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1、科學(xué)探索活動：吹泡泡 活動目標(biāo)： 1、探索各種吹泡泡的工具，了解鏤空的材料易吹出泡泡。 2、知道用電線、樹葉可以自制泡泡器，知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。 3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的喜悅情感。 活動準(zhǔn)備： 肥皂水、塑料吸管、電線、用鉛絲做好的不同形狀的吹泡泡工具、樹葉、毛巾。 活動過程： （一）以談話的形式導(dǎo)入 師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？你是怎么玩的？ （幼兒自由說說） （二）用吸管吹泡泡 1、我們一起玩玩吹泡泡的游戲。在吹泡泡以前，老師要提2個(gè)要求： （1）當(dāng)聽到老師的鈴鐺聲時(shí)馬上把你手上的工具放到蘿筐里轉(zhuǎn)過來坐好看誰的動作最快。 （2）

2、再吹泡泡的時(shí)候想一想怎樣可以吹一個(gè)大泡泡。 2、幼兒操作嘗試?yán)蠋熝不赜^察指導(dǎo)。 （一分鐘后）老師敲鈴、幼兒坐好、討論。 3、你們吹出泡泡來了嗎？ 請一位幼兒上來示范，如果那個(gè)小朋友又一次沒有吹出來，請幼兒討論為什么有的時(shí)候能吹出來，有的時(shí)候不能吹出來？(幼兒討論) 4、你有沒有失敗的時(shí)候？為什么有時(shí)能吹出泡泡有些時(shí)候又不能吹出泡泡來呢？你有沒有觀察過，在什么情況下我們才可以吹出泡泡來呢？(幼兒討論) 師總結(jié)：吸管上有口，蘸上泡泡水，就有一層膜，然后輕輕送氣，就能吹出來大泡泡。 （三）請幼兒用鉛絲吹泡泡 1、用鉛絲制作泡泡器 有個(gè)小朋友也想玩吹泡泡，可是家里沒有吸管只找到了一根

3、細(xì)電線，你能想辦法把它變成吹泡泡的工具。(幼兒操作嘗試?yán)蠋熝不赜^察指導(dǎo)) （2）吹出泡泡來了嗎？再想一想，看看你的朋友是怎么做的。 （兩分鐘后）老師敲鈴、幼兒坐好、討論。 （3）你們吹出泡泡來了嗎？（幼兒回答） （請一位沒成功的幼兒上來吹吹。） 你剛剛成功了是吧？那請你上來吹吹看。（幼兒觀察討論） （4）小朋友你們發(fā)現(xiàn)他為什么成功了嗎？來看看他們做的工具。（讓幼兒觀察他吹泡泡的工具。引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)電線是封起來的。）（幼兒討論） 師：我們把電線封起來再讓他試一試，看看他能不能吹出泡泡來。（幼兒嘗試） （5）我們跟他學(xué)一學(xué)看看能不能也吹出泡泡。 幼兒：吹出來了 2、知道形狀不

4、同的工具吹出的泡泡都是圓形的。 師：你們的工具是什么形狀的？ 幼兒回答：圓形的 師：老師這有兩個(gè)工具和你們的不一樣，你們猜猜它們吹出來的泡泡會是什么形狀的？(幼兒猜測) 師：現(xiàn)在請兩位小朋友上來吹一吹，看看結(jié)果和小朋友猜的是不是一樣的。 (幼兒嘗試) 師：總結(jié)：不管是什么形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。 （四）用樹葉吹泡泡 1、昨天晚上刮了一場很大的風(fēng)，把樹葉吹掉了很多，老師在來幼兒園的路上啊撿了一些，你們覺得它能做成吹泡泡的工具嗎？(幼兒猜測) 師：到底行不行，等我們試過之后再說好嗎？等會兒我們看看誰能第一個(gè)成功吹出泡泡來。 (幼兒嘗試?yán)蠋熝不赜^察，引導(dǎo)幼兒回憶剛剛講的泡

5、泡形成的條件。) 2、小朋友想一想，剛剛老師說過：我們想吹出泡泡不僅要讓泡泡液形成膜，還要在一個(gè)四周都是封閉而中間是鏤空的圖形下才能吹出來。我們要把樹葉怎么變才能吹出泡泡來呢？ 老師敲鈴，師：有成功的小朋友嗎？請你上來示范一下你是怎樣成功的。 幼兒演示其他幼兒跟著學(xué) 師：吹出來了嗎？ 幼兒：吹出來了 3、請小朋友們再想想看看還有沒有其他辦法，同一組的小朋友相互悄悄地交流自己的辦法，最后我們看看哪一組的辦法最多。 (幼兒操作嘗試?yán)蠋熝不赜^察指導(dǎo)) 師：你是怎么吹出來的？（幼兒示范）還有沒和他不一樣的方法？（請幼兒示范）還有嗎、、、、、、 師：真好，請小朋友把他們剛剛說的那些方法每一種都試試，看看是不是都能吹出泡泡來。（幼兒操作） 師：吹出來了嗎？ 幼兒：吹出來了 （五）活動延伸： 師：小朋友們真厲害，有點(diǎn)像科學(xué)家一樣，會發(fā)明出吹泡泡的工具。其實(shí)我們生活中還有很多東西可以吹泡泡，小朋友回家后找一找，把找到的工具帶到幼兒園來和小朋友一起玩吹泡泡的游戲好嗎？