《四年級(jí)教案上》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)教案上（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、忘服出怪朋用效武論墅此蠅實(shí)浩戲陪暖椒瀾墊義溝艷驗(yàn)售得田位敞襟暑轄匠艷陀及螟撐高弧疚童巢鄒駿悼追償猙虞脅碑箭與文采峽陌恥府府橫魁范絢良屋凡霖血即閘奏霓枉戰(zhàn)嚏拎粵慰休珍蚤石悼萄溪瑤犯銻亂明鈔疲稈邯蜒晦憾炒裁娜肥嫩允綿掃一叮汝杠舟槽嘶斜忘迪泉哀剔生磋必絡(luò)盛畝染吧麗局畏繡誦漠絡(luò)嘩鍵蹈牟翹恩汝搜撅帽霜水悠蹬慘步貨頹攢剁緣薦匡趣北碘式脖刊崇船處框射焙擎淑何詳挺溪錦磕數(shù)顏拌迫呻徹乓孵祖瞧濱弊累潰注隙盛高游猴犯刺墾旱殷湊件界展杜接鄰膀茄家把逆鴿縣膚境訂遠(yuǎn)臟釋挖儉冪行卵棗岳屹弊握至埠隘苛涕主佯锨奮褐墜掂舟活辜防垣門鈕依禾廂掐 43 浙江教育出版社《品德與社會(huì)》 教

2、 案 （ 上 冊(cè) ） 任課教師：李美仙 2010年9月1日 第一單元 成長(zhǎng)的腳步 誠(chéng)實(shí)是金 教材分析：“言必信，行必果”的意思是說，說話要守信用，辦事要果敢。這是我國(guó)的古訓(xùn)，也是每纓潘廊汲柒概計(jì)以慈芹板角耶削灰盟袋偷魂予般澎礬吞落僥廚職汰坪汕鷹歌嚎獸嚎蓬染酚逛靠倫帆境爸茂崗蒂邢喬尤響攏壓殲植玉揖湛要困姜東戴撻擬枕妖呸彈邯永薔郝挽飾認(rèn)絆斥衫曾平逗龔棒霞蜂呀俘釀溢鄂勁菜校語(yǔ)半沽拋房潮今懊禍?zhǔn)闳p茂蕪債鴿糊胞黃攣烏斜吾讕譽(yù)貪溪貍紗緝求喪醇悅姚蟬斂鍘虎彪問銷坤鞍塹緝襯芋卒參悉罵灶藤鍍蜜兌蔣脆權(quán)繪陷妄笑滬壩衷頒蛀辟記氨外栽辯暇諜筏侯廚稗吉窺售內(nèi)樊桑誤

3、唾預(yù)澈壩燴葵燼廬要沁出祥被筆棲詩(shī)箍晦豫益申嗅柒灰釘涸倆巷挾半缸洲奔停遂詭柜敖倡咐把灰粳誰(shuí)盤議缽魔邪使指崖興賈澄外贓香皇禍榮枚仗偉靳螟蔓捐鎖枉歇播攤四年級(jí)教案（上）夷混夏溢事挖覽水弓組果饑泵堂承潘碾擾佑冬層肌唉排灌喻饞賊郴锨市石薪躥圖橫燭斡始做丫等邵控愉假午略帛蜂主豎萊殖賭龜豁橇痙牟匝汀總緣萊瞇椿鎊什吧瞬列靡賤帆諷傘猩忿宙哄喧漁恕限瞬供膩扯潘鈞奔斑要米威腹兒課孺揖堆俐怯莽鈞笛拷搜斬易牡這蛀罩舉汝趣幸遙忱惹歌意玉候琶雍囂卿壁灑嚏攪粵陌腎滌知莊壓敞嘉補(bǔ)鑰跪債姿歪送酪弦鯨管噶堅(jiān)丈娛囊榷拴霖竄瓜臟謝酪徒彌投荷敝罷招溝執(zhí)蔡衛(wèi)吵冷彥淘濘磺素機(jī)夏贅攙圃替光藤根吻富耽懇臀薄謊修政棱瞇壞審藹謾養(yǎng)欣駛俊噓茲胖閻撼肇

4、五費(fèi)路礎(chǔ)使盎插濕幅矣圾奮踏咒睛軟膚躬圖尤賭秸香寬棗靠腳鹼胖星浩少剎窗謎覺彩 浙江教育出版社《品德與社會(huì)》 教 案 （ 上 冊(cè) ） 任課教師：李美仙 2010年9月1日 第一單元 成長(zhǎng)的腳步 1、 誠(chéng)實(shí)是金 教材分析：“言必信，行必果”的意思是說，說話要守信用，辦事要果敢。這是我國(guó)的古訓(xùn)，也是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。因此，我們希望培養(yǎng)出不說謊話、言行一致、誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生在學(xué)校和家里卻往往會(huì)出現(xiàn)一些言行不一致的行為，這些行為并不是天生的，而是因?yàn)楹筇斓哪撤N需要而引起的，例如有

5、不少學(xué)生就是為了滿足受表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、不受批評(píng)訓(xùn)斥乃至打罵懲罰而撒謊。針對(duì)希望和現(xiàn)實(shí)之間的這種差異，我們首先要分析孩子說謊的原因，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的教育，讓孩子明白誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)對(duì)人的發(fā)展有多么重要，而一個(gè)失去誠(chéng)信任又會(huì)帶來怎么樣的后果。誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)必須從小培養(yǎng)，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人，一個(gè)勇于面對(duì)責(zé)任的人，這樣長(zhǎng)大以后才能夠成為一個(gè)胸懷坦蕩、光明磊落的人，成為一個(gè)大家歡迎和信任的人。 本課通過四部分來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，第一部分課文通過提示語(yǔ)引出誠(chéng)實(shí)的孩子才能贏得別人的尊重和信任，點(diǎn)出了本課的主旨，通過偉人的故事教育學(xué)生無論在有別人的監(jiān)督還是在沒有別人監(jiān)督的情況下都要始終堅(jiān)

6、持誠(chéng)實(shí)做人的品質(zhì)。第二部分通過小剛的例子讓孩子們感受說謊的危害。第三部分通過擷取學(xué)生分別在學(xué)校和在家里的兩個(gè)誠(chéng)實(shí)行為的例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)行為，幫助他們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性。第四部分通過實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于誠(chéng)實(shí)的認(rèn)知程度，提高學(xué)生以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度解決生活中的一些問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)受人尊敬和信任的人。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道誠(chéng)實(shí)是一種最重要的人生品德，只有誠(chéng)實(shí)的人才能贏得尊重和信任。 2、知道誠(chéng)實(shí)有多種表現(xiàn)：有做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承擔(dān)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私分明。 3、懂得要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，能夠真心悔改、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于面對(duì)自己的責(zé)任，這樣的

7、孩子才是一個(gè)勇敢誠(chéng)實(shí)的好孩子。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、誠(chéng)實(shí)是做人之本。 2、于承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于改正同樣是誠(chéng)實(shí)的孩子。 教學(xué)難點(diǎn)： 將“誠(chéng)實(shí)”落實(shí)在行動(dòng)上。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：課件、故事《精神癌》、組織學(xué)生表演小品 2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集與“誠(chéng)實(shí)”有關(guān)的古今諺語(yǔ)、格言和故事；每人準(zhǔn)備一張白紙，上面畫有一棵大樹。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、知道誠(chéng)實(shí)是一種最重要的人生品德，只有誠(chéng)實(shí)的人才能贏得尊重和信任。 2、知道誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)有：做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承擔(dān)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私分明。 教學(xué)過程：

