《珠心算教案42頁[共42頁]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《珠心算教案42頁[共42頁]（43頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、教案范本（用于教師編寫教案、備課時用） 教學內容：1.本課時要教授的新知識點。 2.需要原有知識或日常積累的知識復習或重新認識，給出正確的概念。 3.對上一課時的內容進行復習，鞏固幼兒對自己珠心算知識的掌握。 4.兒童游戲的學習、復習、及其應用（每節(jié)課都要有基本的5個小游戲，即：金手指、順風耳、 千里眼、 我有一雙靈巧的手、神奇的小算盤） 注意：每課時都要有這五個小游戲，這也我們教師指導用書中所提到到的“訓練幼兒的撥珠 功、聽數功、 看數功、珠像功、記憶

2、功”的應用。教師也可適當加入其它游戲內容。 教學目的：1.本課時教授的新的內容，要求幼兒達到什么樣的程度。 2.復習、鞏固的內容必須與本課時所要要學的新內容有階梯狀連接。 3.用五種游戲形式活躍課堂氣氛并訓練；幼兒聽、看、操作能力。 4.班級中個別幼兒需要個別指導的在此要特別注明。（要求授課教師對班級內的幼兒個別現象與 進度要特別了解，真正到達面向全體，注重個別差異） 教學準備：1.珠像卡片 2.數字卡片 3. 大算盤、小算盤 4. 課本、練習冊 5.游戲內容所需要的道具 教學過程：1.游戲

3、“金手指”（根據金手指游戲說明進行，適用于第一節(jié)課后的撥珠練習） 2.游戲“神奇的小算盤”（試用于第二節(jié)課后） 3.游戲“順風耳”（根據順風耳游戲說明進行，進行5組左右的練習） 4.學習新內容：教師采用啟發(fā)式教學形式，運用幼兒感興趣的各種方法，引導幼兒多觀察、多 發(fā)現問題、 提出問題，然后教師給出一個或者說總結出一個正確的答案來（即新的知識點） 知識點的內容一定要鮮明、準確。教給幼兒每一個新知識點，都要經過教師反復領練、逐一 巡查，幼兒之間比賽模式來鞏固。

4、新的知識點教過之后請幼兒參閱書上的新知識點內容。也 可以在教之前引導幼兒看書的內容，培養(yǎng)幼兒看書的好習慣，這也是我們徐思眾珠心算的教 學方法與眾不同之處。 5.指導用語（每節(jié)課應該用到的指導用語教師要牢記） 6.課間休息 7.游戲“我有一雙靈巧的手”（適用于每堂課的第一小節(jié)結束后，幼兒間歇時間進行，詳情請參 閱游戲說明部分） 8.復習本節(jié)新知識點，以及前些課時的內容。 其中可包括： A 讓幼兒統(tǒng)一拿出練習冊，

5、教師帶領幼兒做書中練習題。 B 練習冊算題比賽：可讓幼兒做書中任意一對應新知識點的練習題，比賽過后可給予獎勵 9.游戲“千里眼”（根據千里眼游戲說明進行，進行5組左右的練習） 10.課程結束： 留作業(yè)：用自己“神奇的小算盤”來進行新知識點的練習。也為下堂課做鋪墊。 關于幾種游戲的說明 為了更好的幫助珠心算教師開展教學活動，加強幼兒珠心算的基本功訓練，活躍珠心算課堂的氣氛，依據徐思眾珠心算教學的基本理論，編排出貫穿每節(jié)課的幾種游戲，通過玩這些游戲可以更好的訓練幼兒的撥珠功、聽數功、看數功、珠像功、記憶功

6、，讓每個學習珠心算的孩子都能在快樂中學習。游戲包括：“金手指”、“神奇的小算盤”、 “順風耳”、“千里眼”、 “我有一雙靈巧的手”，在每節(jié)課中的實施順序要固定。以下幾種游戲的說明只是綱要，在實際教學中，游戲的形式可以是多種多樣的，教師可以自由發(fā)揮，讓每個幼兒都動起來積極的參與到游戲中。 一．游戲：“金手指” 此游戲可用于開始教學活動之前，即是復習上堂課的知識內容，或學習完新的教學內容后用于鞏固當堂課的內容。教師可靈活運用。 游戲口令：教師：小手準備 幼兒：O-K 游戲說明： 1.聽數撥算珠，例1，教師說：撥上4。幼兒在自己的算盤上撥上4。教師要根據幼兒學習的熟練程度，逐漸加

7、快撥珠速度。例2，教師說：撥上8、撥去5、撥上1、撥去3。幼兒要能跟隨教師的口令進行撥珠。教師根據學習進度的逐漸加深難度。 2.看卡片撥珠，卡片上可以是單一珠像卡片也可以是混合撥珠的卡片，熟練了以后還可以是計算題的卡片。幼兒按照卡片上的內容進行撥珠練習。 二．游戲：“神奇的小算盤” 此游戲安排到每節(jié)課“金手指”游戲后，因為這個時候幼兒的思維最清晰，最敏捷，注意力也最集中，而且剛剛進行過算盤實撥的練習，這個時候練習也是最合適的。 游戲口令：教師：神奇的小算盤在哪里？ 幼兒：在這里。 游戲說明：1.游戲開始時，教師喊出口令后，幼兒在回答“在這里”的同時要做想虛算盤的

