《【蘇教版】二年級上冊數(shù)學：第2單元平行四邊形的初步認識課件第2課時初步認識平行四邊形》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【蘇教版】二年級上冊數(shù)學：第2單元平行四邊形的初步認識課件第2課時初步認識平行四邊形（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第二單元 平行四邊形的初步認識 第2課時 初步認識平行四邊形 教學內(nèi)容： 課本第14 --15頁的內(nèi)容。 教學目標： 1、通過觀察、比較等方法，初步認識平行四邊形，初步感知平行四邊形的特征。 2、參與對圖形的圍、拼、折等實踐活動，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。 3、在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。 教學重難點： 重點：認識平行四邊形。 難點：感悟平行四邊形的特征。 教學準備： 課件、兩個完全一樣的三角尺。 教學過程： 一、情境導入 同

2、學們，上節(jié)課我們知道了什么是四邊形以及它的特點，今天，老師又給你們帶來了一位新朋友（出示平行四邊形圖），你們見過它嗎？這節(jié)課我們就來認識這位新朋友。 二、自主探究 同學們在生活中見過這樣的圖形嗎？在哪見過？ 看，這是教師在生活中見到的四邊形，你知道這是什么嗎？ 課件出示：教材第 14 頁例 2 圖。 第一幅圖是掛衣服的架子，第二幅圖是圍起來的籬笆墻，第三幅圖是樓梯的扶手。 你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行四邊形嗎？它跟長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？試一試。 學生動手操作，嘗試拼平行四邊形，教師巡視指導。 組織交流，展示學生拼圖結果，并讓學

3、生說說發(fā)現(xiàn)了什么？ （它們的對邊一樣長，長方形、正方形和平行四邊形都是四邊形，長方形、正方形的四個角都是直角，平行四邊形的角不是直角） 老師邊畫平行四邊形邊指出：像這樣的四邊形叫做平行四邊形。 三、鞏固練習 1、“想想做做”第 1 題。 學生獨立完成，分小組討論， 匯報。 2、“想想做做”第 2 題。 組織學生想一想，再圍一圍。 3、“想想做做”第 3 題。 學生在書上描一描，教師巡視檢查。 4、“想想做做”第 4 題。 學生動手完成。 5、“想想做做”第 5 題。 學生在家長的幫助下完成。 四、課堂總結 提問：今天這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設計： 初步認識平行四邊形 教學反思： 平行四邊形是不同于長方形和正方形的四邊形,由于同學們見得比較少,所以這部分知識只有通過學生動手比較,才能掌握它的特征,從而知道它的應用。這節(jié)課應注重學生的動手操作能力,讓他們在交流中體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,提高學習數(shù)學的興趣。