《【蘇教版】小學數學六年級上冊：第二單元 分數乘法教案第1課時 分數與整數相乘》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【蘇教版】小學數學六年級上冊：第二單元 分數乘法教案第1課時 分數與整數相乘（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 精品資料 第二單元 分數乘法 第1課時 分數與整數相乘 教學內容： 課本第28--29頁例1和“練一練”，練習五第1－5題。 教學目標： 1、使學生通過自主探索，理解分數乘整數的意義與整數乘法相同，初步理解分數乘整數的計算法則。 2、使學生進一步增強運用已有知識經驗探索并解決問題的意識，體驗探索學習的樂趣。 教學重難點： 分數乘整數的意義和計算法則。 課前準備： 多媒體課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 教師談話：同學們，我們已經學會了整數和小數乘法的計算方法，現在，

2、我們開始來學習分數的計算方法，大家喜歡學嗎？ 復習：1.5個12是多少？怎樣列式？ 2. 學生做完1后，提問：整數乘法的意義。 做完2后，提問這兩道題各有什么特點？ 這道有沒有更簡便的方法呢？ 今天我們就來學習——分數乘整數（板書課題） 二、組織探究 1、教學例1。 出示例1 教師出示圖，標注出長是“1米” 教師：你能在圖中涂色表示出這個已知條件嗎？ 出示問題：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？ 你能在圖中涂色表示出來嗎？學生涂色。 問：解決這個問題可以列怎樣的算式？隨著學生的回答進行板書 教師：求3個相

3、加的和還可以用乘法計算，你會列式嗎？ 學生回答，教師板書：3或3 提問：這個算式中的是什么數？ 式中的3是什么數？ 教師：由此可以看出，分數乘整數的意義與整數乘法的意義是相同的，都是求幾個相同加數的和的簡便運算。 2.探索 （1）學生嘗試計算 3。 啟發(fā)： 3的積是多少？你能聯(lián)系已有的知識從不同角度說明嗎？ 學生試做，啟發(fā)總結分數乘整數的計算法則 提問： 3= 由此你發(fā)現分數乘整數是怎樣計算的？ 教師引導學生概括出書上的結語。 教師：以后計算分數乘整數時，不必再寫加法算式，直接根據分數乘整數的計算法則進行計算就行了。為了計算簡便，乘法計算能約分的要先約分。

4、 （2）解決例題的第（2）題 出示：小芳做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？ 學生嘗試列式計算，指名板演。 評點時明確：計算結果不是最簡分數時，要約分成最簡分數。 （3）總結計算方法。 引導：比較剛才兩道算式的計算過程，你發(fā)現它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 分數與整數相乘，可以怎樣計算？在小組里交流。 小結：分數與整數相乘，要用分數的分子與整數相乘，分母不變。計算時能約分的可以先約分再計算出結果。 三、鞏固練習 1、做“練一練”第1、2題。 學生按要求在圖中涂色，然后列式計算。 2、做練習五第1、3、4、5題。 學生獨立完成，再組織交流：列出了哪幾道算式？列出的乘法算式與加法算式有什么聯(lián)系？ 四、課堂總結 本節(jié)課學習了那些內容？通過學習你有那些收獲？還有那些疑問？ 五、布置作業(yè) 練習五第2題。 教學反思：