8、動作。即：左臂曲肘伏在書桌上，低頭將眼睛伏在左臂上，右手保持撥珠狀。然后，教師說出數字或計算題，要求幼兒心算的同時手指一定要有撥珠的動作。2.聽數字想珠像圖。 三．游戲：“順風耳” 此游戲可用于開始教學活動之前，即是復習上堂課的知識內容，或學習完新的教學內容后用于鞏固當堂課的內容。教師可靈活運用。主要訓練幼兒聽數記數的能力，為今后進行心算打下良好的基礎。 游戲口令：教師：順風耳、順風耳 幼兒：聽-聽-聽。（幼兒回答聽、聽、聽的同時 手要做聽的動作） 游戲說明：教師依次說出一組數字讓幼兒靜靜的聽，然后回答問題。 1.請幼兒說出教師剛剛說的一組數字中你都聽到了

9、哪些數。 例.教師：7、8、2、8，問：你都聽到了哪些數字。幼兒可以聽到幾個說幾個，能力強的幼兒可以達到 按教師說的順序復述出全部數字。（教師可根據教學的進度逐漸增加數字） 2.請幼兒復述這一組數字。 例.教師：12、23、43、12 幼兒重復老師說的數字。（教師可以根據幼兒的能力逐漸加 深難度。）上課的教師可以以不同的形式來玩這個游戲。例1：請幼兒和教師一起玩 游戲打電話， 教師問：喂，是2756嗎？幼兒回答：我是2756。例 2：教師可將幼兒分為兩組進行游戲。小朋友 站成兩排，老師分別悄悄地告訴每一組站在第一位的小 朋友一組數字，然后喊開始。第一位小

10、朋 友扶在第二個小朋友的耳朵旁，報出剛才聽到的一組數字，依次報到最后一名。最后一名同學把聽 到的數字寫在黑板上。那一組寫得又又準確的為勝利者。 3.請幼兒分別說出這一組數字中任何位置上的數字是幾。 例.教師：1、4、7、9，問：第一個數字是幾，第2個數字是幾，最后一個數字是幾？ 幼兒回答教師的問題。 四．游戲：“千里眼” 此游戲可用于開始教學活動之前，即是復習上堂課的知識內容，或學習完新的教學內容后用于鞏固當堂課的內容。教師可靈活運用。主要訓練幼兒看數記數的能力，為今后進行心算打下良好的基礎。 游戲口令：教師：千里眼、千里眼 幼兒：看-看

11、-看。（幼兒回答聽、聽、聽的同時手要做聽的動作） 游戲說明： 1．看珠像說數字，教師出示珠像卡片，出示的速度可根據幼兒掌握的程度而定，幼兒快速的說出珠像所對應的數字。 2．教師依次出示一組數字卡片，讓幼兒看在眼里然后記在心里，不需要說出來?？筛鶕變簩τ螒虻氖炀毘潭葋泶_定這一組數字的長短，開始的時候可以從3位數開始，例：3-7-9 ，0-5-7-8，4-1-9-7-4等等。注：開始此游戲的初期，出示的數字可設計成卡通形象的。 ①.稍后請幼兒說出這一組數字中都有什么數，能說出幾個都可以，也不用考慮數字的順序。 ②.稍后請幼兒能夠按順序說出這組數字。 ③.稍后請幼兒能

12、分別說出這一組數字中任何位置上的數字是幾。例：0-5-8-7中，教師問：第二個數字是幾？幼兒回答：是5。教師也可以這樣問：倒數第二個數字是幾？幼兒回答：是8。 3．教師依次出示一組珠像卡片，玩法同2 。 注意：教師一定要訓練幼兒看數記數的速度，剛剛開始的時候可以稍慢，但一定注意慢慢加快速度，否則達不到我們訓練的目的。 五.游戲：“我有一雙靈巧的手” 詳情請參閱“我有一雙靈巧的手”的下面的具體說明。 游戲說明： 本套操《我有一雙靈巧的手》是“徐思眾珠心算”教學法的配套教材，包括內容和動作兩部分。內容主要是以幼兒喜歡的有趣的兒歌為主，動作部分就是根據每

13、一句兒歌內容而做出的相應內容。教師可根據實際教學情況有選擇的進行教學。 游戲目的： 1.豐富珠心算教學的內容，可以緩解幼兒在長時間的珠心算課程中的疲勞、放松心情，既 而達到能夠質量較高的把后面的珠心算教學內容吸收掌握。 2.通過這個游戲的練習也可以鍛煉幼兒的手指靈活性，促進幼兒撥珠的能力，兩者相互作 用，對開發(fā)幼兒的大腦有很大的作用。 3.增強了珠心算教學的趣味性，讓幼兒真正達到“玩中學，主動學，都學會的目的。 游戲建議： 1.教師可以將這個游戲的內容放到第一小節(jié)課程結束后中間幼兒休息時間進行。這樣避免了幼兒在那部分時間無目的無主題的活

