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1、第 一 單元 人類文明的開端 第_1__課 人類的形成 第 1 課時 總第 教案 教學目標 知識與能力 　通過本課的學習，使學生全面了解人類形成的歷史，包括人類的出現(xiàn)、氏族社會的產(chǎn)生等相關(guān)史實。 過程與方法 教學過程中采用導讀法，引導學生注意從文字資料中獲取必要信息，并能在此基礎上提出自己的觀點。 情感態(tài)度價值觀 通過本課學習，使學生認識到歷史是不斷發(fā)展變化的，人類是平等的。 教學重點 氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用 教學難點 人類是怎樣由古猿進化而來的？ 教法選擇 采用啟發(fā)式教學法，加強學

2、科滲透，增強學習歷史的現(xiàn)實性 學法指導 合作討論，自主學習 教具準備 多媒體 教學設計 教學 環(huán)節(jié) 教學活動過程 思考與調(diào)整 活動內(nèi)容 師生行為 “15分鐘溫故、自學、群學環(huán)節(jié) ” 關(guān)于人類起源的神話傳說，各民族都相當豐富，在所有神話中，『泥土造人』的說法最多，也最為流傳，在所有神話里，最引人入勝的泥土造人故事，要數(shù)我國的女媧和猶太神話（圣經(jīng)）的上帝。 看看誰能講的有趣？ 學生講述各自知道的有關(guān)人類起源的神話故事 “20分鐘展示交流質(zhì)疑、訓練點撥提高環(huán)節(jié)” （展示南方古猿的復原圖）這就是我們的“露西”，就是文章里提到了

3、“南方古猿”，正在形成中的人，正是他們經(jīng)過漫長的發(fā)展，最終完全形成人。 根據(jù)第3頁“動腦筋”：直立行走是不是人類進化史上具有決定性意義的一步？為什么？ 提問：1，人類起源的發(fā)展過程主要有那幾個階段？ 2，根據(jù)第3頁表格《完全形成的人》進行課堂“接龍練習”： 《完全形成的人》 進化階段 主 要 代 表 猿人　 早期 晚期 智人　　 早期 晚期 3，根據(jù)現(xiàn)代人的體貌特征，世界上的人類分為哪些主要人種？ 4，他們之間的差異是怎樣形成的？ 5，討論：怎樣批駁種族優(yōu)劣論？

4、 6，思考：人類社會的歷史開始后，最初經(jīng)歷的是什么社會？ 原始社會初期，人們?yōu)槭裁幢仨毥Y(jié)成小集體過群居生活？ 7，原始社會是怎樣解體的？ 討論時先學生暢所欲言，自由議論，再代表發(fā)言和個人發(fā)言補充，教師提示。 因為：①直立行走使雙手解放出來，用于制造工具、進行勞動等，使得人類與動物有了根本的區(qū)別。②直立行走開闊了眼界，促進了腦的發(fā)育，最終使得人類完全從動物中脫離出來。） 小組討論，教師總結(jié) 展示有關(guān)古猿進化的圖片，配合學生的討論，從而最終得出人類是由古猿進化而來，而集體生產(chǎn)實踐勞動是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的決定因素這一科學結(jié)論 《完全形成的人》 進

5、化階段 主 要 代 表 猿人　 早期 坦桑尼亞奧都威峽谷“能人” 晚期 印尼爪哇人、中國元謀人和北京人 智人　　 早期 德國尼安德特人、中國丁村人 晚期 法國克羅馬農(nóng)人、中國山頂洞人 （黃種、白種和黑種） （自然地理環(huán)境不同等多種因素長期影響的結(jié)果） （各人種之間，在自然體質(zhì)特征上雖有一定區(qū)別，但無明顯界限，而且具有逐漸過渡的現(xiàn)象。這充分說明全世界各人種在生物學上同屬一個物種，并具有共同的祖先。人種屬于自然范疇，絕無優(yōu)劣之分，種族主義者的種族優(yōu)越論是站不住腳的。） 學生討論 教師講解氏族社會產(chǎn)生的原因 “10分鐘當堂檢測、反饋、矯正環(huán)

6、節(jié)” 1．目前，大多數(shù)人類學家認為，現(xiàn)代人類從________ 洲南方古猿中的一支發(fā)展而來。南方古猿屬于“ ”。 2．人類在距今 年形成，人與動物的本質(zhì)區(qū)別是 。 3．中國人類學家把“完全形成的人分為” 、 、和 四個階段。 4．世界上的人類分為三大主要人種。即我們通常所說的 、 和 。人種的差異是不同的 等眾多因素長期影響的結(jié)果。 5．人類最初經(jīng)歷的社會是 。隨著 和 的進步，出現(xiàn)了氏族，兩個或幾個氏族又組成 。 6．在原始氏族社會中，人類先后經(jīng)歷了 氏族和 氏族兩個階段。 7．在 氏族社會里，由于 的緣故，人們“只知其母，不知其父”。婦女在采集和家務勞動中舉足輕重，在社會中占 地位。 8．在 氏族社會里，男子在經(jīng)濟中占 地位，婚姻關(guān)系相對 ， 人們開始“既知其母，又知其父”。 學生單獨完成，集體講評 課 堂 小 結(jié) 課 后 作 業(yè) 完成作業(yè)本第一課練習 預 習 作 業(yè) 預習第2課《大河流域——人類文明的搖籃》。 收集金字塔的傳說和故事 教 后 反 思 4