)富留下了大量的音樂(lè)財(cái)富。他總共。他總共寫(xiě)下十四部歌劇、寫(xiě)下十四部歌劇、九部交響曲、一百多首合唱曲、六百余首歌曲等近九部交響曲、一百多首合唱曲、六百余首歌曲等近千件作品。其中著名的有：千件作品。其中著名的有：未完成交響曲未完成交響曲及及C C大調(diào)交響曲大調(diào)交響曲、死神與少女死神與少女四重奏、四重奏、鱒鱒魚(yú)魚(yú)五重奏、聲樂(lè)套曲五重奏、聲樂(lè)套曲美麗的磨坊姑娘美麗的磨坊姑娘

17、、冬冬日的旅程日的旅程及及天鵝之歌天鵝之歌等。等。歌曲之王歌曲之王舒伯特舒伯特返回目錄返回目錄返回 主頁(yè) 關(guān)閉 搖籃曲：哄孩子睡覺(jué)的歌曲。該曲一般搖籃曲：哄孩子睡覺(jué)的歌曲。該曲一般都很簡(jiǎn)短，曲調(diào)輕柔甜美，節(jié)奏帶有搖蕩感。都很簡(jiǎn)短，曲調(diào)輕柔甜美，節(jié)奏帶有搖蕩感。音樂(lè)家把它提煉成為一種歌曲體裁。音樂(lè)家把它提煉成為一種歌曲體裁。著名的著名的搖籃曲有搖籃曲有舒伯特的舒伯特的搖籃曲搖籃曲。返回目錄返回目錄返回 主頁(yè) 關(guān)閉搖籃曲搖籃曲的故事的故事 舒伯特舒伯特?fù)u籃曲搖籃曲聲樂(lè)聲樂(lè)大樹(shù)媽媽大樹(shù)媽媽MV舒伯特舒伯特小夜曲小夜曲東北民歌東北民歌搖籃曲搖籃曲舒伯特舒伯特?fù)u籃曲搖籃曲器樂(lè)器樂(lè)唱給媽媽的搖籃曲唱給媽媽

18、的搖籃曲小烏鴉愛(ài)媽媽小烏鴉愛(ài)媽媽 MV返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回返回?fù)u籃曲搖籃曲返回目錄返回目錄返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回目錄返回目錄返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回目錄返回目錄返回 主頁(yè) 關(guān)閉東北民歌東北民歌返回目錄返回目錄返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回目錄返回目錄返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回目錄返回目錄返回歌曲返回歌曲返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回目錄返回目錄返回 主頁(yè) 關(guān)閉返回目錄返回目錄返回 主頁(yè) 關(guān)閉1 12 2返回 主頁(yè) 關(guān)閉1 1 請(qǐng)請(qǐng)你試著在小樹(shù)葉上編一曲樹(shù)媽媽的歌謠，念一念并選擇合適你試著在小樹(shù)葉上編一曲樹(shù)媽媽的歌謠，念一念并選擇合適的打擊樂(lè)器，隨的打擊樂(lè)器，隨大樹(shù)媽媽大樹(shù)媽媽的音樂(lè)一起演奏吧。的音樂(lè)一起演奏吧。2 2返回目錄返回目錄范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回 主頁(yè) 關(guān)閉 請(qǐng)請(qǐng)你試著在小樹(shù)葉上編一曲樹(shù)媽媽的歌謠，念一念并選擇合適你試著在小樹(shù)葉上編一曲樹(shù)媽媽的歌謠，念一念并選擇合適的打擊樂(lè)器，隨的打擊樂(lè)器，隨大樹(shù)媽媽大樹(shù)媽媽的音樂(lè)一起演奏吧。的音樂(lè)一起演奏吧。1 12 2返回目錄返回目錄范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回 主頁(yè) 關(guān)閉 怎樣組合這些形式，才能更豐富怎樣組合這些形式，才能更豐富地表現(xiàn)歌曲地表現(xiàn)歌曲小寶寶睡著了小寶寶睡著了？和伙？和伙伴們合作試一試吧。伴們合作試一試吧。1 12 2132返回目錄返回目錄范唱范唱伴奏伴奏返回 主頁(yè) 關(guān)閉