14、動，影響第二小節(jié)的教學質量。 2.教師在進行此部分內容的時候一定要把它當做一個小游戲，千萬不要給幼兒增添心理負 擔。也就是千萬不要讓幼兒先背兒歌再和教師一個動作一個動作的學。而是建議應該教師 邊說邊做，幼兒在下面跟隨老師自主的做，更應該鼓勵小朋友按照自己的理解創(chuàng)編動作。 3.建議老師3、4課時進行一個內容，不要節(jié)節(jié)課更新內容，讓幼兒學會后有機會展示自己 的一個過程。 4.教師也可以在進行游戲的時候，配上一段輕松、舒緩的音樂，讓幼兒在游戲的同時體驗美 的意境。 游戲重點： 1.游戲開始時，一定要有

15、游戲開始的指令，讓幼兒聽到這個指令后就明白要進行游戲《我有 一雙靈巧的手》了。這也是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，為培養(yǎng)幼兒的注意力打下基礎，更是體 現我們這個游戲主題的重要體現。 2.游戲指令：教師可以準備一個教具，如：兒童玩具‘小拍手’。游戲開始時，教師一邊使用‘小拍手’，一邊說：“我有一雙靈巧的手”，（也可以不準備教具，邊拍手邊說）幼兒接到指令后，把雙手舉起來，一起晃動同時回答指令說“我的小手動起來”。 （第一冊） 第（1~4）課時：拇指歌 內容：大拇哥， 動作：（雙手握空拳，拇指立起，曲指三下。） 二拇弟，

16、（雙手握空拳，食指立起并曲指三下。） 中三娘， （雙手握空拳，中指直立伸出并曲指三下。） 四小弟， （雙手握空拳，無名指直立伸出并曲指三下。） 小妞妞， （雙手握空拳，小指直立伸出并曲指三下。） 去游戲。 （雙手擊掌三下。） 第（5~8）課時：五個手指頭 內容：五個小指頭，動作：（雙手十指伸開，用力張合三次。） 干活一起動。 （雙手交指三次。） 手絹自己洗， （雙

17、手握拳互搓兩次。） 鞋帶自己系， （1.“鞋帶”：雙手相對，食指、拇指相碰兩次，其余手指伸直。2.“自己系”：雙手交指兩次。） 自己穿的衣， （雙手握爪兩次。） 自己鋪的被。 （雙手張開十指手心朝下抖指。） 小小手兒， （雙手先握空拳相頂，然后用力頂指，共做兩次。） 最愛勞動。 （雙手握拳伸出拇指。） 第9~12課時：小鳥 內容：小鳥小鳥， 動作：（雙手拇指相扣，四指扇動四次。） 起得真早， （

18、做分掌，各扇動兩次。） 喳喳喳喳， （雙手交指彎曲四次。） 樹上做操， （雙手握拳食指、中指、無名指、小指依次伸出。） 親親露水， （雙手手心向里放在嘴處并插指，手指張合兩次。） 叫醒寶寶。 （雙手交叉，拍肩再叉腰。） 第（13~16）課時：小花貓 內容：小花貓， 動作：（雙手十指張開，依次從臉前向兩側劃過。） 喵喵喵， （雙手拇指與食指相握，其他手指豎起，做小貓狀三次。） 不洗臉， （雙手十指手

19、心向前，同時在頭兩側左右擺動。） 那鏡照， （雙手伸直并攏作照鏡狀。） 左邊瞧， （左手立掌，右手食指、中指在左手心點指三次。） 右邊瞧， （右手立掌，左手食指、中指在右手心點指三次。） 埋怨鏡子臟， （捶拳兩次。） 氣得胡子翹。 （雙手叉腰，然后雙手握拳食指伸出，在下巴處繞指兩圈，之后劃向兩邊再翻腕，食指向上直立。） 第（17~20）課時：五只小豬 內容：五只小豬過馬路，動作：（1.雙手手指張開。2.雙手握

20、拳放在頭上。3.左手臂彎曲在胸前，右手手指和中指直立在上面走。） 排成一排小隊伍， （雙手交指，然后交叉握拳，共張握四次。） 走得急又急， （左手臂彎曲在胸前，右手食指和中指直立在上面走。） 屁股頂屁股， （1.雙手捶掌。2.相反方向再做一次。） 咚咚咚，咚咚咚， （1.雙手捶拳三次。2.相反再敲三次。） 好像敲小鼓。 （伸出雙手食指交替做敲鼓

21、狀。） 第（21~24）課時：好朋友 內容：我是小鴨子， 動作：（雙手握空拳，拇指相對彎曲，晃頭兩次。） Duck duck 水中游； （雙手作小鴨狀點兩次頭，雙手拇指、食指勾指兩次，其余手指伸直。） 我是小小雞， （雙手握拳伸出食指彎曲兩次，然后雙手的拇指、食指碰指點兩次。） Chick chick 捉蟲子； （雙手立掌，拇指、食指同時彎曲兩次，然后雙手交叉握拳。） 我是小花貓，

22、 （雙手握拳，中指伸出彎曲一次，然后雙手手腕交叉，手指彎曲兩次。） Cat cat 捉老鼠； （雙手手指伸開放在臉的兩旁，然后雙手 握拳拇指相對，上下交替做兩次。） 我是小黃狗， （雙手握拳，拇指和小指伸直做兩次，然后雙手相握，拇指向上翹。） Dog dog 啃骨頭。 （1.雙手握爪分別放在頭頂兩側。2.雙手拇指頂指，其余手指做扇指兩次。） 它們都是我的好朋友！ （1.雙手依

