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1、黃鐘大呂 為大師升格定位的黃鐘大呂 ——重讀《巴爾扎克葬詞》有感 “從今以后，眾目仰望的將不是統(tǒng)治者，而是思想家?！币粋€半世紀前，維克多雨果站在法國巴黎的蒙蒙細雨中，面對成千上萬的哀悼者，以“不是……而是……”這樣簡要而明確的判斷句式，作出了前所未有的振聾發(fā)聵的大膽結論。不但讓“思想家”超越了地位顯赫的“統(tǒng)治者”而為“眾目仰望”，而且將巴爾扎克這位以小說創(chuàng)作聞名于世的作家升格為“思想家”。猶如奇峰插云，怒濤排空，可謂大氣不凡。 或許作者覺得稱巴爾扎克為“思想家”這樣的“定位”還顯得太抽象，不足以凸現(xiàn)巴爾扎克的偉大和杰出，因而接著便構設了特定范圍內的參照性比較——“在最偉大的人物

2、中間，巴爾扎克是名列前茅者；在最優(yōu)秀的人物中間，巴爾扎克是佼佼者之一?！北娝苤v觀悠悠時空，蕓蕓眾生，能夠通過自己畢生的努力而名列“最偉大”或“最優(yōu)秀”之人，已經(jīng)是鳳毛麟角，也完全可以無怨無悔地告慰美麗的生命了。而雨果卻以“名列前茅”“佼佼者”等字眼繼續(xù)為巴爾扎克“升格”，使其不但同時具備了常人難以企及的兩個“最”，而且還是“最”中之“最”。定位之高，無出其右。 如實而言，只要是“人”，就難免會有不足，世界上根本不存在完美之人，巴爾扎克同樣也不可能是“至善至美”的，他的缺點和失誤不算很少。但巴爾扎克畢竟是一位“才華卓著”的偉人，正如文中所述，他的偉大來自于“一部書”，“一部有生命的、

3、光亮的、深刻的書”。比常人更加深透地了解和洞悉巴爾扎克的雨果，緊緊圍繞這部“題作‘喜劇’，其實就是題作‘歷史’也沒有什么”的“書”進行評價和發(fā)揮。“這里有一切的形式和一切的風格”中的“一切”是無所不含、應有盡有的意思，對博大、豐富和深邃的《人間喜劇》作了高度概括。而“撕裂表面，充分揭示形形色色的現(xiàn)實，讓人馬上看到最陰沉和最悲壯的理想”“他發(fā)掘內心，解剖激情”“他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦和個人的深淵”等的闡發(fā)，揭示了巴爾扎克作為一位登峰造極的批判現(xiàn)實主義作家的最主要特征——揭露社會，曝光邪惡，批判現(xiàn)實，刻畫心理，過濾情感，剖析人生，挖掘本質。還有“抓住了現(xiàn)代社會進行肉搏”“面帶笑容，泰然自若

4、”等的描述，不但使行文生動活潑，神形兼?zhèn)洌錆M審美張力，而且反映了巴爾扎克的頑強精神和天賦才能。尤其是“肉搏”二字，表明了這位大師是何等的勇敢、無畏和竭盡全力。除了正面論述外，作者還巧妙地不時借用其他人物作陪襯，從而使讀者不得不接受這樣一個事實：巴爾扎克絕對勝過博馬舍、拉伯雷、莫里哀、盧梭等在世界文學史占據(jù)過重要地位的大作家。 唯其如此，雨果將巴爾扎克“給我們留下來”的“崇高而又扎實的作品”形象地稱作“雄偉的紀念碑”，而且是由“金剛巖層堆積起來的”，相當?shù)膱詫嵍€(wěn)固。當然，作者沒有忘記自己是在宣讀“葬詞”，故評述了巴爾扎克的作品成就之后，作者回到了舉國同哀、送別“哲學家”“思想家”“詩人