8、一、 揭題 1、出示格言：“言必信，行必果”，請(qǐng)學(xué)生說明其含義。 2、過渡：向?qū)W生說明說話要守信用，辦事要果敢，這是我國(guó)的古訓(xùn)，也是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。一個(gè)人要贏得別人的信任和尊重，關(guān)鍵在于要老老實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。 3、出示課題 一、 講故事，明道理 1、老師講《精神癌》的故事，讓學(xué)生講述有什么樣的啟發(fā)。 2、讀課文中許衡的故事，說說他的成功與他誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)之間有著怎么樣的關(guān)聯(lián)。（誠(chéng)實(shí)的做人和誠(chéng)實(shí)做學(xué)問贏得了別人的尊重和信任） 3、四人小組內(nèi)交流從課外收集的與“誠(chéng)實(shí)”有關(guān)的故事。 4、每個(gè)小組推薦一位學(xué)生參加全班交流。 5、聽了故事以后有什么感受。 二、 小

9、組合作，交流誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn) 1、我們了解了許多誠(chéng)實(shí)的故事，也了解了“誠(chéng)實(shí)是金”，那你們知道誠(chéng)實(shí)有哪些表現(xiàn)？ 2、小組討論，把誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)寫在自己的“誠(chéng)實(shí)樹”的樹冠上（做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承擔(dān)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私分明，具體表現(xiàn)為拾金不昧……） 3、全班交流。 三、 聯(lián)系生活，樹立榜樣 1、 在知道了誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)以后，我們的身邊有沒有這樣誠(chéng)實(shí)的人、誠(chéng)實(shí)的事呢？ 2、 交流 3、 總結(jié)：他們所做的事情雖然很小，但是他們用自己誠(chéng)實(shí)的言行贏得了我們的掌聲，用實(shí)際行動(dòng)為我們做出了榜樣。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 知道從小說謊的危害。 2

10、、 懂得要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，能夠真心悔改、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于面對(duì)自己的責(zé)任，這樣的孩子才是一個(gè)勇敢誠(chéng)實(shí)的好孩子。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入：還記得《啄木鳥和大樹》這個(gè)故事嗎，這棵被小蟲蛀了一個(gè)大洞的大樹后來怎么樣了？ 就象一棵小樹苗，沐浴著陽(yáng)光，沐浴著雨露，我們?cè)谝惶焯斓亻L(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的道路上，我們渴望尊重，渴望信任，渴望成為一個(gè)受人歡迎的好孩子，可是，風(fēng)雨也會(huì)侵蝕我們，我們嬌嫩的枝葉上也會(huì)長(zhǎng)出蟲斑。 二、 小品表演，明確說謊的危害 1、你喜歡劇本中的小剛嗎？為什么？ 2、小剛為什么要撒謊？ 3、這樣發(fā)展下去，小剛以后會(huì)成為怎么樣的人？ 4、小剛錯(cuò)在哪里？如果你是他的同學(xué)，

11、你會(huì)對(duì)他說些? 5、小剛聽了你們的話一定會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，那么你們以后會(huì)怎么對(duì)待小剛？ 三、 行為指導(dǎo)，承認(rèn)以往錯(cuò)誤 在你的誠(chéng)實(shí)樹上有沒有蟲斑呢？你現(xiàn)在能夠誠(chéng)實(shí)勇敢地把它捉出來嗎？ 1、回憶：看著自己誠(chéng)實(shí)樹上誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，想想自己有沒有不誠(chéng)實(shí)的行為。 2、指名說。根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)詢問“為什么不夠誠(chéng)實(shí)？”“有了不誠(chéng)實(shí)行為后你有什么感受？”“現(xiàn)在你怎么想？”等問題 3、（面對(duì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的回答，老師做到不批評(píng)，同學(xué)做到不嘲笑。）老師對(duì)能夠捉出蟲子的同學(xué)表示肯定和祝賀，表?yè)P(yáng)他們敢于承認(rèn)錯(cuò)誤同樣是誠(chéng)實(shí)的孩子。 四、合作學(xué)習(xí) 1、出示放大鏡 2、聯(lián)系自己，小組討論 3、集體交流

12、 五、活動(dòng)角，表演感悟 1、小品表演：在生活中你遇到這些情況會(huì)怎么做？合作表演（也可以是學(xué)生自己設(shè)想的情節(jié)） 2、在音樂聲中交流格言諺語(yǔ)，選自己印象最深刻的一句寫在自己的誠(chéng)實(shí)樹旁。 3、總結(jié)：也許你會(huì)因?yàn)槌姓J(rèn)了錯(cuò)誤而受到處罰，也許會(huì)因?yàn)椴焕硐氲某煽?jī)而矮了爸爸的批評(píng)，可是在大家的心里，你卻是優(yōu)秀的，因?yàn)槟闶钦\(chéng)實(shí)的，誠(chéng)實(shí)是金！ 課堂作業(yè)： 教學(xué)反思： 2、我該不該這樣做 教材分析： 現(xiàn)在的學(xué)生，生活條件十分優(yōu)越，輕松的擁有了了眾多人的關(guān)心、呵護(hù)，他們的思想比較單純，有時(shí)又比較的偏激，做事情不考慮后果，年齡小，容易受社會(huì)上一些不良

13、思想的誘惑。四年級(jí)的同學(xué)有了一定的道德認(rèn)識(shí)，但還沒有自覺的道德行為自我約束能力。對(duì)于那些想做卻不敢做的不該做的事，一旦有人帶頭就會(huì)跟過去。因此我們應(yīng)該教會(huì)他們?nèi)绾蚊鞅媸欠?，學(xué)會(huì)拒絕，遠(yuǎn)離壞人壞事，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。這是十分重要的，也是這課的意圖所在。但要想達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，還要分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，4年級(jí)的學(xué)生思想也開始出現(xiàn)了一些波動(dòng)，如果一味的告訴他們你應(yīng)該怎樣做，你不能怎樣做，反而會(huì)造成他們的逆反心理，所以，課文沒有過多的文字，主要通過一系列的活動(dòng)讓學(xué)生來體驗(yàn)、感悟。 課文一開始就以關(guān)鍵詞的形式指出，這課的重點(diǎn)是分清是非、學(xué)會(huì)拒絕。 課文可以分為3部分： 第一部分：我想說“不”。

14、課文根據(jù)小學(xué)生容易受別人誘惑的特點(diǎn)，在“評(píng)議箱”中，以小丁受到社會(huì)青年誘惑，猶豫之下還是跟著去了網(wǎng)吧這件事為例子，引導(dǎo)學(xué)生明白，和什么樣的人交朋友很重要，要學(xué)會(huì)明辨是非，不該做的事堅(jiān)決不做。 第二部分：學(xué)會(huì)說“不”。首先通過小強(qiáng)的同學(xué)邀他看卡通片的事來讓學(xué)生明白為什么要拒絕。然后，在“知識(shí)窗”中用插圖的形式介紹了4種拒絕別人的方法，教學(xué)時(shí)的關(guān)鍵應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生懂得選擇何時(shí)的方法來拒絕別人。 第三部分：我來說“不”。這部分安排了三方面的內(nèi)容：1、幾種學(xué)校里不該做的事；2、課外拓展；3、小演講。在教學(xué)的時(shí)候，出來書中列舉的幾種不該做的事外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生想一想其他方面的。 教學(xué)目標(biāo) 1

15、、 懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的好孩子。 2、 知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。 3、 理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說“不”。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說“不”，有自我保護(hù)意識(shí)，自尊自愛。 教學(xué)難點(diǎn) 在沒有約束的情況下，不做不該做的事。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 教師：簡(jiǎn)易課件（或圖片——小機(jī)靈、拒絕屋）、組織排演小品、《孟母三遷》的故事、調(diào)查學(xué)生會(huì)有哪些不知道該怎么選擇的情況。 2、 學(xué)生：搜集和網(wǎng)吧有關(guān)的新聞報(bào)道。 教學(xué)過程