23、次做彈指。2.左右手分別握拳拍掌。3.雙手握拳伸出拇指。） 課時安排 第1課時 教學內容： 1.認識算盤各部位的名稱（教材 P1） 2.學習打算盤時坐的姿勢、放算盤的位置（教材 P3） 3.學習握算盤的方法（教材P4） 4.認識撥珠的基本方法――三指分工（教材P5） 5.認識1—4的珠像（教材 P2） 6.學習1—4的撥珠法【例1】（教材 P6-7）

24、 7.想媽媽、爸爸（補充教材內容） 練習冊教學內容： 1.練習2第2題 2.練習3第1、2題 第2課時 教學內容： 1.復習算盤各部位的名稱（教材P1） 2.復習1—4的珠像（教材P2） 3.復習1—4的撥珠法（教材P6－7） 4.想熟悉的環(huán)境（補充教材內容，如建筑物、公園） 5.學習想“虛算盤”【例3】（教材P10）

25、 6.學習在“虛算盤”上想1－4的珠像（補充教材內容） 7.學習在“虛算盤”上撥1—4的珠像（模擬撥珠法）【例4】（教材P11－12） 練習冊內容： 1.練習 5第1－2題 2.練習6第1題 第3課時 教學內容： 1.復習1—4的撥珠法（實撥、虛撥） 2.學習1—4的綜合撥珠法【例2】（ 教材P8－9） 3.學習1—4的綜合模擬撥珠法（補充教材內容） 練習冊內容：

26、 1.練習4第1、2題 2.練習6第2題 第4課時 教學內容： 1.復習1—4的綜合撥珠法 2.復習1－4的綜合模擬撥珠法 3.認識5—9的珠像（教材P2） 4.學習5—9的撥珠法【例5】和【例6】（教材P13－15） 5.學習在“虛算盤”上想5－9的珠像（補充教材內容） 6.學習在“虛算盤”上撥5－9的珠像（補充教材內容） 練

27、習冊內容： 1.練習7第1、2題 2.練習8第1、2題 第5課時 教學內容： 1.復習1—9的珠像 2.復習1—9的撥珠法（重點復習5—9的撥珠法） 3.復習在“虛算盤”上撥1—9的珠像 4.復習1－4的綜合撥珠法 5.復習1－4的綜合模擬撥珠法 練習冊內容： 1.練習9第1題

28、 2.練習10第1題 3.練習11第1題 第6課時 教學內容： 1.復習1—9的撥珠法（重點復習5－9的撥珠法） 2.學習1—9的綜合撥珠法【例7】（ 教材P16－17） 3.學習1—9 綜合模擬撥珠法（補充教材內容） 練習冊內容： 1.練習9第2題 2.練習10第2題 3.練習11第2題 第7課時 教學內容：

29、 1.復習1－9的珠像（教材P18） 2.復習1－9的綜合撥珠法（教材P18） 3.復習1－9的綜合模擬撥珠法（教材P18） 練習冊內容： 1.練習12第1、2題 2.補充練習內容 第8課時 教學內容： 1.復習1—9的綜合撥珠法 2.復習1－9的綜合模擬撥珠法

30、 3.學習10以內的加法（1）【例1】【例2】【例3】（ 教材P19－24） 練習冊內容： 1.練習13第1、2題 2.練習14第1、2題 第9課時 教學內容： 1.復習10以內的加法（1） 2.復習1－9的綜合撥珠法 3、復習1—9的綜合模擬撥珠法 4.學習10以內的加法（1）【例4】（教材 P25－26） 練習冊內容：

31、 1.練習15第1、2題 2.練習16第1、2題 第10課時 教學內容： 1.復習10以內的加法（1） 2.復習1－9的綜合撥珠法 3.復習1—9的綜合模擬撥珠法 4.學習10以內的減法（1）【例5】【例6】【例7】（ 教材P27－32） 練習冊內容： 1.練習17第1、2題 2.練習18第1、2題 第11課時 教學內容：

32、 1.復習10以內的減法（1） 2.復習10以內的加法（1） 3.復習1－9的綜合撥珠法 4.復習1－9的綜合模擬撥珠法 5.學習10以內珠算加減法【例8】（教材 P33－37） 練習冊內容： 1.練習19第1、2題 2.練習20第1、2題 第12課時 教學內容： 1.復習10以內的加法（1）

33、 2.復習10以內的減法（1） 3.復習1—9的綜合撥珠法 4.復習1－9的綜合模擬撥珠法 5.學習5的組成和分解（補充教材內容） 練習冊內容： 1.練習21第1、2題 2.練習22第1、2題 3.練習23第1、2題 第13課時 教學內容： 1.復習1—9的綜合撥珠法 2.復習1－9的綜

34、合模擬撥珠法 3.復習5的組成和分解 4.學習10以內心算加減法（1）【例9】（教材P35－36） 練習冊內容：備注：練習24、25應為心算題。 1.練習24第1、2題 2.練習25第1、2題 第14課時 教學內容： 1.復習1—9的綜合撥珠法 2.復習1－9的綜合模擬撥珠法（教材P37） 3.復習10以內的珠算加減法（1）（教材P37－38）