5、”和“天才”的生活現(xiàn)實，號召活著的人們要替“這位驚人的、不知疲倦的作家”“負起安放雕像的責任”。因為巴爾扎克的一生雖然“短促”，但活得“飽滿”，“作品比歲月還多”，留下許多極其寶貴的文化財富，并預言“在他進入墳墓的第一天，他同時也步入了榮譽的宮殿”，“他將和祖國的星星一起，熠熠閃耀于我們上空的云層之上”。我們不難體悟到作者使用了不同于一般悼詞的話語方式，以可感可觸的親切言辭，由衷地表達了類似“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的心愿。而“你們心里不羨慕他嗎”這一句，則是以反問的形式深入到悼念巴爾扎克的實質。 后面的幾段，作者以巴爾扎克的逝世為生發(fā)點，直抒胸臆，坦陳了自己對生與死的獨到見解。面對損

6、失巨大的偉人之死，雨果認為，“不管我們怎樣悲痛”，也只能先“忍受一下”；“打擊再傷心，再嚴重”，也只好“先接受下來再說”?？梢姡@位浪漫主義文學大師能夠尊重規(guī)律，尊重客觀，勇敢地直面現(xiàn)實。在他看來，“面對崇高的奧秘”，進一步“對死亡加以思考”，從而“知道自己做的是什么”才是最重要的?！八劳鍪莻ゴ蟮钠降?，也是偉大的自由”，體現(xiàn)了作者豁達的生死觀。不必把死亡看得太恐怖，也不要為偉人的離去而過分悲痛。然而就生命而言，死亡是“最高的教訓”。盡管誰也無法抗拒死亡，但我們畢竟不愿意接受這樣殘酷的事實，因而“當一個崇高的英靈莊嚴地走進另一個世界的時候”，當一個人“忽而展開另外的看不見的翅膀，消失在未知之鄉(xiāng)的

7、時候”，留在世上的每個有感觸的生命是不可能無動于衷的，“我們的心中只能充滿嚴肅和誠摯”。這里運用了比喻、諱飾等手法，表達得委婉、含蓄，反映了雨果當時內心的沉痛。 不過，浪漫主義者對待現(xiàn)實和未來往往具有非同常人的樂觀，雨果不想給已經(jīng)悲郁的場面再蒙上揮之不去的陰影，所以在結尾的這一段，一改前面的沉郁基調，換成了激情飛揚——在否定“未知之鄉(xiāng)”的說法后，又連用三個“不是……而是……”的句式，將感情重新調整，否定了“黑夜”“結束”“虛無”，高揚了“光明”“開始”“永恒”，強化了“葬詞”的主旨。他明確表示，“墳墓”“就是不朽的明證”“生前凡是天才的人，死后就不可能不化作靈魂”。應該說，在這樣的判斷里

8、，作者個人懷念巴爾扎克的的主觀情緒是主要的，但并非憑空臆斷，而是一種科學的推論，人類歷史上的確有無數(shù)“天才”和“偉人”名垂千秋，流芳百世，永遠為后人銘記和敬仰。 重讀的這篇聲情并茂的“葬詞”，又有了不少新的感悟和發(fā)現(xiàn)，雖仍十分膚淺、零碎。筆者以為升格定位、坦陳己見和激情飛揚三者的高度融合，構成了這篇“葬詞”的最大特色，也是它與常見悼詞的根本區(qū)別。雨果這位大師用激情和靈性發(fā)出的不是“高山流水”，也不是“春江花月”，更不是“幽谷鳥鳴”，而是“銀瓶乍破”“鐵騎突出”的黃鐘大呂之聲，為同時代的另一位大師巴爾扎克，進行了準確而必要的升格和定位。 中國基礎教育21世紀 為大師升格定位的黃鐘大呂 ——重讀《巴爾扎克葬詞》有感由WTT教案頻道s://搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處! 第 5 頁 共 5 頁