《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)：第六單元表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法二第1課時(shí)7的乘法口訣》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)：第六單元表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法二第1課時(shí)7的乘法口訣（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第六單元  表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二） 第1課時(shí) 7的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容： 課本第70--71頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法得意義，在理解乘法口訣得基礎(chǔ)上，自編7得乘法口訣，并熟記口訣。 2、正確地運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，回列豎式計(jì)算一位數(shù)乘法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 編制7的乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、掛圖、卡片、小三角形 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、看圖說出加法算式和乘法

2、算式、口訣 出示由五塊三角形拼成的小魚拼圖，共4條小魚。 △△△△△　△△△△△　△△△△△　△△△△△ 加法算式：                  乘法算式：                   乘法口訣：  

3、60;                提問：“四五二十”這句口訣可以表示什么？ 2、師：老師拼的小魚好看嗎？你能用7個(gè)三角形也擺一個(gè)圖案嗎？學(xué)生擺一擺，再集體展示。 二、自主探索 1、教學(xué)準(zhǔn)備題。 A、師：剛才小朋友都用7個(gè)小三角形擺了一個(gè)小船、一條金魚……，它們都是1個(gè)幾？ B、師：那么每次都加1個(gè)7，請(qǐng)你把得數(shù)填在空格里，好嗎？（明白這是什么意思嗎？） 7      

4、60;     C、比一比哪些同學(xué)加得又對(duì)又快！再集體校對(duì) D、教師指14、28、42的格子問：這里表示幾個(gè)7，為什么？ 2、擺一擺 A、要求擺一條小船用了幾個(gè)三角形怎樣列式？  板書：7×1=7 師：這個(gè)算式表示什么意思？你會(huì)根據(jù)這個(gè)算式編一句乘法口訣嗎？ 學(xué)生編好后提問：這里的一、七、七分別表示什么意思？ B、師：如果我們要擺2條這樣的小船要幾個(gè)三角形？擺3條、4條……7條呢？你們能想辦法算出來，并編出乘法口訣并完成書上填空嗎？ 要求：小組里商量一下應(yīng)該先做什么？再做什么？ 想想三角形不夠該怎么辦？ 3、學(xué)生探

5、索操作，教師注意巡視。 4、集體交流 各小組派代表發(fā)言。 師：2條小船是幾個(gè)7？要用多少個(gè)三角形？怎樣列式？怎樣編口訣？”學(xué)生回答后，教師卡片出示。 要求：其它小組也能按照這樣的方法來介紹嗎？ 學(xué)生進(jìn)行介紹，教師板書。 1個(gè)7     7×1＝7    一七得七 2個(gè)7     7×2＝7    二七十四 3個(gè)7     7×3＝21&#

6、160;　　三七二十一 4個(gè)7     7×4＝28 　　四七二十八 5個(gè)7     7×5＝35 　　五七三十五 6個(gè)7     7×6＝42 　　六七四十二 7個(gè)7     7×7＝49 　　七七四十九 5、揭題 同學(xué)們填寫得都很好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書：7的乘法口訣。 &

7、#160;    6、熟悉口訣 A、齊讀7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣。并小組討論思考： 7的乘法口訣中的第1個(gè)數(shù)表示什么？第2個(gè)數(shù)呢？最后一個(gè)數(shù)呢？ 7的乘法口訣一共有幾句？相鄰的兩句口訣相差幾？ 為什么口訣第一個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)多１，而得數(shù)卻一個(gè)比一個(gè)多７呢？ B、集體交流。 C、師：怎樣記住7的乘法口訣呢？給你時(shí)間，你能很快背出來嗎？試試。 生：交流方法并表演背。 師：說說你認(rèn)為哪句口訣最好記？哪句口訣最難記，怎樣想辦法記住呢？ D、師生、生生對(duì)口令。如：一七（    ） 

8、0;  （   ）七四十九 7、用一句乘法口訣，你還會(huì)計(jì)算另一個(gè)乘法算式嗎，是哪個(gè)呢？ 生：三七二十一 可以計(jì)算7×3＝21 ，還能算出3×7＝21  …… 小結(jié)：在乘法里，由于交換兩個(gè)因數(shù)的位置，它們的積不變，因此，用一句乘法口訣可以計(jì)算兩道乘法式題的積。 三、鞏固提高 1、做教科書第70頁上面“想一想” 獨(dú)立完成再集體交流，提問：觀察每組題目，你發(fā)現(xiàn)什么？想想理由是什么？ 2、做教科書第71頁上面“想想做做” 第1題 校對(duì)時(shí)讓學(xué)生說說自己是怎樣想的？上下有什么聯(lián)系

9、？ 3、完成第2題 4、讀口訣編乘法算式?！跋胂胱鲎觥钡?題。 5、口算比賽（想想做做第4題） 6、看圖寫算式?！跋胂胱鲎龅?題”，指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，正確表達(dá)思考的大致過程。 四、課堂總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？評(píng)評(píng)自己學(xué)得怎么樣？ 板書設(shè)計(jì)： 1個(gè)7     7×1＝7    一七得七 2個(gè)7     7×2＝7    二七十四 3個(gè)7 

10、    7×3＝21 　　三七二十一 4個(gè)7     7×4＝28 　　四七二十八 5個(gè)7     7×5＝35 　　五七三十五 6個(gè)7     7×6＝42 　　六七四十二 7個(gè)7     7×7＝49 　　七七四十九 教學(xué)反思： 以小組合作的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識(shí),在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。