35、 4.復習10以內的心算加減法（1）（教材P37） 5.復習5的組成和分解（補充教材內容） 練習冊內容 1.練習26第1、2題 2.補充習題 第15課時 教學內容： 1.復習1－9的綜合撥珠法 2.復習1－9的綜合模擬撥珠法 3.復習5的組成和分解 4.學習10以內的珠算加法（2）的撥珠法【例10】（教材 P39－40）

36、 5.學習10以內的珠算加法（2）【例11】（教材P41） 練習冊內容： 1.練習27第1、2題 2.練習28第1、2題 第16課時 教學內容： 1.復習10以內珠算加法（2）的撥珠法（教材P42） 2.復習10以內珠算加法（2）（教材P43） 3.復習1－9的綜合模擬撥珠法 4.復習10以內心算加減法（1） 練習冊內容：

37、 1.練習29第1、2題 2.練習30第1、2題 3.練習31第1、2題 第17課時 教學內容： 1.復習10以內的珠算加法（2）（ 教材P43） 2.復習10以內珠算加減法（1） 3.復習10以內心算加減法（1） 練習冊內容 1.練習32第1、2題 2.練習33第1、2題 3.練習34第1、2

38、題 第18課時 教學內容： 1.復習5的組成和分解 2.復習10以內珠算加法（2）的撥珠法 3.復習10以內珠算加法（2） 4.學習10以內珠算減法（2）的撥珠法【例12】（教材P46－47） 5.學習10以內珠算減法（2）【例13】（教材P46） 練習冊內容： 1.練習35第1、2題 2.練習36第1、2題 第19課時 教學內容：

39、 1.復習10以內珠算減法（2）的撥珠法 2.復習10以內珠算減法（2）（教材P47－48） 3.復習10以內珠算加法（2）的撥珠法 4.復習10以內珠算加法（2） 5.復習10以內心算加減法（1） 練習冊內容： 1.練習37第1、2題 2.練習38第1、2題 第20課時 教學內容： 1.復習

40、10以內珠算加法（2） 2.復習10以內珠算減法（2）（教材P48） 3.復習10以內心算加減法（1） 練習冊內容： 1.練習39第1、2題 2.練習40第1、2題 第21課時 教學內容： 1.復習10以內珠算加法（2） 2.復習10以內珠算減法（2） 3.復習10以內心算加減法（1） 4.學習用豎式計算10以

41、內的加減法【例14】（教材P49－50） 練習冊內容： 1.練習41第1、2題 2.練習42第1、2題 3.練習43第1、2題 第22課時 教學內容： 1.復習用豎式計算10以內的加減法 2.復習10以內珠算加減法（2） 3.復習10以內心算加減法（1） 4.學習10以內心算加減法（2）【例15】（教材P51－54） 練習冊內容：

42、 1.練習44第1、2題 2.練習45第1、2題 3.練習46第1、2題 第23課時 教學內容： 1.總復習第1、2題（教材P55） 2.總復習第3、4題（教材P56） 練習冊內容： 1.練習47第1、2題 2.練習48第1、2題 3.練習49第1、2題 4.練習50第1、2題

43、 5.練習51第1、2題 6.練習52第1、2題 第24課時 教學內容： 1.總復習第5、6題（教材P55） 2.總復習第7、8題（教材P56） 練習冊內容 1.練習54第1、2題 2.練習55第1、2題 3.練習56第1、2題 4.練習57第1、2題 5.練習58第1、2題

44、 6.練習59第1、2題 第1課時 活動內容： 1.認識算盤的各個部位的名稱（教材P1）。 2.學習打算盤時的坐姿、算盤的擺放、手握算盤的方法、基本指法（教材P3、4、5）。 3.初步認識1—2的珠像，學習1—2的撥珠法（教材P2、6、7） 4.引導幼兒想媽媽的樣子（補充教材）。 5.想虛算盤，并在虛算盤上進行手指模擬撥珠1、2（教材10-12）。 活動目的： 1.激發(fā)和引導幼兒對珠心算的興趣；

45、 2.幼兒能熟練的說出算盤各個部位的名稱，掌握算盤擺放的位置、學會打算盤的坐姿、手指要領和1—2的撥珠法； 3.理解“數、珠、物”三者的對應轉換關系； 4.初步學會想“虛算盤”，并在虛算盤上撥上1、2。 活動準備： 1.1—2的數字卡片，1—2的物像卡片； 2.教師用大算盤一個、幼兒用小算盤同幼兒數； 3.游戲準備：我有一雙靈巧的手《拇指歌》（ 請參閱游戲說明）。 活動過程： 1.認識算盤、各部分名稱 ① 教師引導，今天老師給小朋友帶來一個小禮物，

46、不過在它和小朋友見面之前請小朋友猜猜它是誰？好不好。謎語：《算盤》一座城四邊框，中間住著珠梁檔， 若用小手撥一撥，噼里啪啦它就響。 ② 教師請出大算盤，讓每個小朋友都用手摸一摸，和大算盤有一個親密接觸。老師說：老師會變魔術，請小朋友蒙上眼睛，看看老師一會兒用大算盤變出什么給小朋友?！秲焊琛诽焖{藍，海藍藍，藍天大海緊相連。我的小船靠海邊，風兒一吹，開了船。同時在算盤上撥出一個船的樣子。 老師問：小朋友，你們看看我的算盤現在像什么？學生：像一艘小船。

