《【西師大版】三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第6單元第2課時(shí)年、月、日2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【西師大版】三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第6單元第2課時(shí)年、月、日2（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年西師大版數(shù)學(xué)精品資料 第六單元 年、月、日 第2課時(shí) 年、月、日（2） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第66~67頁(yè)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道平年、閏年的基本含義，初步了解“四年一閏”的道理。 2.掌握平年、閏年的判斷方法，并能解決一些有關(guān)的生活問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與探索活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。 難點(diǎn)：判斷不同年份是否是閏年的方法。 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 教師：我們大多數(shù)人每年都過一次生日，可是王大爺四年才過一次生日，你知道為什么嗎？ 揭題：學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后，你

2、一定會(huì)明白，現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)吧?。ò鍟n題：認(rèn)識(shí)平年、閏年） 二、自主探究 1.認(rèn)識(shí)平年、閏年。 講述：通過學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。當(dāng)二月是28天時(shí)，這一年就是平年；當(dāng)二月是29天時(shí)，這一天就是閏年。 2.計(jì)算全年天數(shù)。 （1）投影出示制作的2014年年歷。 （2）提問：你們知道在2014年我國(guó)有件什么大事嗎？（新中國(guó)迎65周年華誕） （3）計(jì)算2014年全年有多少天？看誰(shuí)的算法簡(jiǎn)便。 方法1：根據(jù)原有知識(shí)，直接說出2014年有365天。 方法2：317+304+28=365（天） 方法

3、3：3012+7-2=365（天） 方法4：3112-4-3=365（天） （4）提問：想一想，閏年一年有多少天，為什么？ 學(xué)生舉手回答。 師生共同明確：閏年這一年有366天，因?yàn)檫@一年也是有7個(gè)大月和4個(gè)小月，只是閏年的2月份有29天，比平年多1天，因此是366天。\[板書：365+1=366（天）\] 小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。 3.判斷平年、閏年。 （1）談話：如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？ （2）學(xué)生考老師。 ①讓學(xué)生用手中的年歷卡考考老師

4、，學(xué)生只要告訴老師哪一年，老師快速說出它是平年還是閏年。 ②在學(xué)生覺得神奇而意猶未盡時(shí)，教師向?qū)W生說明：這里面有竅門兒，你們想知道嗎？下面我們共同來學(xué)習(xí)一下。 （3）投影出示2000~2013年二月的月歷。 ①觀察。 ②提問：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每4年中有一個(gè)閏年） 閏年年份與4有什么關(guān)系呢？ ③分組計(jì)算。 ④交流結(jié)果，并歸納總結(jié)。 講解：閏年的年份正好是4的倍數(shù)。因此，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下，如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，不是4的倍數(shù)這一年就是平年。 （4）明確什么是公歷年份。 （5）理解“一般”和“必須”。 提問

5、：19004有余數(shù)嗎？（沒有）但它不是閏年，這是一種特殊情況，所以用了“一般”和“必須”這兩個(gè)詞，通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候，年份數(shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。 （6）想一想：為什么每4年就有一個(gè)閏年，為什么整百年的時(shí)候要是400的倍數(shù)才是閏年呢？請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀教材第73頁(yè)“你知道嗎”。 （7）出示偉人圖片及出生年月，請(qǐng)同學(xué)們判斷是平年還是閏年。 三、鞏固練習(xí) 1.完成教材第67頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題。 （1）學(xué)生在答題紙上獨(dú)立算一算，1年共有多少天。 （2）小組內(nèi)交流各自的算法。 （3）指名班內(nèi)匯報(bào)，集體訂正。 2.完成教材第67頁(yè)“課堂活動(dòng)”第2題。 學(xué)生獨(dú)立思

6、考后，班內(nèi)交流、匯報(bào)。說明推測(cè)的原因。 教師強(qiáng)調(diào)：只有2月29日才每隔4年出現(xiàn)一次。 3.完成教材第68頁(yè)“練習(xí)十六”第3、4題。 學(xué)生獨(dú)立完成，在小組內(nèi)交流答案。 四、課堂小結(jié) 師生共同小結(jié)：平年有365天，閏年有366天。平年的二月有28天，閏年的二月有29天。公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年，公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。 【板書筆記】 年、月、日（2） 平年一年有365天，閏年有366天。 一般情況下，年份數(shù)字是4的倍數(shù)，這一年就是閏年。 當(dāng)年份數(shù)字是整百數(shù)時(shí)，年份數(shù)字必須是400的倍數(shù)才是閏年，否則是平年。 【教學(xué)反思】 在教學(xué)的時(shí)候，以學(xué)生熟悉的、典型的生活素材為教學(xué)背景，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在自主探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、得出結(jié)論，提高學(xué)生的觀察能力、判斷能力、歸納能力以及解決實(shí)際問題的能力。通過自主探究、合作交流，不但培養(yǎng)了學(xué)生自主解決問題的能力，而且激發(fā)了學(xué)生積極探索的興趣。學(xué)生對(duì)判斷平年、閏年的方法還是不能夠靈活運(yùn)用，尤其是在判斷公歷年份是整百年份的時(shí)候出錯(cuò)的較多。在做題的時(shí)候還是要對(duì)平年、閏年的判斷方法進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。