《人教版 小學(xué)5年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3課時(shí) 小數(shù)乘小數(shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版 小學(xué)5年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3課時(shí) 小數(shù)乘小數(shù)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019人教版精品教學(xué)資料·小學(xué)數(shù)學(xué) 第1單元 小數(shù)乘法 第3課時(shí) 小數(shù)乘小數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】：教材P5～6例3、例4及練習(xí)二第1、9題。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行筆算，并且會(huì)運(yùn)用該知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法：在小組討論中探究、發(fā)現(xiàn)、感悟小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，提高計(jì)算能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重 點(diǎn)：在理解小數(shù)乘法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。 難 點(diǎn)：讓學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法并正確地進(jìn)行筆算。 【教學(xué)方

2、法】：觀察、分析、比較。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入 1．口算。 0.7×5 9×0.8 1.2×6 0. 23×3 14×3 1.4×3 口算后提問(wèn)：從14×3和1.4×3的口算中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．列豎式計(jì)算。 26×7 1.36×12 30.8×25 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。 3．引入新課。我們已經(jīng)掌握了小

3、數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那么小數(shù)乘小數(shù)又該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題：小數(shù)乘小數(shù)） 二、自主探究 1．創(chuàng)設(shè)情境，引入問(wèn)題。出示教材第5頁(yè)例3的主題情境圖。 師：觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)校有一個(gè)長(zhǎng)2.4米、寬0.8米的宣傳欄?，F(xiàn)在學(xué)校要給它刷油漆，一共需要多少千克油漆？） 師：給宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆？該怎樣計(jì)算呢？ 全班交流，然后說(shuō)出解決問(wèn)題的方法。 師：我們?cè)撊绾谓鉀Q問(wèn)題呢？ 生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣傳欄的面積。 師：那么怎樣求宣傳欄的面積呢？如何列式呢？ 生：2.4×0.8。 2.4 ×

4、0.8 1.9 2 師：這個(gè)式子中，兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，該如何計(jì)算呢？ 生：可以用豎式計(jì)算： 生2：也可以把它們可作整數(shù)來(lái)計(jì)算（下左）。 2.4 × 0.8 1.9 2 ×10 ÷100 ×10 2 4 × 8 1 9 2 1.9 2 × 0.9 1.7 2 8 ×10 ÷100 ×10 1.9 2 × 0.9 1.7 2 8 1 9 2 × 9 1 7 2 8

5、 師：那么如何求一共需要多少油漆呢？ 生：算式是1.92×0.9，可以仿照上面同樣的方法計(jì)算。（上右） 所以一共需要1.728千克油漆。 師：同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)我們?cè)诹胸Q式計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，要注意什么嗎？ 學(xué)生小組交流討論，老師加以總結(jié)。 小結(jié)：所有小數(shù)右邊的數(shù)一律對(duì)齊，其他小數(shù)位從右往左依次對(duì)齊。 師：看一看算式的兩個(gè)因數(shù)中一共有幾位小數(shù)？積呢？ 生：兩個(gè)因數(shù)中一共有3小數(shù)，積也有3小數(shù)。 2．探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法。完成P6例4上面的填空。 (l)組織學(xué)生嘗試完成教材第5頁(yè)的“做一做”。 (2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，指名板演并匯報(bào)自己是怎樣計(jì)算的，然后集體訂正。 (3)教

6、學(xué)例4。 0.56×0.04 師：這個(gè)算式中的兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù)，通過(guò)列豎式計(jì)算，我們能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，即這個(gè)算式中，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，那么如何點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢？ 學(xué)生討論，教師板書(shū)。 師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。 0.5 6 ……兩位小數(shù) 0.5 6 ×0.0 4 ……兩位小數(shù) → × 0.0 4 2 2 4 ……四位小數(shù) 0.0 2 2 4 師：觀察黑板上各題，小組討論。（出示討論提綱。） 討論提綱： ①小數(shù)乘小數(shù)，我們首先怎樣想？ （把兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉，轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。）

7、 ②怎樣得到正確的積？（因數(shù)擴(kuò)大到它的幾倍，積就縮小到它的幾分之一。） ③積的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？能舉例說(shuō)明嗎？ （教師以豎式中的因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)為例，說(shuō)明因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用O補(bǔ)足。） 3．根據(jù)上面的分析，想想小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的？ 學(xué)生討論后，教師組織學(xué)生交流，回答上面的問(wèn)題，歸納出計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。 生：小數(shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘法計(jì)算，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。當(dāng)積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納，進(jìn)一步得出“

8、1看、2算、3數(shù)、4點(diǎn)”。 三、鞏固練習(xí) 1．不計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)下列各題的積有幾位小數(shù)。 2.3×0.4 0.08×0.9 7.3×0.06 9.1×0. 03 0.25×0.23 45.9×3.5 提問(wèn)：怎樣判斷積有幾位小數(shù)？ 2．用豎式計(jì)算。（教材第6頁(yè)“做一做”的第1題） 提問(wèn)：你是怎樣計(jì)算0.29×0.07的？ 3．完成教材第6頁(yè)“做一做”的第2題。先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 師：分別比較積和第一個(gè)因數(shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流討論，教師總結(jié)。 師：一個(gè)數(shù)（0除外）

9、乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)大。 一個(gè)數(shù)（O除外）乘小于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)小。 四、課堂小結(jié) 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們今天學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么收獲？在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)應(yīng)注意什么？（學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的收獲，并回答問(wèn)題，教師予以點(diǎn)評(píng)。） 五、作業(yè)：教材第8～10頁(yè)練習(xí)二第1、9題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】： 小數(shù)乘小數(shù) 2.4×0.8＝1.92 0.56×0.04＝0.0224 2.4 × 0.8 1.9 2 ×10 ÷100 ×10 2 4 × 8 1 9 2 0.5 6 ……兩位小數(shù) 0.5 6 ×0.0 4 ……兩位小數(shù)→× 0.0 4 2 2 4 ……四位小數(shù) 0.0 2 2 4 1看、2算、3數(shù)、4點(diǎn)