47、 老師說：對，請小朋友想一想，這艘小船可以帶著我們去哪里？對！我們的小船還可以帶著我們暢游數學的王國，帶著我們認識很多的數字和加減乘除，會讓我們在知識的海洋中一起來沖浪，小朋友！你們要不要上我這艘算盤船呀！ ③ 好，但在我們上船之前，我們要先來認識一下算盤。我們小朋友有鼻子、眼睛、嘴巴，我們的算盤每個部分也有自己的名字。首先來看看，算盤身上什么東西最多：對！是珠子，珠子像什么？住在上面的珠子叫上珠，有幾個上珠？那么，下面的珠子叫什么？有幾個下珠？把珠子分成上下兩個部分的直直的小木棍兒叫梁，我們再來看看把珠子串起來的一根根小木棍像什么？（讓孩子盡情地去想像）它

48、叫檔。把框、梁、檔、上珠、下珠圍起來的叫框。 老師說：每個小朋友表現得都很好，所以老師獎勵小朋友每人一個小算盤，和兩本精美的書。（同時把書和算盤發(fā)下去）老師說：請小朋友看看你們的小算盤和老師的有什么不同？對！你們有一個小黑鈕，老師的沒有。它叫：清盤器。它就像一個司令官，你只要按一下它，我們的珠子就會乖乖的靠邊站。但每次我們只能按一下，按多了，我們的小算盤就會哭的。我們要愛護我們的小算盤。 （游戲）老師說：小朋友，小朋友，我問你，算盤的框在哪里？小朋友說：老師，老師我告訴你，算盤的框在這里（同時用手指框）… … 請兩個小朋友到前面來，老師說你們指，看誰指得

49、又快又準。 ④ 小朋友，我們現在來休息一下，把眼睛藏起來，趴在桌子上，一起來想一想媽媽的樣子。想一想媽媽的臉是什么樣的？圓圓的，還是方方的；媽媽的眼睛是大大的還是小小的；媽媽的嘴是大大的還是小小的；媽媽的頭發(fā)是長長的還是短短的。好！現在，請小朋友把你腦子里的媽媽畫在黑板上。（找兩名） ⑤小朋友，我們都記住了媽媽的樣子，我們現在再來想一想我們的新朋友小算盤，好不好？請小朋友再把小眼睛藏起來，一起來想想我們的小算盤。（用最輕柔的聲音說：想一想算盤的框、梁、檔、上珠，有幾個上珠呢？下珠，有幾個下珠呢？（找兩個小朋友到前面來畫畫小算盤。） 2.學習坐

50、的姿勢與放算盤的位置以及握算盤的方法 引導幼兒把書翻到第3、4、頁，觀察書上的小朋友是怎樣做的？也可以結合下面的小兒歌進行教學。兒歌《坐姿歌》 內容： 學珠算，打算盤，坐的正，很重要。 頭稍低，手抬起，左手扶，右手撥， 小鉛筆，右手夾，撥得準，寫的快。 指導用語：打算盤時，坐的姿勢要端正，左右肩要放平，頭前傾，雙腳要自然放開，輕輕踏在地上。胸部距離桌沿約一拳頭。左手握住算盤，中指扶住清盤器。用右手的無名指和小拇指握住小鉛筆。 3.課間休息十分鐘 4.游戲“我有一雙靈巧的手” 《拇指歌》內容：大拇哥， 動作：（雙手握空拳，拇指立起，曲指三下。）

51、 二拇弟， （雙手握空拳，食指立起并曲指三下。） 中三娘， （雙手握空拳，中指直立伸出并曲指三下。） 四小弟， （雙手握空拳，無名指直立伸出并曲指三下。） 小妞妞， （雙手握空拳，小指直立伸出并曲指三下。） 去游戲。 （雙手擊掌三下。） 5. 同樣看書的方法學習撥珠的基本方法，即三指分工。 指導用語：①拇指：撥下珠靠梁；

52、②食指撥下珠離梁；③中指：撥上珠靠梁或離梁（在教學時老師要使用兒童用語，做適當的修改）。 6. 學習1-2的珠像認識及其撥珠法 ⑴ 出示一個小魔袋，里面裝著一個桃子或其它物品，讓孩子去摸，猜猜袋子里是什么？出示數字1，問：1可以表示什么？( 注意量詞的運用) 1在算盤上怎樣表示？ 出示1的珠像卡片，引導幼兒說出“一個下珠表示1”。然后提問：1在算 盤上怎樣撥？老師示范在大算盤上用大拇指撥上1，食指撥去1，讓學生 觀察老師用哪個手指撥珠的。然后引導幼兒說出：拇指撥上1，食指撥去 1。（剛開始練習撥珠教師要引導幼兒一邊說一邊撥，“拇指撥上1，食指 撥去1”加強幼兒撥珠手指的靈活

