《四年級(jí)上《長(zhǎng)城》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上《長(zhǎng)城》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、長(zhǎng)城 教學(xué)目標(biāo) 　　學(xué)會(huì)生字新詞，對(duì)照插圖，理解“崇山峻嶺”，“蜿蜒盤旋”，“陡峭”，“凝結(jié)”等字。 教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn) 　　　1．指導(dǎo)看圖。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 　　　2．圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義的情感。 課前準(zhǔn)備 　　　1．錄音機(jī)。 　　　2．長(zhǎng)城遠(yuǎn)景和近景的彩色幻燈片。 教學(xué)方法：以教師講解為主，學(xué)生自學(xué)為輔。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　一．看圖，了解圖意。 　　　1、介紹長(zhǎng)城。 　　　長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)（公元前770——

2、公元前476）時(shí)期，那時(shí)各諸侯國(guó)為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國(guó)的長(zhǎng)城連接起來并將其延長(zhǎng)，號(hào)稱萬(wàn)里長(zhǎng)城。以后各個(gè)朝代，都對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行拉修建。因此可以說長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。 　　　2、觀察彩圖。（打出幻燈片） 　?。?）這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同？（上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。） 　?。?）長(zhǎng)城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間） 　?。?）從畫面上可以看出長(zhǎng)城有什麼特點(diǎn)？（長(zhǎng)和高大） 　?。?）作者為什麼要選擇遠(yuǎn)，近兩個(gè)觀察點(diǎn)？（不從遠(yuǎn)處觀察，就看不出他

3、的“長(zhǎng)”這個(gè)雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長(zhǎng)城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)） 　二．初讀課文，了解文意。（小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)XXjXsj.CN更多教學(xué)設(shè)計(jì)） 　　　1．自學(xué)生字新詞。 　　　2．想一想，課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容 　三．圖文結(jié)合，說一說。 　　　1、說說生字新詞。 　　崇(chong)山峻(jun)嶺拍攝（she）嘉(jia)峪(yu)關(guān)扶(fu) 智慧(hui)　氣魄(po) 　　　2、理解字詞。 　　?。?）教師講解 　　　山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱。 　　　嘉峪關(guān)：明初的建筑物

4、，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。 　　　八達(dá)嶺：軍都山的一個(gè)山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國(guó)中點(diǎn)文物保護(hù)單位 　?。?）看圖理解 　　　崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。 　　　蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。 　　　條石：長(zhǎng)方形的石塊。 　　　方磚：正方形的磚塊。 　　　垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物。 　　　了望口：指用來了望的口子。了望：從高處監(jiān)視敵人。 　　　射口：射擊用的口子。 　　　城臺(tái)：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。 　　　互相呼應(yīng)：本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系，互相支援。 　　　3、說說課文各節(jié)的內(nèi)容。（第

5、一節(jié)講長(zhǎng)城的長(zhǎng)；第二節(jié)講長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固；第三節(jié)講長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶；第四節(jié)講長(zhǎng)城是世界歷史上的奇跡。） 　 　 4、說說怎樣給各節(jié)編一小標(biāo)題。 　?。▎l(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索定出小標(biāo)題：（1）一條“龍”（2）“高大堅(jiān)固 　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　一、圖文對(duì)照，逐段學(xué)習(xí)。 　　1、觀察遠(yuǎn)景圖。（打出幻燈。） 　　?。?）.遠(yuǎn)景怎樣？（像一條龍） 　　?。?）.課文怎樣寫長(zhǎng)城的（位置、宇航員所拍照片） 　　?。?）.蜿蜒盤旋和長(zhǎng)龍有什麼內(nèi)在聯(lián)系（前者為靜，后者為動(dòng)，以動(dòng)喻靜） 　　　（4）.長(zhǎng)字突出怎樣的特點(diǎn) 　　2、看近景圖學(xué)第二節(jié) 　　?。?）

6、讀后思考。 　　　課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點(diǎn)（來到長(zhǎng)城腳下） 　　?。?）這一節(jié)有幾句話？介紹長(zhǎng)城的那些建筑？（六分別寫作者來到長(zhǎng)城腳下；長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固；城墻頂上；外側(cè)的垛子；城臺(tái)）　 　　?。?）圖文對(duì)照，指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺(tái)的樣子，理解課文的表達(dá)方法 　　　（4）小節(jié)這一節(jié)近看長(zhǎng)城，先整體后部分，構(gòu)造科學(xué)，利于防守。 　　 3、綜合兩圖第三節(jié)。 　　　（1）人民為什麼會(huì)想起古代修長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民？（圍繞站、踏、扶、自然） 　　?。?）從那里可以看出修筑長(zhǎng)城的艱難？（條石多重） 　　?。?）為什麼說長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶？ 　　　（4）想象我國(guó)古代

7、勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的智慧完成的。 　　 4、讀第四段。 　　?。?）長(zhǎng)城為什麼在世界上是一個(gè)奇跡（從長(zhǎng)城的長(zhǎng)和大想象到建筑的困難，表現(xiàn)拉古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，所以說是一個(gè)偉大的奇跡） 　　　（2）表達(dá)拉作者怎樣的思想感情？（喜愛、贊美） 　二、總結(jié)全文。 　　1．畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。 　　2．總結(jié)談話：長(zhǎng)城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上是罕見的。它高大堅(jiān)固，建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動(dòng)用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這一課，一種民族自豪感油然而生。一種愛國(guó)主義的情感在我們胸中回蕩。 板書設(shè)計(jì) 　　　　　 長(zhǎng)城 　　　　　　　　　　遠(yuǎn)景 　　　　觀察長(zhǎng)城 　　　　　　　　　　近景 　　　　　　　　　　血汗 　　　　聯(lián)想人民 　　　　　　　　　　智慧 　　　　　　　　　　雄偉 　　　　贊美工程　　奇跡 課后反思 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是達(dá)到語(yǔ)文教育目的的最好途徑。這節(jié)課中，我試著給了學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)，課堂像被注入了活力，自己動(dòng)了起來。這種學(xué)習(xí)方式不再是被動(dòng)、封閉、接受性地學(xué)習(xí)，而是一種學(xué)習(xí)理念的根本轉(zhuǎn)變。 教學(xué)地點(diǎn)：光盤播放教室 授課時(shí)間：2009年10月29日