《【同步練習(xí)】《維生素C的故事》(蘇教)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【同步練習(xí)】《維生素C的故事》(蘇教)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、江蘇教育出版社 四年級(jí)（上冊(cè)） ，暢言教育 用心用情服務(wù)教育 經(jīng)全國中小學(xué):找材審定委Q會(huì)200 3年初審?fù)ㄟ^ 育 < 程捺涯實(shí)驍教科片 WEN 文 四年級(jí)（上冊(cè)） 《維生素C的故事》同步練習(xí) 合肥市屯溪路小學(xué)濱湖校區(qū)梅明松 ?基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 1 .請(qǐng)給下列帶點(diǎn)的字，選擇正確的讀音打。 蓬頭垢（h 6 u g 6 u）面 shu)菜 (q 1 n q 1 ng）著眼淚 2 .寫出下列詞語的反義詞。 ）容易（ ）沉重 )勝禾1J

2、 ( 3 .將下列詞語用線連接起來。 改善 方法 心情 繁重 改進(jìn) 章程 任務(wù) 笨重 修改 制度 身體 隆重 改革 生活 場(chǎng)面 沉重 4 .根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）那時(shí)，航海生活（ 非常艱苦，（ ）充滿危險(xiǎn)。 ）感到渾身無力，走不動(dòng) （2）最可怕的是在航海期間很容易得一種怪病，病人（ ）慢慢地死去。船員們都把這種怪病叫做 ）和（ ） ）的物質(zhì)，正是（ ） ）就是（ ），它是由 ）,（ ） 路，（ ）就會(huì)全身出血，（ （ ）。 （3）后來經(jīng)過研究，人們發(fā)現(xiàn)（ 都含有一種名叫（ 救了那些船員的生

3、命。 （4）原來，所謂的（ 于（ ）引起的。當(dāng)身體內(nèi)（ 就不治而愈了。 ?課后能力提升 J 1 .按要求寫句子。 （1）哥倫布是19世紀(jì)意大利偉大的航海家。（縮句） （2）壞血病被船員們稱為 海上兇神 改成把字句"： 2 .理解課文，體會(huì)情感，續(xù)寫。 課文第三段中聽了病重船員的話后， “哥倫布嚼著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭……”， 此時(shí)哥倫布心 里會(huì)怎樣想呢？你能展開想象，在下面橫線上寫出省略號(hào)中隱含的內(nèi)容嗎？ 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo): 1 .請(qǐng)給下列帶點(diǎn)的字，選擇正確的讀音打。 蓬頭垢(h 6 u g o uV )面 sh u V)菜 哥倫(l u nV n □ n)布 嚼(

4、q f nV q i ng）著眼淚 2 .寫出下列詞語的反義詞。 困難）沉重 輕松 ）勝利（失敗） 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 危險(xiǎn)（安全）容易 （1）那時(shí)，航海生活（不光）非常艱苦, （而且）充滿危險(xiǎn)。 （2）最可怕的是在航海期間很容易得一種怪病，病人（先是）感到渾身無力，走不動(dòng)路， （接著）就會(huì)全身出血，（然后）慢慢地死去。船員們都把這種怪病叫做（ “海上兇神”）。 （3）后來經(jīng)過研究，人們發(fā)現(xiàn)（野果子）和（其他一些水果、蒸菜）都含有一種名叫（維 生素C）的物質(zhì)，正是（維生素 C）救了那些船員的生命。 （4）原來，所謂的（“海上兇神”）就是（“壞血病”），它是由于（人體內(nèi)長期缺少維生素 C） 引起的。當(dāng)身體內(nèi)（補(bǔ)充了適量的維生素 C）,（壞血?。┚筒恢味?。 課后能力提升： 1 .按要求寫句子。 （1）哥倫布是19世紀(jì)意大利偉大的航海家。（縮句） 哥倫布是航海家。 （2）壞血病被船員們稱為“海上兇神”。 改成“把字句”：船員們杷壞血病稱為“海上兇神”。 2 .理解課文，體會(huì)情感，續(xù)寫。 略。