53、訓練） ⑵ 游戲：把1、2 的物像卡片，數字卡片、珠像卡片發(fā)給不同的小朋友，玩找朋友的游戲。 指導用語：撥上1，撥去1，怎樣撥？；先用右手大拇指撥上1；再用食指撥去1。 同樣的方法學習2的珠像認識以及撥上撥去2。 ①．一個下珠表示1；②.兩個下珠表示2； ⑤撥上2，撥去2，怎樣撥？；先用右手大拇指撥上2；再用食指撥去2。 游戲口令 教師：小手準備 幼兒：OK ⑶ 老師說：請小朋友再次把眼睛藏起來， 右手的三個手指在桌上做好準備，一會兒在模擬撥珠時，動作要輕輕的，幅度不要太大。大拇指撥上1，食指撥去1；大拇指撥上2，食指撥去2

54、。（老師一邊說，一邊走下去檢查，學生是否用大拇指撥上，食指撥去。一般沒有手指模擬撥珠的學生是不能很快形成珠像的。） 指導用語：①在“虛算盤”上撥上1，撥去1，怎樣撥？ ②準備蒙頭閉眼； ③ 想“虛算盤”； ④手指模擬撥珠； ⑤在“虛算盤”上拇指撥上1； ⑥食指撥去1。（“虛算盤”、“蒙頭”等詞小孩不容易理解，老師要換成小朋友容易理解的詞來說給孩子聽） 活動延伸： 大家一起練一練：練習冊P2第二題 想一想，說一說小朋友熟悉的人；練習冊P3 活動總結： 今天我們認識了算盤和算盤各部分的名稱，以及打算盤的正確姿勢和握算

55、盤的方法。還學習了1-4的珠像認識以及撥珠方法。請小朋友一定要把自己的新朋友小算盤牢牢的記在腦子里，下節(jié)課大家比一比，看誰把自己的新朋友“小算盤”記得最好最清楚。 第2課時 活動內容： 1.復習算盤各部分的名稱、1-2的珠像認識及其撥珠法（教材P1-7） 2.學習3-4的珠像認識及其撥珠法（教材7） 2.想熟悉的環(huán)境（補充教材） 3.想“虛算盤” （教材P10）和1、2、3、4的珠像 （補充教材） 4.在“虛算盤”上撥1、2、3、4的珠像—即：模擬撥珠法（教材P11、12） 活動目的： 1.熟練的掌握算盤各部分的名稱

56、以及1-4的撥珠法。 2.引導幼兒會正確地會想“虛算盤”，并能在“虛算盤”上撥1-4各數。 3.培養(yǎng)幼兒聽數、看數、記數的能力、 活動準備： 1.數字卡片1-4、珠像卡片1-4 2.拇指歌（游戲說明中） 活動過程： 1. 游戲“拼圖” 教師自制算盤的框、梁、檔，上珠、下珠，讓幾個學生自己動手拼一拼。并說出算盤個部分的名稱。 （教師也可用其它方法） 2.游戲“順風耳” 教師口令：順風耳、順風耳 幼兒：聽、聽、聽

57、 教師說一組數字，請幼兒復述 例：教師讀數字1、3、4、2，問：你剛才都聽到了哪些數字，逐漸加深難度，問：第二個數字是幾？最后一個數字是幾？ 3. 3.游戲“金手指” 教師口令：小手準備 幼兒：OK 用不同的形式引導幼兒進行1-4的撥珠練習。 4.1-4的趣撥 教師說：⑴ 大拇指撥上111，食指撥去111；大拇指撥上222，食指撥上222 … … （注意從高位撥起，從高位撥去） ⑵ 撥上1，清盤；撥上2，清盤；撥上3，清盤；撥上4清盤。

58、 （這些練習有助于孩子手指的靈活度） 5.課間休息10分鐘 6.游戲“我有一雙靈巧的手”（拇指歌） 7.復習1-4的撥珠法 8 .復習在“虛算盤”上拇指撥上1，食指撥去1；拇指撥上2，食指撥上2。同樣方法學習在“虛算盤”上撥上3、4，撥去3、4。 學習完在“虛算盤”上撥上1-4，撥去1-4后，教師可根據幼兒喜歡的游戲形式進行練習練習。 指導用語：①在“虛算盤”上撥上3，撥去3，怎樣撥？ ②準備蒙頭閉眼； ③ 想“虛算盤”； ④手指模擬撥珠； ⑤在“虛算盤”上拇指撥上1； ⑥食指撥去1。

59、 8.游戲“千里眼” 教師口令：千里眼、千里眼 幼兒：看、看、看（說的同時幼兒要做‘看’的手勢） 教師出示1-4的珠像卡片，請小朋友說說你都看到了哪些數字的珠像，并說說它的樣子。例：出示數字4的珠像卡片，答：我看到了數字4的珠像卡片，4個下珠表示4。 活動延伸： 請小朋友把練習冊翻到P5、P6-1 活動總結： 今天我們的小朋友收獲可真不小，我們那我們的好朋友放到了自己的腦子里，而且還學會了在“虛算盤”上撥1、2、3、4。請小朋友一定要牢牢的記住神奇的小算盤，回家請小朋友給你腦 中的小算盤畫一幅美麗的畫吧，下節(jié)課

60、我們來評一評誰畫的算盤最漂亮。 第3課時 活動內容： 1.復習1-4的撥珠法（實撥、虛撥） 2.學習1-4的綜合撥珠法（教材P8-9） 3.學習1-4的綜合模擬撥珠法（補充教材內容） 活動目標： 1.正確熟練掌握1-4的撥珠法和1-4的綜合撥珠法。 2.加深幼兒在“虛算盤”上撥1-4的撥珠法以及1-4的綜合撥珠法。 活動準備： 1-4的珠像卡片、數字卡片 活動過程： 1.游戲“金手指” 教師口令：小手準備 幼兒：OK ①.用

