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1、2.3《共建美好和諧社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 第三課時：實(shí)現(xiàn)社會和諧 一、教材分析 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：認(rèn)識社會主義和諧社會的特征。 2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能；培養(yǎng)獨(dú)立思考提出疑問和進(jìn)行反思的能力；通過交流討論，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力以及和他人溝通的能力，培養(yǎng)觀察、感受、體驗(yàn)參與實(shí)際生活的能力。 3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識社會主義和諧社會的特征。構(gòu)建和諧社會。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：社會主義和諧社會的基本特征。 難點(diǎn)：如何構(gòu)建和諧社會。 （二）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 1．教師：檢查作業(yè) 2．討論與評析：(P57) 生活中的網(wǎng)絡(luò)文化，回答下列問題：

2、 （1）細(xì)閱上面同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)同其中哪些看法，不同意哪些看法？說說你的理由。 （2）以切身體會或結(jié)合上述有關(guān)材料，說說網(wǎng)絡(luò)文化對青少年健康成長的影響。 （3）運(yùn)用所學(xué)的文化建設(shè)、社會建設(shè)方面的知識，說說如何正確對待網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界。 3．學(xué)生回答。 4．教師點(diǎn)評。 （三）講授新課 四、實(shí)現(xiàn)社會和諧 1．建設(shè)和諧社會是人民的共同心愿。 1．教師舉例：中國古代的“大同”思想；外國古希臘柏拉圖的“理想國”。 中國：孫中山的“天下為公”。 “大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨(dú)廢疾者，皆有所養(yǎng)。男有分

3、，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。”——《禮記》 儒家的最高社會理想是世界大同。儒家的重要經(jīng)典《禮記》描述了天下為公、誠信和睦、互幫互助、貨盡其用、人盡其力、無私奉獻(xiàn)的大同世界社會景象。 古人所設(shè)計(jì)的大同社會理想，帶有烏托邦的性質(zhì)，但它作為一種崇高的目標(biāo)和理想境界，始終引導(dǎo)著中華民族的志士仁人追求以人際和諧為基本特征的社會發(fā)展目標(biāo)。 西方：柏拉圖提出“公正即和諧”，希望建立“烏托邦”式社會。 2．社會主義和諧社會的基本特征： 社會主義和諧社會基本特征有民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有

4、序、人與自然和諧相處。 2．合作探究：仔細(xì)觀察，分析圖片，指出下列圖片反映的內(nèi)容符不符合社會主義和諧社會的要求，并指出其符合或違背了社會主義和諧社會的什么特征。 3．學(xué)生舉例：社會上仍存在著哪些不和諧的現(xiàn)象？ 教師引導(dǎo)分析、點(diǎn)評。 3．如何構(gòu)建和諧社會？（結(jié)合時政分析） （1）建設(shè)和諧社會，黨和國家要怎樣做？ ①加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)； ②積極解決教育、就業(yè)、收入分配、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、社會管理等直接關(guān)系人民群眾根本利益和現(xiàn)實(shí)利益的問題； ③努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，促進(jìn)社會和諧。具體從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面入手。（略） （2）建設(shè)和諧社會我們要怎樣做？ 4．小組討論：如何改善民生？ （四）小結(jié)（由學(xué)生小結(jié)，教師板書） 小結(jié)： 1．社會主義和諧社會的基本特征是： 2．如何構(gòu)建和諧社會？國家： 個人： （五）隨堂訓(xùn)練 （1）我國存在哪些民生生問題？存在原因？解決舉措？體現(xiàn)黨的什么執(zhí)政理念？ （2）關(guān)于民生問題，請你設(shè)計(jì)兩個宣標(biāo)。 （六）課后作業(yè) 校園中有哪些不和諧的現(xiàn)象？要構(gòu)建和諧校園，你有什么好的建議？