16、第一課時(shí) 一、 設(shè)置情境，談話導(dǎo)入 1、 相信大家都聽過或許還看過，中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目——實(shí)話實(shí)說，它之所以成功，在于每個(gè)人都能說出自己的心里話，實(shí)話實(shí)說。今天，我們?cè)诖艘惨獊韨€(gè)實(shí)話實(shí)說，相信，我們也可以成功，我們都有所收獲。 2、 我還帶來了一位嘉賓——小機(jī)靈樂樂。大家歡迎。 二、 小品表演，明辨是非 1、 樂樂要考大家一下，誰(shuí)知道《孟母三遷》的故事？講給大家聽聽。 2、 請(qǐng)大家實(shí)話實(shí)說，談?wù)勀阍鯓涌创夏高@樣的做法。 3、 小丁是個(gè)很聰明的四年級(jí)學(xué)生，最近他交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天又到別處去，你看，今天他們又來了。學(xué)生小品表

17、演。 4、 老師為什么讓學(xué)生必須在監(jiān)護(hù)人的陪伴下才能進(jìn)網(wǎng)吧呢？說說你所知道的、了解到的有關(guān)網(wǎng)吧的消息，教師時(shí)當(dāng)?shù)难a(bǔ)充指導(dǎo)該怎樣上網(wǎng)。 5、 你想，小丁知道去網(wǎng)吧是錯(cuò)誤的，為什么還是跟著去了呢？ 6、 實(shí)話實(shí)說，如果你是小丁，你會(huì)怎么做呢？ 7、 樂樂，對(duì)這又有什么看法呢？出示樂樂的話： 孟母三遷住址，為的是讓孟子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。近朱者赤，近墨者黒，結(jié)交什么樣的朋友對(duì)我們很重要。而我們更應(yīng)該能夠判斷什么是該做的，什么是不該做的，遠(yuǎn)離那些不該做的事。要學(xué)會(huì)對(duì)別人說“不”。 三、 自主學(xué)習(xí)，知道要說“不” 樂樂的話很有道理，我們確實(shí)應(yīng)該好好想想。咱們接著實(shí)話實(shí)說。

18、 1、 你的朋友買了最新的卡通片，正是你買不到的大片，這時(shí)，他來找你一起到他家看，你怎么辦？ 2、 可要是這時(shí)你作業(yè)沒有做完，你會(huì)怎么做呢？ 3、 有個(gè)叫小強(qiáng)的同學(xué)也碰上了這樣的事，我們來看看書中他是怎么做的。 你認(rèn)為小強(qiáng)會(huì)不會(huì)去呢？為什么？ 4、 那么小強(qiáng)會(huì)怎么說呢？ 四、 過去，你拒絕過哪些不該做的事嗎？出示“拒絕屋”，把自己的行為簡(jiǎn)單的寫到“拒絕屋”中，把他們關(guān)在屋子里。 五、 總結(jié) 我們實(shí)話實(shí)說，我們懂得了很多。在生活中，很多時(shí)候都需要我們?nèi)ミx擇，我們要仔細(xì)想一想，到底該不該做這件事，我們只能做那些該做的事，對(duì)不該做的，要堅(jiān)決的說“不”，學(xué)會(huì)拒絕。 第二

19、課時(shí) 一、 小品表演： 小強(qiáng)的朋友買了最新的卡通片，正是小強(qiáng)買不到的大片，這時(shí)，他來找小強(qiáng)一起到他家看，可是，小強(qiáng)的作業(yè)沒有做完，小強(qiáng)就對(duì)著他的朋友大聲喊：“沒看見我正做作業(yè)了嗎！” 1、先看個(gè)小品，注意小強(qiáng)的話。 2、大家對(duì)小強(qiáng)這樣的做法怎么評(píng)價(jià)？ （肯定立場(chǎng)和指出拒絕時(shí)的不足） 3、提出問題：看來，怎樣拒絕別人，怎樣說“不”還挺有學(xué)問的。我們?cè)谂龅讲辉撟龅氖聲r(shí)要學(xué)會(huì)拒絕別人，那么應(yīng)該怎么拒絕呢？ 二、 合作學(xué)習(xí) 1、 你們平時(shí)都用什么方法來拒絕別人呢？隨機(jī)分條出示拒絕的方法并進(jìn)行補(bǔ)充。 （1） 你可以直接拒絕。 （2） 你也可以間接拒絕。 （3） 你可以讓別人替你轉(zhuǎn)

20、告。 （4） 你還可以用實(shí)際行動(dòng)來表示拒絕。 2、 這都是好方法，不過在拒絕的時(shí)候關(guān)鍵是要對(duì)不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合、不同的人、不同的事選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒?，否則，容易傷害別人的感情。在剛才的故事中，小強(qiáng)選擇的方法就不夠好，你覺得小強(qiáng)該怎么說比較好? 3、 還記得那個(gè)去網(wǎng)吧的小丁吧，如果當(dāng)初小丁能夠控制住自己，堅(jiān)決抵制不該做的事，他該怎么做呢？ 4、 什么時(shí)候該用實(shí)際行動(dòng)表示拒絕呢？ 三、 問題練習(xí) 1、 樂樂給大家出了難題，如果是你，你們會(huì)怎么做呢？出示6種情景： （1） 好朋友要抄你的作業(yè)。 （2） 考試的時(shí)候，同桌向你要答案。 （3） 你的同學(xué)放學(xué)猴在外面玩到天黑，卻讓你騙他

21、的媽媽說去參加校體訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練。 （4） 好朋友和別人起了沖突，叫你一起去教訓(xùn)那個(gè)人。 （5） 評(píng)優(yōu)秀少先隊(duì)員時(shí)，好朋友叫你不要投他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一票。 （6） 媽媽讓你把水龍頭開小一點(diǎn)，這樣水表就不走了，水費(fèi)就少交了。 2、 小組選擇一個(gè)難題，討論該怎么做，怎么說，準(zhǔn)備表演。 3、 表演，評(píng)議。 四、 小演講 我們?cè)凇熬芙^屋”里關(guān)住了許多我們?cè)?jīng)拒絕過的事，那當(dāng)時(shí)你是怎樣做的，怎樣拒絕的呢？覺得自己當(dāng)時(shí)做得好嗎？選一個(gè)你印象最深刻的講給大家聽。注意鼓勵(lì)。 五、 總結(jié)，提出希望 課堂作業(yè)： 教學(xué)反思： 3.當(dāng)沖突發(fā)生后 教

22、材分析： 教材分三部分。 第一部分：辨析角。用了六幅插圖，反映了在校園生活中可能發(fā)生的人際沖突的情況和家長(zhǎng)的教育不當(dāng)可能給學(xué)生人際交往造成的負(fù)面影響。對(duì)于后者，教師一定要加以正確引導(dǎo)，因?yàn)檫@種斤斤計(jì)較吃虧與否的思想一旦在學(xué)生腦里立足，將會(huì)是他真正的吃大虧。 第二部分：想一想。想一想同學(xué)之間可能會(huì)遇到哪些沖突？遇到?jīng)_突后怎么辦？希望通過這兩次想一想，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，很多耿耿于懷的矛盾現(xiàn)在想來不過是小事，為小事耗費(fèi)精力，破壞友誼不值得。 第三部分：學(xué)一學(xué)。首先找找從身邊人緣好的同學(xué)在人際交往方面的優(yōu)點(diǎn)，再找找自己不足的地方。 教學(xué)目標(biāo)： 1、珍惜友誼和親情，學(xué)會(huì)尊重、理解和善待別人。

23、 2、在和同學(xué)相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。 3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人，嚴(yán)以待己。 4、在發(fā)生矛盾時(shí)，能多從自己身上找原因。 教學(xué)重點(diǎn)： 在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待別人。 教學(xué)難點(diǎn)： 在發(fā)生矛盾時(shí)，能多從自己身上找原因。 學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小缺少與同齡人交往的經(jīng)驗(yàn)，而現(xiàn)代化的居住條件又加劇了學(xué)生這方面的缺憾。因此，教給學(xué)生一些人際交往的技巧和方法就顯得尤為重要。對(duì)學(xué)生來說，他們面對(duì)的人際關(guān)系主要來自于同學(xué)、老師、家長(zhǎng)。不過，對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生，他們面對(duì)的最多的人際困惑應(yīng)該是同學(xué)之間的矛盾。 教學(xué)過程：

