《部編版語文一年級(jí)下冊《口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》(共3頁)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語文一年級(jí)下冊《口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》(共3頁)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 小學(xué)語文備課 ●課題：口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙 ●使用 課時(shí) ● 總第 課時(shí) ●教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得自己遇到困難時(shí)可以尋求別人的幫助。 2、在不同情境下會(huì)使用合適的禮貌用語。 3、能大致講清自己的要求。 ●教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進(jìn)行口語交際。 2、讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫忙；當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。 ●教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 ●主要板書計(jì)劃 你請(qǐng)別人幫忙

2、 別人請(qǐng)你幫忙 說清楚 熱情 話得體 真誠 有禮貌 親切 ●教學(xué)過程 教學(xué)隨筆 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、懂得自己遇到困難時(shí)可以尋求別人的幫助。 2、在不同情境下會(huì)使用合適的禮貌用語。 3、能大致講清自己的要求。 教學(xué)過程： 一、營造氛圍，激發(fā)興趣 教師講《小馬過河》的故事。 問：小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？ 在生活中，同學(xué)們也許會(huì)遇到一些些困難，自己又解決不了。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學(xué)著請(qǐng)人幫忙。（

3、板書課題） 二、呈現(xiàn)范例，提高實(shí)效 過渡：現(xiàn)在正是春光爛漫之時(shí)，很春游，去爬山，去看風(fēng)景……有一群小朋友正在爬山呢，可是山勢越來越陡，前面有個(gè)小坡上不去了，怎么辦呢？ 1．指導(dǎo)“你請(qǐng)別人幫忙” （1）問：如果你想請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說？ 指名同學(xué)上講臺(tái)，下面同學(xué)舉手向該同學(xué)“求助”，看是得到求助還是遭遇拒絕。 （2）教師相機(jī)引導(dǎo)： 預(yù)設(shè)1：你為什么要拒絕他？（因?yàn)樗麤]有使用禮貌用語；采用命令式的口氣；沒有把遇到的困難講清楚……） 預(yù)設(shè)2：你怎么一下子就答應(yīng)了他的請(qǐng)求？（因?yàn)樗褂昧硕Y貌用語；說話委婉；把自己遇到的困難講得很清楚……） （3）小結(jié)。 當(dāng)我們需要得，要

4、注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠懇，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更愉快地、更樂意地幫助你。 2．指導(dǎo)“別人請(qǐng)你幫忙” （1）假如你是前面的那個(gè)同學(xué)，你又該怎么說呢？ （2）交流，評(píng)點(diǎn)。 預(yù)設(shè)1：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。（真是個(gè)熱心的孩子?。? 預(yù)設(shè)2：好的，我拉你上來。要不，我就下去背你上來？（真是太客氣了?。? （3）小結(jié)。 人與人之間要互相關(guān)心，互相情地幫助了別人以后，你會(huì)感到快樂，別人也會(huì)心存感激。在你需要得到幫助的時(shí)候，別人也會(huì)毫不猶豫地向你伸出援手。 3．總結(jié)方法，相機(jī)板書 你請(qǐng)別人幫忙時(shí)，需要注意些什么？別人請(qǐng)你幫忙時(shí)，你又該注意些

5、什么？（請(qǐng)別人幫忙時(shí)要講清自己的困難，說話有禮貌，態(tài)度要誠懇，說話要得體；幫助別人要真誠，態(tài)度要熱情，說話要親切。） 三、創(chuàng)設(shè)語境，自由表述 過渡：同學(xué)們說得很有道理！看樣子，這樣的小麻煩是難不倒大家的。但是，假如你遇到的是這樣的麻煩，碰到的是這樣的困難，你知道該怎么說嗎？ 1．出示第二、第三例 讀一讀題中第二、第三種場合下所遇到的困難和麻煩，選擇一個(gè)感興趣的話題，想一想，你會(huì)怎么說？（小組交流，注意全過程中禮貌用語的使用）指名交流。 （1）交流第二個(gè)事例： ①前后同學(xué)表演。 ②指名表演。 ③師生評(píng)議：有無達(dá)到“說清楚 話得體 有禮貌”的要求。 （2）交流第三個(gè)事例

6、： ①出示錯(cuò)誤病例，請(qǐng)學(xué)生診斷。 “叔叔您好！麻煩您幫忙把球撈上來！”（需要幫助的內(nèi)容還不夠明確，況且叔叔在釣魚，別驚跑了魚兒。 那么，怎么說才能說清楚，又不驚跑了魚兒？ 預(yù)設(shè)1：首先，應(yīng)該躡手，不要一群人大聲喧嘩，打擾人家釣魚。然后說，叔叔您好，打擾一下！我們不小心把秋踢進(jìn)池塘里了，麻煩您幫忙撈上來！謝謝您了！”（真是一個(gè)細(xì)心有禮貌的孩子，叔叔一定會(huì)幫你把球撈上來的。） 預(yù)設(shè)2：叔叔，你看，我到這池塘里來了，可我苦于不會(huì)游泳，又沒有趁手的家伙去夠它，你能用你的魚竿把它撈上來嗎？說不定呀，你把魚竿甩到那里還能順便釣上來一條大魚呢?。ê靡粋€(gè)“狡猾”的家伙，你肯定能贏得叔叔的“芳心”。

7、） ②模擬情境表演。 ③小結(jié)：你們說得這么好，演得這么棒。老師打心眼兒里替你們高興。 四、打破壁壘，拓寬視野 1．同學(xué)們，就像題中的學(xué)生所遇到請(qǐng)回憶一下，在你的生活中，曾遇到過什么樣的困難？請(qǐng)人幫忙時(shí)你又是怎么說的？把你的聰明才智展示給大家。其余學(xué)生注意傾聽，并評(píng)一評(píng)！ 2．別人遇到困難時(shí)有沒有請(qǐng)你幫過忙？你是怎么說的？ 3．教師小結(jié) 從同學(xué)們的發(fā)言中，老師看到大家能準(zhǔn)確地運(yùn)用語言表情達(dá)意，這樣不僅能方便地尋求到幫助，還給別人提供了幫助。 五、課堂總結(jié)。 如果你們真的這師多么欣慰呀！在生活或者學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無法解決時(shí)，我們千萬不要忘了：指板書課題（生齊：請(qǐng)你幫個(gè)忙），學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，才可能得到別人的幫助，那么，這些困難和麻煩就真的算不了什么了！ 專心---專注---專業(yè)