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1、蘇教版七年級語文下冊 《三個太陽》教學(xué)設(shè)計 新鎮(zhèn)二中 孫永剛 教學(xué)目標： 1、通訊這一體裁的相關(guān)知識，能把握文章的主要內(nèi)容。 2、味本文生動、凝練、富有表現(xiàn)力的語言。 3、入體會“南極精神”的內(nèi)涵，并以此來激勵自己。 重點：人物的品質(zhì)、理解"南極精神" 難點 ：受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。 教 學(xué) 過 程： 導(dǎo)入： 同學(xué)們你對南極了解多少？ （學(xué)生交流自己對南極的了解） 總之南極是一個環(huán)境惡劣的地方，南極到底是什么樣子的？今天就讓我們跟著女畫家一同感受南極之旅。 整體感知 快速閱讀課文，并且使用一句話來分別概括

2、個小標題的內(nèi)容。 （1）女畫家向往并爭取去南極工作的經(jīng)過及愿望實現(xiàn)后投放漂流瓶的激動心情。 （2）在南極的緊張工作和生活以及對南極風暴南極人的觀察和感受。 （3）在南極過生日及站在長城后山上的所見所感。 （4在長城站精心制作一幅畫，畫中三個太陽給隊員留下了無盡的遐想。 話南極，品語言 1、女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力終于踏上了南極這塊神秘的、令她向的土地，那么南極到底是什么樣的呢？請找出文中描寫南極環(huán)境的句子，并且說說：這是一個 的南極。 明確： 描寫環(huán)境的語句： ①茫茫雪原組成一個純潔、寧靜的世界；萬年冰山仿佛凝固著這亙古不變的天地。 ②海上巨浪翻滾，空中雪粒橫飛，整個喬

3、治島混沌一片。 ③暴虐的狂風像是一頭妖怪，咬牙切齒，要把長城站、喬治島撕碎、吞噬。 ④而外衣卻凍得像堅硬的鎧甲。 這是一個純潔、寧靜、風猛、雪厚、寒冷、環(huán)境極端惡劣的南極 2、作者描寫南極的環(huán)境用了哪些方法？請你結(jié)合具體語句進行分析。 ①示例：窗外傳來一陣陣狂風的呼嘯聲，不一會兒，呼嘯聲仿佛變成千萬只野獸在怒吼。 本句運用了比喻的修辭手法，把狂風的呼嘯聲比作千萬只野獸的怒吼聲，生動形象得突出了南極狂風之猛烈，進而寫出南極環(huán)境之惡劣。 ②學(xué)生交流 ③師生點評 贊一贊 感悟南極人 默讀課文的“終于踏上喬治島雪原”和“留下三個太陽”部分，說說你對哪個人的映像最深，

4、為什么？（可做圈點勾畫） 隊長，強烈的民族自尊心，工作積極，能吃苦 測繪工程師：勇敢、堅強、吃苦耐勞 地球物理研究生：任勞任怨、堅強、勇敢 女畫家：堅強勇敢，不怕困難、執(zhí)著追求、 南極人的吃苦耐勞，堅強勇敢的性格，給我們留下了深刻的映像，也值得我們大家學(xué)習，請問大家，文中為什么要插入女畫家父親的相關(guān)內(nèi)容？ 明確：豐富了南極人精神內(nèi)涵，告訴我們，我國的一代又一代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢，更體現(xiàn)了南極人的可愛與值得尊重！ 議一議 深化主旨 結(jié)束時，畫家給大伙留下了三個太陽，考察隊員們紛紛議論三個太陽的含義，你認為三個太陽還有沒有其它的意思，說說理由！ （小組討論） 總結(jié)： 南極是神秘的，南極的環(huán)境是惡劣的，南極人的精神是可貴的，今天我們隨著畫家一同見證了他們那種堅強的毅力與頑強拼搏的精神。希望同學(xué)們能在以后的日常生活中將這些精神發(fā)揚光大