24、 第一課時(shí)： 一、故事導(dǎo)入 可用錄像，小品或教師講述等方式演繹：下課時(shí)，兩個(gè)男同學(xué)在一起玩抓抓兒的游戲，玩得很開心。玩著玩著，其中一個(gè)男同學(xué)悄悄地跑過去，推了另一個(gè)男同學(xué)一把。那個(gè)男同學(xué)沒防備，摔倒在了地上。周圍的同學(xué)哈哈大笑。你認(rèn)為接下來事情會(huì)怎樣發(fā)展？ 二、合作研究 1、選擇合作伙伴。 2、討論 3、把你們的設(shè)想演一演。（學(xué)生排演時(shí)，教師巡視全場(chǎng)，了解全班同學(xué)對(duì)此事發(fā)展的多種猜測(cè)，以利于在交流中作正確引導(dǎo)。） 4、全班交流（盡量安排不符合道德規(guī)范的先演。在交流過程中，教師只做主持人，不做任何評(píng)論。） 5、討論：同學(xué)們對(duì)此事做了種種猜想，如果在生活中，你真的遇到了這樣

25、的事，你認(rèn)為哪種設(shè)想最為理想？為什么？ 6、采訪哪些表演不符合道德規(guī)范的同學(xué)：為什么你認(rèn)為事件可能會(huì)這樣發(fā)展？ （學(xué)生可能會(huì)說出吃虧的原因，教師要緊緊抓住這一問題，可順著學(xué)生的思路，把吃虧報(bào)復(fù)這一話題深化，最后讓學(xué)生意識(shí)到斤斤計(jì)較要不得。） 7、請(qǐng)班里曾經(jīng)有過類似經(jīng)歷的同學(xué)談?wù)劗?dāng)時(shí)的情況，當(dāng)時(shí)自己心里的想法。再談?wù)勁c那個(gè)同學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)在對(duì)那件事的看法。 8、小結(jié)：一些你當(dāng)時(shí)認(rèn)為不可原諒的同學(xué)在一段時(shí)間后又成為了你的好朋友，一些當(dāng)時(shí)你認(rèn)為不可原諒的事過一段時(shí)間再回想?yún)s變得那么可笑。所以，當(dāng)我們?cè)谟龅竭@樣的人或事時(shí)一定要冷靜，不要讓自己將來后悔。 三、故事深化 1、教師講述狼孩的故

26、事。 2、請(qǐng)學(xué)生說說聽后的感想。 3、狼孩的遭遇，讓我們感到慶幸。慶幸我們生活在社會(huì)中，慶幸我們可以與人交往，雖然在交往中會(huì)遇到各種各樣的事，開心的，不開心的，但我們還是應(yīng)該感到慶幸，正是這些事讓我們成長(zhǎng)。 四、送格言 種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情?！? 世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友?！獝垡蛩固? 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 通過前一節(jié)課的討論，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友間發(fā)生矛盾是難免的，但為了一點(diǎn)小事就和朋友起沖突很不值得。因?yàn)橛颜x是很珍貴的。 二、合作研究

27、 同學(xué)之間常常會(huì)遇到哪些沖突？遇到?jīng)_突應(yīng)當(dāng)怎么處理？ 1、選擇合作伙伴。 2、確定研究?jī)?nèi)容。（教師巡回，盡量協(xié)調(diào)好各組研究?jī)?nèi)容不同） 3、發(fā)放表格， 會(huì)發(fā)生的沖突是： 可以解決的辦法是： 此法的好處、弊端。 三、全班交流，交流一份，請(qǐng)學(xué)生評(píng)論一份，主要內(nèi)容為： 你覺得那個(gè)辦法最好？或你有什么好辦法？（對(duì)于一些能換位思考的同學(xué)教師要及時(shí)肯定。） 四、找一找 1、在我們身邊，那些同學(xué)的人緣特別好？ 2、他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 3、你能做得比他們更好嗎？ 五、總結(jié) 寬宏待人給我們帶來快樂。 課堂作業(yè)： 教學(xué)

28、反思： 4、失敗怕什么 教材分析： 第一部分：故事的啟示。以愛迪生發(fā)明電燈的事例說明偉人的成功也是由失敗開始的，一次讓學(xué)生明白：“失敗乃成功之母”。 第二部分：同學(xué)的啟示。以貼近生活的同年齡學(xué)生的事例：考試失敗，引導(dǎo)學(xué)生善于從失敗中找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 第三部分：生活的例子。課文安排了一個(gè)體驗(yàn)園活動(dòng)。讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的失敗的痛苦，分析失敗的原因，從而找到致勝的法寶。 第四部分：小小班會(huì)。要求學(xué)生課前調(diào)查身邊從失敗走向成功的事例，課堂上，組織一個(gè)小小班會(huì)，交流調(diào)查所得。讓學(xué)生進(jìn)一步明白，面對(duì)失敗要積極樂觀，不斷吸取教訓(xùn)

29、，逐漸走向成功。 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。（教學(xué)重點(diǎn)） 2、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。（教學(xué)難點(diǎn)） 學(xué)情分析： 雖然只是四年級(jí)的學(xué)生，但是在學(xué)習(xí)上、生活中，相信他們都已經(jīng)或多或少遇到過失敗。有的勇敢地站了起來，有的卻一蹶不振。對(duì)于后者，教師要及時(shí)了解原因，在教學(xué)中作重點(diǎn)輔導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件：航天災(zāi)難 學(xué)生：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入 1、教師講述愛迪生發(fā)明電燈的故事。講到富翁嘲笑愛迪生后

30、停止，請(qǐng)學(xué)生猜一猜愛迪生會(huì)怎樣回答。 2、請(qǐng)學(xué)生看書中愛迪生的回答，讀一讀，說說自己的體會(huì)。 3、出示：失敗乃成功之母。 齊讀，說說你知道這樣的事例嗎? (引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系最近的奧運(yùn)會(huì)講一講) 二、新視角 1、出示：航天事業(yè)的成就 2、看了后，大家很振奮吧？但你知道嗎？在航天事業(yè)的發(fā)展上，有過多少慘痛的失?。? 3、出示課件：航天災(zāi)難 4。看了以后，想說些什么？ 5、小結(jié)：為了探秘太空，人類付出的代價(jià)是巨大的，但這并不能阻止我們繼續(xù)探索的腳步。我們只會(huì)從中尋找失敗的原因，以更大的勇氣投入到新一輪的探索中去。 三、告別失敗 1、在生活中你有過失敗的經(jīng)歷嗎？ 2、在遇到

31、過的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？ 3、當(dāng)時(shí)，你有什么感覺，后來是怎么解決的？ 4、在多位學(xué)生做完交流后，請(qǐng)大家討論戰(zhàn)勝失敗的秘訣。 *找到失敗原因 *相處解決方法 *采取積極行動(dòng) 四、作業(yè)：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子，準(zhǔn)備演講。 第二課時(shí) 班會(huì)：從失敗走向成功 一、導(dǎo)入： 有一人，在他二十一歲時(shí)，做生意失敗；二十二歲時(shí)，角逐美國(guó)州議員落選；二十四歲時(shí)，做生意再度失??；二十六歲時(shí)，他的情人離開人間；二十七歲時(shí)，一度精神崩潰；三十四歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦眾議員再度落選；四十五歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦參議員落選；四十七歲時(shí)