61、不同的形式引導幼兒進行1-4撥珠練習。 ②.請小朋友把書翻到P8頁：觀察后想“撥上4，撥去3，撥上1怎樣撥？ 指導用語：先用右手大拇指撥上4，再用食指撥去3，再用拇指撥上1。 ③.想一想：撥上2，撥上2，撥去3，怎樣撥？ 教師引導幼兒思考，然后進行練習教材P9上的試一試。 2.游戲“神奇的小算盤” 具體方法請參照游戲說明，并結合上節(jié)課學習的知識點在“虛算盤”上撥1-4進行游戲。 3.游戲“順風耳”：逐漸加深難度 4.課間休息10分鐘 5.游戲“我有一雙靈巧的手”-

62、《拇指歌》 6.請小朋友利用自己腦中神奇的小算盤想一想：在“虛算盤”上“撥上4，撥去3，撥上1怎樣撥？ 教師要引導幼兒先做好打“虛算盤”的姿勢準備，即使：蒙頭閉眼，右手做好模擬撥珠準備。 7.游戲：“千里眼” 具體方法請參照游戲說明，并結合教學實際進度進行游戲。 活動延伸： 練習練習冊內容：P4-1、2，P6-2。 活動總結： 通過今天的學習，小朋友的“千里眼、順風耳”本領更大了，請小朋友一定要牢牢的把這兩個本領掌握，最后變成“小小神算子”。 第4課時 活動內容： 1.復習1-4的的綜合撥珠法、模擬撥珠法。 2.認識5

63、-9的珠像（教材P2）、以及撥珠法（教材P13-15）。 3.學習在“虛算盤”上想5-9的珠像、在“虛算盤”上撥5-9的珠像（補充教材）。 活動目標： 1.熟練掌握1-4的綜合撥珠法、模擬撥珠法。 2.初步認識5-9的珠像及其撥珠法。 3.初步會在“虛算盤”上想5-9的珠像，并會在“虛算盤”上會撥5-9的珠像。 活動目標： 1.游戲“金手指” 復習1-4的綜合撥珠法。 2.游戲 “神奇的小算盤” 復習1-4的綜合模擬撥珠法。 3.游

64、戲“順風耳” 4.學習5-9的珠像認識及其撥珠法 ① 教師出示數字卡片5，啟發(fā)式提問：5可以表示什么？引導幼兒思考后，總結；5可以表示所有數量是5的物品。例如：5可以表示5個蘋果、5只鴨子……還可以說5個蘋果可以用5來表示、5只鴨子也可以用5來表示…… ② 數字5在算盤上應該怎樣表示？ 指導用語：一個上珠表示5。 ③ 5在算盤上應該怎樣來撥？ 指導用語：先用右手的中指撥上5，再用中指撥去5。 教師可讓幼兒先觀察教材P13的例題5，然后通過教師引導，反復練習，使學生熟練掌握5的撥珠方法。在算盤上學習6、7、8、9的珠像以及

65、撥上6、7、8、9，撥去6、7、8、9的方法同上。 指導用語：⑴一個下珠和一個上珠合起來表示6 ⑵兩個下珠和一個上珠合起來表示7 ⑶三個下珠和一個上珠合起來表示8 ⑷四個下珠和一個上珠合起來表示9 ⑸撥上6，撥去6，怎樣撥？先用右手大拇指、中指同時撥上6，再用中指食指撥去6。 ⑹撥上7，撥去7，怎樣撥？先用右手大拇指、中指同時撥上7，再用中指、食指撥去7。 ⑺撥上8，撥去8，怎樣撥？先用右手大拇指、中指同時撥上8，再用中指、食指撥去8。 ⑻撥上9，撥去9，怎樣撥？先用右手大拇指、中指同時撥上9，再用中指、食指撥去9。 5.課間休息10分

66、鐘 6.游戲“我有一雙靈巧的手”——兒歌《拇指歌》 7.游戲“神奇的小算盤” 學習在“虛算盤”上撥上1，撥去1。 請幼兒看書P11，理解后請幼兒做好準備動作，在“虛算盤”上撥上5，撥去5。同樣方法學習在“虛算盤”上撥上6、7、8、9，撥去6、7、8、9。 指導用語：①在“虛算盤”上撥上5，撥去5，怎樣撥？ ②準備蒙頭閉眼； ③ 想“虛算盤”； ④手指模擬撥珠； ⑤先在“虛算盤”上撥上5； ⑥再在“虛算盤”上撥去5。 學習完在“虛算盤”上撥上5-9，撥去5-9后，教師可根據幼兒喜歡的游戲形式再進行練習 活動延伸： 1.聯(lián)系冊P7-1、2 2.聯(lián)系冊P8-1、2 活動總結： 今天我們又學習了新的內容，學會了5、6、7、8、9的珠像認識及其撥珠方法、模擬撥珠法。小朋友一定要把這些內容牢牢的記住，回到家，利用你腦中神奇的小算盤表演給你的爸爸媽媽看。