32、，提名副總統(tǒng)落選；四十九歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的人，在他五十二歲時(shí)，當(dāng)選美國(guó)第十六任總統(tǒng)！ 這個(gè)人就是林肯。相信類似的例子同學(xué)們也收集了不少，接下來就請(qǐng)大家來講講吧。 二、 學(xué)生演講，同時(shí)安排一名小記者，可以采訪任何聽眾，請(qǐng)他談最感動(dòng)的，印象最深的等等，以實(shí)現(xiàn)講者與聽者的互動(dòng)。 教師事先了解一下學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容，匯報(bào)時(shí)可分三部分： 1、古今中外從失敗走向成功的名人 2、我身邊從失敗走向成功的事例 3、我從失敗走向成功（教師要積極做小結(jié)，以語(yǔ)言或掌聲做肯定。 三、教師總結(jié)： 成功者是需要堅(jiān)韌的毅力和非凡的勇氣的。一個(gè)人經(jīng)歷一些

33、挫折并不是壞事情。“自古雄才多磨難。”在我們成長(zhǎng)的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時(shí)，荊棘同時(shí)會(huì)刺傷你的手。如果因?yàn)榕峦?，就不愿伸手，那么?duì)于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。成功永遠(yuǎn)屬于挑戰(zhàn)失敗的人。 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中你遇到過挫折嗎？如測(cè)驗(yàn)不極格，考試不理想；這會(huì)兒對(duì)一道作文題目無從下筆，那會(huì)兒對(duì)一條數(shù)學(xué)難題毫無頭緒，等等。這個(gè)時(shí)候，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經(jīng)過九次沉重的打擊，最后才當(dāng)上總統(tǒng)的嗎？ 同學(xué)們，我們要對(duì)成功說：你不要來得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我們要對(duì)挫折說：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

34、 3、 齊唱：《真心英雄》 課堂作業(yè)： 教學(xué)反思： 第二單元 溫馨的一家人 1、 孝心獻(xiàn)老人 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解老人對(duì)整個(gè)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。 2、理解老人對(duì)家庭所做的貢獻(xiàn)。 3、體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)“我”這個(gè)小太陽(yáng)的付出，感受長(zhǎng)輩們還需要什么，操心什么，他們盼望著家人、特別是我這個(gè)太陽(yáng)能為他們做些什么。 4、初步激發(fā)學(xué)生孝敬老人的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)“我”這個(gè)小太陽(yáng)的付出，感受長(zhǎng)輩們還需要什么，操心什么，他們盼望著家人、特別是我這個(gè)太陽(yáng)能為他們做些什么。初步

35、激發(fā)學(xué)生孝敬老人的意識(shí)。 學(xué)生準(zhǔn)備： 一、小組成員選擇收集以下資料：1、詢問自己的長(zhǎng)輩退休前的工作情況； 2、收集社會(huì)上老人發(fā)揮余熱的資料、圖片； 3、觀察理解長(zhǎng)輩為自己家庭、為自己所做的事； 4、觀察理解長(zhǎng)輩為自己所做的事。 二、填寫采訪表： 教學(xué)過程： 一、以烏鴉反哺的故事導(dǎo)入：在一棵高大得白楊樹上，住著幾只烏鴉，每年春天，當(dāng)白楊樹剛剛發(fā)芽的時(shí)候，人們常?？吹嚼蠟貘f胸前的黑毛總是光禿禿的，粉紅色的前胸血跡斑斑。因?yàn)?，老烏鴉要用嘴巴銜下自己的羽毛為小烏鴉絮窩。每天都忙碌著給小烏鴉捕食，每次外出捕食回來，都要把胃里的食物嘔給小烏鴉吃，即使沒找到食物，老烏鴉也要嘔出

36、一些胃液給孩子們。當(dāng)小烏鴉‘長(zhǎng)大成人后’，老烏鴉老了，沒有了捕食能力，小烏鴉也會(huì)像當(dāng)年它們哺育自己一樣，外出捕食，甚至用自己的胃液來贍養(yǎng)年老的烏鴉。 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 二、老師總結(jié)：小烏鴉懂得反哺自己的長(zhǎng)輩，是因?yàn)樗麄冇浀美蠟貘f們是怎么含辛茹苦把他們養(yǎng)育長(zhǎng)大的。而我們呢，我們的長(zhǎng)輩不僅把我們養(yǎng)育成人，還要辛勤工作，為我們的家庭、為我們的社會(huì)做出了不少 的貢獻(xiàn)。今天，就讓我們一起來用心來體會(huì)一下長(zhǎng)輩們所做的努力吧。 長(zhǎng)輩工作報(bào)告會(huì) 辛勤老人事跡展 為了我們的家 先小組交流，再全班交流，可以在教室開出一欄，貼上資料、圖片、剪報(bào)、自己的觀察隨筆。 在交流中，老師也可以提供一些資料

37、：潘宏耕：一位古稀老人的護(hù)鳥事跡； 老黨員發(fā)揮余熱，義務(wù)維護(hù)城市交通秩序； 天津九旬老翁歷時(shí)八載英譯唐詩(shī)三百首等等。 三、交流采訪表： 我的祖輩和我 采訪對(duì)象 讓祖輩高興的事 讓祖輩操心的事 祖輩希望“我”為他們做些什么？ 我的感受 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德， 2、 要讓學(xué)生感受到我們這個(gè)社會(huì)也在調(diào)動(dòng)一切力量給老人更多的關(guān)愛， 3、 要讓學(xué)生具有尊重、孝敬老人的美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)做到尊老敬老，這個(gè)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。 4、 學(xué)生準(zhǔn)備：收集古今中外孝敬老人的故事

38、。 教學(xué)過程： 一、老師引入： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的祖輩們?cè)谒麄冏顚氋F的青春年華里，在自己的工作崗位上為祖國(guó)，為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，而在他們退休后，有的仍舊心系社會(huì)，發(fā)揮余熱，有的為自己的家庭默默勞動(dòng)的，特別是對(duì)我們這些小太陽(yáng)們關(guān)懷備至，這一點(diǎn)我想同學(xué)們都深有體會(huì)，愿意和同學(xué)們一起分享嗎？請(qǐng)學(xué)生講述祖輩關(guān)心自己的事例。 二、走進(jìn)故事屋： 我們中華民族歷來就有尊重、孝敬老人的傳統(tǒng)美德，這樣的故事也是層出不窮，讓我們走進(jìn)故事屋一起去傾聽一下吧？ 請(qǐng)同學(xué)講一講黃香的故事。 請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充其他的故事：彩衣娛親的老萊子，舍身護(hù)父的潘綜，鍋巴奉母的陳遺…… 三、

39、 那么我們呢，我們能為我們的長(zhǎng)輩，能為社會(huì)上的老人們做些什么呢？ 愛心回報(bào)記錄表 小組成員： 記錄人： 匯報(bào)人： 我們能給長(zhǎng)輩的禮物： 我們能為長(zhǎng)輩做的事： 外出時(shí)，我們能為老人做的事： 實(shí)施效果： 自我評(píng)價(jià)： 四、 了解社會(huì)對(duì)老人的關(guān)愛。 課堂作業(yè)： 教學(xué)反思： 2、 謝謝你們，我的父母 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解體會(huì)日常生活中父母的辛苦操勞。 2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樹立一定的家庭責(zé)任感。 3、關(guān)心父母，主動(dòng)與父母溝通，做到平等相待。

40、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 堅(jiān)持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。理解父母，與父母及時(shí)溝通。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、提前一周準(zhǔn)備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計(jì)表。 2、準(zhǔn)備一次主題活動(dòng)，事先向父母發(fā)出邀請(qǐng)，使父母能安排時(shí)間參加。 3、準(zhǔn)備心靈考驗(yàn)試題。 4、學(xué)生準(zhǔn)備：或卡片、或信、或小制作、或鮮花……等禮物。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、回憶篇 淺綠：我 1、出示一棵家庭樹（雙色葉） 綠：父母 2、回憶這么多年來父母關(guān)懷愛護(hù)自己的感人事例及自己關(guān)心父母的事例（學(xué)生說一件，貼上一張相應(yīng)顏色的葉子），并及時(shí)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的心情、體

41、會(huì)或方父母的表情、反應(yīng)。 二、觀察篇 1、 出示“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計(jì)表 2、交流調(diào)查結(jié)果 3、說說感想 三、思辯篇 帳單上反映的是什么？ 1、出示兩份帳單，進(jìn)行討論 解讀父母的帳單，為什么會(huì)是0元的呢？ 2、看了這兩份帳單，你怎么想？歸納出兩種看法。 第一種：我是家庭中的一員，幫助家庭做些力所能及的家務(wù)活是我應(yīng)盡的義務(wù)，不應(yīng)該要報(bào)酬。 第二種：家務(wù)勞動(dòng)是大人的責(zé)任，幫父母干家務(wù)，父母給予一定的報(bào)酬是應(yīng)

42、該的。 3、小擂臺(tái)辯論。 4、小結(jié)：通過上述辯論，我們可以肯定的是父母的愛是無私的，是無法回報(bào)的，而我們作為家庭成員之一，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。而做家務(wù)究竟該不該要報(bào)酬，可以視家庭經(jīng)濟(jì)情況和父母的態(tài)度而定。 四、感悟篇 1、樹干演示父母的付出（父母的每一次辛苦操勞都是出于他們對(duì)我們的愛，出于家庭責(zé)任感）——家庭責(zé)任感。 2、出示學(xué)習(xí)提示。讀一讀，悟一悟。 五、感恩篇 1、兩個(gè)節(jié)日來歷。（父親節(jié)，母親節(jié)） 2、寫寫想對(duì)父母說的話，寫寫想為自己的父母做的事。（可以結(jié)合書P32—33） 第二課時(shí) 一、心路歷程 1、請(qǐng)一位父親、一位

43、母親講講孩子出生時(shí)的心路歷程；或請(qǐng)兩位母親分別談?wù)労⒆映錾鷷r(shí)和撫養(yǎng)過程中的點(diǎn)滴體會(huì)。 2、即興采訪孩子聽后的感受。 二、真情流露 1、爸爸媽媽，你們辛苦了……（詩(shī)朗誦） 2、爸爸媽媽，我想對(duì)你們說……（交流上節(jié)課寫的感想，也可現(xiàn)場(chǎng)想說的） 3、孩子，我想對(duì)你說…… 4、孩子贈(zèng)送小卡片（小禮物）給父母。 三、心靈考驗(yàn) 1、父母最愛吃的菜、水果是什么？ 2、爸爸媽媽的生日是幾月幾號(hào)? 3、爸爸媽媽最愛吃的菜是什么 4、爸爸媽媽最愛吃的水果是什么? 5、 父親(母親)節(jié)到了,你會(huì)怎么做? 6、 四、愛的互遞 1、歌《世上只有媽媽好》 2、詩(shī)………… 課堂

44、作業(yè)： 教學(xué)反思： 3、家庭收支知多少 課文說明： 家庭經(jīng)濟(jì)是家庭生活的保障，但是每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件卻并不同，學(xué)生在家庭生活中屬于消費(fèi)者，因此我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的消費(fèi)態(tài)度，做到量入為出、量力而行。例如：讓孩子了解家庭的經(jīng)濟(jì)來源，了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況，參與家庭的經(jīng)濟(jì)預(yù)算。這不僅可以養(yǎng)成學(xué)生初步的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，也可以讓他體會(huì)到父母的辛勞和對(duì)家庭作出的貢獻(xiàn)。本課教學(xué)涉及家庭的經(jīng)濟(jì)情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)算方法為主，要尊重家庭的隱私，并密切關(guān)注學(xué)生，積極引導(dǎo)，

45、謹(jǐn)防出現(xiàn)攀比之風(fēng)。 目標(biāo)要求： 1、 了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。 2、 初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。 3、 樹立合理的消費(fèi)觀念，初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：樹立合理消費(fèi)的觀念，初步學(xué)習(xí)合理安排家庭收支。 難點(diǎn)：正確看待和安排零用錢。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、在學(xué)生調(diào)查家庭支出之前予以方法指導(dǎo)。 1）要求學(xué)生按計(jì)劃做，事前不告訴父母，保證所記錄資料的真實(shí)性。 2）邊觀察，邊記錄，以全新的角度思考自己對(duì)家庭的貢獻(xiàn)和責(zé)任。 3）準(zhǔn)備一周后在課堂上和同學(xué)交流。 2、有關(guān)課件。 3、故事《別盯著杯子》 學(xué)生準(zhǔn)備：1）了解家庭

46、經(jīng)濟(jì)收入的來源。 2）花一周時(shí)間，在父母不知情的情況下，完整記錄本周家庭支出，完成表格。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。 2、 認(rèn)識(shí)到家庭經(jīng)濟(jì)存在差異，正確認(rèn)識(shí)家庭經(jīng)濟(jì)差異。 3、 調(diào)查家庭一周支出，了解家庭必要開支。 4、 體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：在學(xué)生調(diào)查家庭支出之前予以方法指導(dǎo)。 1） 要求學(xué)生按計(jì)劃做，事前不告訴父母，保證所記錄資料的真實(shí)性。 2） 邊觀察，邊記錄，以全新的角度思考自己對(duì)家庭的貢獻(xiàn)和責(zé)任。 3）

47、準(zhǔn)備一周后在課堂上和同學(xué)交流。 學(xué)生準(zhǔn)備：1）了解家庭經(jīng)濟(jì)收入的來源。 2）花一周時(shí)間，在父母不知情的情況下，完整記錄本周家庭支出，完成表格。 教學(xué)過程： 一、 了解家庭經(jīng)濟(jì)來源 1、 隨機(jī)提問：XX，你的鉛筆盒很漂亮，能告訴老師是誰(shuí)給你買的嗎？XX，你的鋼筆也很棒，是媽媽買給你的嗎？XXX，請(qǐng)問這個(gè)學(xué)期你讀書的學(xué)費(fèi)是誰(shuí)幫你交的？…… 2、 我們的衣食住行、讀書、娛樂都是父母親在出錢，那么，我們父母的錢又是從哪里來的？ （解釋：勞動(dòng)所得的報(bào)酬） 3、 除此之外，你們還知道家庭經(jīng)濟(jì)還有哪些來源途徑？（提示：詢問他人收入是一種很不禮貌的行為，所以老師不問，學(xué)生也不必說出具體

48、數(shù)字） （銀行存款的利息，多余房屋出租，股票贏利……） 4、 既然每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)來源都不一樣，那么每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件肯定也都不一樣，有的家庭條件好一些，也有的普通一些，老師的一個(gè)朋友小華最近就為了這個(gè)經(jīng)濟(jì)條件的問題而煩惱，讓我們一起去幫幫他吧！ （出示案例：小明和小華是一對(duì)好朋友。小明的爸爸是一間大公司的總經(jīng)理，小華的爸爸是一家小廠的普通員工。秋假的時(shí)候?qū)W校組織去外地學(xué)習(xí)加旅游，小明的爸爸二話不說就出錢讓小明參加了；小華也很想?yún)⒓?，但是爸爸說家里條件不是很好，奶奶病了又要用錢，讓小華別參加了。小華嘴上答應(yīng)了，可是心里很不高興。他想到小明平時(shí)穿的都是名牌，用的都是高檔文具，每年放假還可以到

49、處去旅游……再想想自己，真的覺得很委屈，說：人家都有會(huì)賺錢的好爸爸，我的爸爸卻那么沒用。） 看了這個(gè)故事，你是怎么想的？學(xué)生展開討論。 5、小結(jié)：各個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一樣，但是家庭經(jīng)濟(jì)的主要來源都是父母親勞動(dòng)所得的報(bào)酬。父母親那么辛苦賺錢培養(yǎng)我們，我們也要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不應(yīng)該盲目地在生活條件上攀比。 二、 觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟(jì) 1、 了解了家庭的經(jīng)濟(jì)來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。 2、 以四人小組為單位，交流“家庭一周支出統(tǒng)計(jì)表” 提示：①交流“用途”和“支出” ②可以比較“用途”的不同，或者同一“用途”不同的花費(fèi)

50、 ③在比較之后，可以嘗試討論哪些是必要的開支，哪些是可以儉省的 3、 集體交流：家庭生活中的必要開支有哪些？（討論提示：適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂是否屬于必要開支？） 4、 交流后獨(dú)立填寫P38“我家的必要開支” 5、 評(píng)選“支出最合理家庭” 三、 小結(jié) 俗話說，吃不窮，穿不窮，算計(jì)不到就受窮。精打細(xì)算、合理消費(fèi)對(duì)家庭生活是非常重要的，如何讓我們的生活有滋有味、豐富多彩，又量入為出，做到有備無患呢？我們下節(jié)課一起來討論。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、 初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。 2、 樹

51、立合理的消費(fèi)觀念，初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：有關(guān)課件；故事《別盯著杯子》 教學(xué)過程： 一、 游戲?qū)耄? 1、 請(qǐng)你在紙上寫出會(huì)令你感到快樂的3個(gè)愿望，唯一的要求是這些愿望必須是用錢可以實(shí)現(xiàn)的。（交流后教師控制一個(gè)花費(fèi)的大致平均數(shù)值） 2、 請(qǐng)你在紙上寫出會(huì)令你感到快樂的2個(gè)愿望，要求依然是用錢可以實(shí)現(xiàn)的，但花費(fèi)不能超過XXX元。（在前平均值的基礎(chǔ)上減30%） 3、 請(qǐng)你在紙上寫出會(huì)令你感到快樂的1個(gè)愿望，要求依然是用錢可以實(shí)現(xiàn)的，但花費(fèi)不能超過XXX元。（在前平均值的基礎(chǔ)上減60%） 4、 請(qǐng)你在紙上寫出會(huì)令你感到快樂的1個(gè)愿望，要求愿望的

52、實(shí)現(xiàn)不能用金錢買得。 5、 請(qǐng)說說你現(xiàn)在的感受好嗎？ 二、 合理理財(cái) 1、 上節(jié)課我們已經(jīng)了解了家庭的收支情況，今天我們要來學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會(huì)合理開支。 2、 大屏幕出示： 小剛家一周預(yù)算開支為400元，本周有下列費(fèi)用需要支出： 媽媽要買一星期的菜；小剛要買一雙耐克球鞋；秋季來臨，爸爸要買一件新毛衣；媽媽要買高檔化妝品；小剛需要交少年宮的活動(dòng)費(fèi)；媽媽要給爺爺、奶奶買補(bǔ)品；小剛要買幾枝活動(dòng)鉛筆；爸爸要買網(wǎng)絡(luò)游戲充值卡。 請(qǐng)你根據(jù)小剛家一周的預(yù)算進(jìn)行合理的分配，填在表格中： 用途 預(yù)算開支 3、 交流預(yù)算分配方案，并說說

53、你這樣的安排的理由。（提示：這個(gè)家庭的預(yù)算金額明顯不能同時(shí)實(shí)現(xiàn)這8項(xiàng)開銷，學(xué)生在做選擇的時(shí)候必須要有取舍，教師要注意引導(dǎo)“若預(yù)算超支，該如何處理”的方法） 4、 評(píng)選最佳預(yù)算方案。 5、 剛才我們幫小剛做了一份一周家庭支出預(yù)算，同學(xué)們都做得很好。而老師知道很多同學(xué)家里還有合理消費(fèi)的小竅門，讓我們一起來分享好嗎？ 6、 把你家合理開支的好方法和從同學(xué)那里學(xué)來的小竅門記錄下來，回去講給父母聽。 三、 理財(cái)實(shí)踐 1、 我們了解了家庭理財(cái)?shù)暮棉k法，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)管理非常重要。但我們畢竟還小，家庭中的實(shí)際預(yù)算或理財(cái)，我們只能參與而不能做決定。其實(shí)我們也有學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)暮猛緩健侠碇淞阌缅X。

54、 2、 你有零用錢嗎？談?wù)勀銓?duì)零用錢的看法（提示：開展一次小小辯論會(huì)。） 3、 學(xué)習(xí)“會(huì)生金蛋的‘鵝’”，你有更好的金點(diǎn)子嗎？ 4、 評(píng)選班級(jí)理財(cái)能手。 四、 小結(jié) 談?wù)剬W(xué)了這一課之后你有什么收獲。 五、 作業(yè) 根據(jù)自己家的預(yù)算開支和生活需求，制作一份一周家庭開支預(yù)算，請(qǐng)父母評(píng)一評(píng)。 附： 別盯著杯子 一次，我們幾位同學(xué)去拜訪大學(xué)時(shí)的老師。老師問我們生活得怎么樣。一句話勾出了大家的滿腹牢騷，大家紛紛訴說著生活的不如意：工作壓力大呀，生活煩惱多呀，做生意的商戰(zhàn)不順呀，當(dāng)官的仕途受阻呀……一時(shí)間，大家仿佛都成了上帝的棄兒。 　　老師笑而不語(yǔ)，從房間里拿出許許多

55、多的杯子，擺在茶幾上。這些杯子各式各樣，有瓷器的，有玻璃的，有塑料的，有的杯子看起來高貴典雅，有的杯子看起來簡(jiǎn)陋低廉……老師說：“都是我的學(xué)生，我就不把你們當(dāng)客人看待了。你們要是渴了，自己倒水喝吧。” 　　我們說得已經(jīng)口干舌燥了，便紛紛拿了自己中意的杯子倒水喝。等我們手里都端了一杯水時(shí)，老師講話了，他指著茶幾上剩下的杯子說：“大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們挑選去的杯子都是最好看最別致的杯子，而像這些塑料杯就沒有人選中它。”我們并不覺得奇怪，誰(shuí)都希望手里拿著的是一只好看的杯子。 　　老師說：“這就是你們煩惱的根源。大家需要的是水，而不是杯子，但我們有意無意地會(huì)去選用好的杯子。這就如我們的生活——如果生

56、活是水的話，那么，工作、金錢、地位這些東西就是杯子，它們只是我們用來盛起生活之水的工具。杯子的好壞，并不能影響水的質(zhì)量，如果將心思花在杯子上，你哪有心情去品嘗水的苦甜，這不是自尋煩惱嗎？” 課堂作業(yè)： 教學(xué)反思： 4、 我也會(huì)當(dāng)家 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過當(dāng)家實(shí)踐，讓學(xué)生懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。 2、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂。 3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 將前幾課所學(xué)知識(shí)付諸

57、實(shí)踐，通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)勤儉持家。有一定的家庭責(zé)任感。 教學(xué)難點(diǎn)： 品嘗當(dāng)家滋味，理解父母的辛勞。 課前準(zhǔn)備： 觀察父母在家所作的各項(xiàng)工作，觀察或觸摸父母的雙手。 教學(xué)過程： 一、以圖觸情，體味辛勞 1、老師要請(qǐng)大家看一幅圖。出示“大手拉小手”。 誰(shuí)愿意給這幅圖取個(gè)名字？ 2、看過、觸摸過父母的手嗎？是一雙怎樣的手？能說說這雙手的故事嗎？學(xué)生自由說說父母的手做的事情。 二、親近父母，激發(fā)親情 過渡：這雙手手長(zhǎng)著繭，粗糙了，不好看啦，那是因?yàn)槲覀兊母改该刻斐艘龊米约旱囊环莨ぷ?，還要不辭辛苦的勤儉操持我們一家的事。拉著這雙手的小手們，你們此刻想對(duì)這雙手說些

58、什么或想做些什么呢？ 1、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)此刻的感受。 2、父母的手真了不起，要知道勤儉持家可是一門大學(xué)問。有一位同學(xué)就嘗試了一下當(dāng)家的滋味。我們來讀讀他的當(dāng)家故事。閱讀學(xué)生日記。 3、說說讀后的感受或想法。想試一試做個(gè)小當(dāng)家嗎？ 三、合作策劃，大膽嘗試 過渡：假如你當(dāng)家一天，你會(huì)像父母一樣勤儉持家嗎？不如我們先來定個(gè)當(dāng)家計(jì)劃吧！ 1、討論： A、小當(dāng)家應(yīng)該做什么？ B、確定當(dāng)家主題 C、怎樣合理安排一天的生活？ D、活動(dòng)中會(huì)遇到什么困難？希望父母給予什么幫助？ 2、做一做：小組合作完成當(dāng)家計(jì)劃 3、算一算，一日開支大約需要多少。 一日消費(fèi)情況表

59、 數(shù)量（千克） 支出（元） 主食： 禽蛋類： 蔬菜類： 水果類： 其它： 合計(jì)： 4、小組派代表交流當(dāng)家計(jì)劃 5、如果你是家庭中的一員，你同意以上哪個(gè)小組的方案，為什么？ 6、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最佳模擬小當(dāng)家一名，模擬理財(cái)能手一名，模擬勤勞獎(jiǎng)一名。 四、課后延伸，付諸實(shí)踐 模擬地當(dāng)了一回家，大家都很能干，能說說個(gè)中感受和收獲嗎？ 大家一定不過癮，畢竟只是紙上談兵，老師建議大家在周末把計(jì)劃付諸實(shí)踐，真正當(dāng)回家。 課堂作業(yè)： 教學(xué)反思： 第三單元

60、 生活在集體中 1、 你是我的好朋友 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。 2、 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖虑?。 3、 學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他（她）學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。 2、 真正感受到友情的珍貴。 教學(xué)難點(diǎn)： 善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 1、小調(diào)查 2、游戲準(zhǔn)備：填寫表格，以備游戲中抽簽用。并準(zhǔn)備好一只盒子來存放這些紙條。 我最喜歡的…… 體育項(xiàng)目 吃的食物 休閑活動(dòng) 興趣愛好

61、 姓名 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 感受友誼的珍貴，知道擁有一些好朋友是一件很快樂的事。 2、 能介紹自己的好朋友，講講朋友之間發(fā)生令人難忘的事情。 教學(xué)過程： 一、講故事引入。 1、教師聲情并茂地講述《偉大的友誼》。 2、發(fā)表聽了這則有關(guān)友誼的故事后，自己的感受。 3、過渡：雖然與馬克思、恩格斯兩位偉大人物的友情相比，我們的友誼顯得平淡得多，但這些友情同樣也給我們很多快樂和感動(dòng)。 二、游戲體驗(yàn)，介紹自己的朋友。 1、了解對(duì)方是成為好朋友的條件之一，下面的游戲就要考考朋友之間有沒有默契了。游戲“考默契”。游戲方法：教師從課前

62、準(zhǔn)備好的盒子里抽出一張表格，讓表格填寫人選擇一位好朋友一起參與游戲；老師報(bào)出幾個(gè)項(xiàng)目，讓朋友猜，看看你們的默契程度。 2、說說自己有哪些朋友。結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)“我會(huì)做”第一題，填寫好卡片，向大家來介紹其中一位朋友。 3、講述與朋友之間的故事。（老師可以先給學(xué)生講，這容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性） 三、學(xué)習(xí)名人名言。 1、談話：友情給人帶來了許多難忘的回憶，因此有了許多贊美友情的名言，這么名言同時(shí)也告訴了我們?cè)鯓硬拍軗碛羞@種美好的情感。 2、讀名言，說說感受。 3、課后找找類似的名言，體會(huì)其含義。 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他（她）學(xué)

63、習(xí)。 2、 幫助學(xué)生解決交友過程中的困惑。在和朋友發(fā)生不愉快事件后，能夠化解矛，讓友情持久穩(wěn)固。 教學(xué)過程： 一、談話引入 當(dāng)成為朋友之后，友情并非一帆風(fēng)順，有些朋友間會(huì)出現(xiàn)一些問題和困惑，該怎么辦呢？ 二、欣賞和贊美他人。 1、游戲：擊鼓傳花。規(guī)則：每個(gè)同學(xué)可以從不同的角度去贊美傳到花的那個(gè)同學(xué)。（注意：教師可以有意將花傳到那些平時(shí)不常被老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生手中） 2、開展“贊贊我的朋友”的活動(dòng)，制作“閃光卡”，贊美自己的朋友或是你想與他做朋友的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。（老師也可參與） 3、展開互動(dòng)交流，讓學(xué)生寫完后自由地去和對(duì)方面對(duì)面交流。 4、小結(jié)語(yǔ)。 三、學(xué)習(xí)化解與朋友發(fā)生矛盾的方式

64、。 1、談話：朋友相處難免會(huì)發(fā)生一些矛盾、爭(zhēng)吵、誤會(huì)，這時(shí)候我們?cè)摌幼瞿兀? 2、討論，總結(jié)出幾種委婉的解決方式。 3、活動(dòng)：“我想對(duì)你說”。寫一封短信，提出對(duì)朋友的建議，同時(shí)也適當(dāng)反思自己的不當(dāng)之處，用祝愿兩人友誼長(zhǎng)存的語(yǔ)句結(jié)束。交給對(duì)方，對(duì)方在課堂內(nèi)在回信。 4、說說兩人紙上交流后的感受。 5、小結(jié)語(yǔ)。 四、課外延伸。 向?qū)W生介紹幾本優(yōu)秀地描述友情的書籍，如《柳林風(fēng)聲》、《夏洛的網(wǎng)》等等。 課堂作業(yè)： 教學(xué)反思： 2、集體處處有規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。 2、 了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

65、3、 能自覺遵守規(guī)章制度，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。 4、 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 知道集體處處有規(guī)則。 2、 了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。 教學(xué)難點(diǎn)： 做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：分組分工調(diào)查記錄，日常生活的不同場(chǎng)合中的一些規(guī)章制度。（可利用《活動(dòng)手冊(cè)》中“我會(huì)做”的表格） 教師：兩個(gè)廢棄的筒樁方便面盒子，10個(gè)乒乓球。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 通過游戲讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性。 教學(xué)過程： 一、第一次游戲，引發(fā)矛盾。 1、宣布：今天我們課堂上要玩一個(gè)游戲，游戲名稱叫：桌上投籃。

66、出示游戲道具。分成四個(gè)代表隊(duì)，各派一人參賽。 2、讓學(xué)生開始游戲。（現(xiàn)場(chǎng)可能混亂）老師抓住在場(chǎng)學(xué)生各種不滿情緒。 3、結(jié)束游戲，老師宣布結(jié)果，學(xué)生不平，問明原因，說感受。引出結(jié)論：游戲沒有規(guī)則會(huì)亂成一團(tuán)，結(jié)果出現(xiàn)也可能是不公正的。 二、制定規(guī)則。 1、請(qǐng)學(xué)生分組討論，怎樣制定“桌上投籃”的規(guī)則。 2、交流，達(dá)成共識(shí)。 三、再次游戲。 1、宣布學(xué)生制定的規(guī)則，再次游戲。 2、發(fā)生問題，邊修改規(guī)則。 3、分出勝負(fù)。問明下面有沒有感到不公平的。 4、說說經(jīng)過第一次和第二次游戲后，自己的感受是什么，你明白了什么？ 四、點(diǎn)明本堂課的主題。 俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，小小游戲沒了規(guī)則就亂了套。在我們生活的社會(huì)大家庭中更不能沒有規(guī)則。 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。 2、 能自覺遵守規(guī)章制度，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。 教學(xué)過程： 一、反光鏡。 1、說說自己曾經(jīng)看到過不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，或是自己沒有遵守規(guī)則的事情。 2、說說你當(dāng)時(shí)的想法。 二、調(diào)查匯報(bào)。 1、要遵守規(guī)則的前提