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1、 1詩兩首 第一課時 ●出示目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)《我愛這土地》，了解相關(guān)艾青的文學(xué)常識和本詩的寫作背景。 2、學(xué)習(xí)相關(guān)象征的表現(xiàn)手法。 3、深刻領(lǐng)會詩歌《我愛這土地》所表達的思想感情。 新課導(dǎo)入 土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》，一起去感受詩人澎湃著的激情。 作者鏈接 艾青（1910～1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。早期詩風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁。抗戰(zhàn)時期的詩作，格調(diào)昂

2、揚。建國后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩集有《大堰河》《火把》等，成名作是《大堰河──我的保姆》。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風(fēng)，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽，1985年，法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。 背景鏈接 本詩寫于1938年11月，其時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，實行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，堅定地匯入民族解放斗爭的洪流中，成為時代的“吹號者”，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨

3、，寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。 ●合作探究 讀準(zhǔn)節(jié)奏 我愛這土地 艾青 假如/我是一只鳥， 我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱： 這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地， 這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流 這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)， 和那來自林間的/無比溫柔的/黎明…… ──然后/我死了， 連羽毛/也腐爛在土地里面。 為什么/我的眼里/常含淚水？ 因為/我對這土地/愛得深沉…… 文本探究 朗讀詩歌，思考： 1、“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”鳥兒歌唱了哪些事物？它們各象征什么？ 2、詩人對土地、河流、風(fēng)、黎明的描寫，蘊含了他怎樣的思想感情？

4、 3、 詩人為何將自己虛擬成一只鳥來達到這種抒情效果？ 4、 揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫猓? 語言賞析 1、 “假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”，“應(yīng)該”前面為什么著一“也”字？“嘶啞”一詞換成“清脆”或“嘹亮”好不好？為什么？ 2、 詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意？ 拓展延伸 1、 假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時代，你會唱些什么呢？仿照例子試一試，相信你會比例子仿寫得更好。 例：假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可上九天攬月的神州飛船……

5、 2、拓展閱讀 中國的土地 劉湛秋 你可知道這塊神奇的土地 埋藏著黃金般的相思 一串串杜鵑花姹紫嫣紅 激流的三峽傳來神女的嘆息 冬天從凍土層到綠色的椰子林 薔薇色的海浪撫愛著沙粒 你可知道這塊神奇的土地 黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗 敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水 頑強勇敢又如長江一瀉千里 掛霜的葡萄下躍動著歡樂 堅硬的核里已綻開復(fù)興的契機 第二課時 ●出示目標(biāo) 1、通過反復(fù)朗誦《鄉(xiāng)愁》，理解本詩內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)詩歌《鄉(xiāng)愁》借助具體形象表現(xiàn)抽象感情的方法。 3、理解《鄉(xiāng)愁》所表達的思鄉(xiāng)愛國之情，明確祖國的統(tǒng)一是兩岸同胞的共同心愿。

6、●預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 新課導(dǎo)入 鄉(xiāng)愁是中國詩歌一個歷久常新的普遍主題，這其中不乏千古傳誦的名篇。現(xiàn)在請大家回憶一下相關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。大家熟悉的李白的《靜夜詩》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，還有“胡馬依北風(fēng)，越鳥朝南枝”，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”“剪不段，理還爛，是離愁，別有一班滋味在心頭”。 每個日落的黃昏，每個月圓 的夜晚，每陣歌樓的雨點，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。詩人們把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的思念，那柔美的哀傷

7、。今天我們來學(xué)習(xí)臺灣當(dāng)代詩人余光中先生的思鄉(xiāng)之作《鄉(xiāng)愁》。 作者鏈接 余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和詩歌評論家。 1928年出生于南京， 1950年去臺灣。因為特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容。 背景鏈接 從祖國大陸到寶島臺灣，從求學(xué)美國到謀職香港，從此就開始了長達半個多世紀(jì)的漂泊生涯。他在文章中說大陸是母親，臺灣是妻子，香港是情人，歐洲是外遇。60年代余光中寫下了人們爭誦一時的“當(dāng)我死時，葬我在長江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國，最美最母親的國度?！睅资觊g他多次想回到大陸看看，可惜都不能成行，19

8、71年，在回鄉(xiāng)無望的時候，他寫下了《鄉(xiāng)愁》?？蛇@首僅僅用了20分鐘寫出的只有四節(jié)的鄉(xiāng)愁詩帶給人們的感動卻在世代流傳。 ●合作探究 讀準(zhǔn)節(jié)奏 鄉(xiāng)愁 余光中 小時候，鄉(xiāng)愁\是一枚\小小的郵票,我\在這頭,母親\在那頭。 長大后，鄉(xiāng)愁\是一張\窄窄的船票，我\在這頭,新娘\在那頭。 后來啊，鄉(xiāng)愁\是一方\矮矮的墳?zāi)?，我\在外頭,母親\在里頭。 而現(xiàn)在,鄉(xiāng)愁\是一灣\淺淺的海峽我\在這頭,大陸\在那頭。 文本探究 朗讀詩歌，思考： 1、 詩人借用了哪些具體的形象來表達鄉(xiāng)愁？這樣寫有什么好處？　 　 2、這些意象分別寄托了作者什么時間，什么樣的感情？　 　 語言賞析 本詩說“小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墳?zāi)埂?、“淺淺的海峽”， 并且用了“一枚、一張、一方、一彎”等量詞，是不是說明余光中的鄉(xiāng)愁比較淡？ 拓展延伸 1、 這首詩用“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽”等意象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁。將抽象的情緒化物化了，在許多古典詩歌中，許多詩也運用了這種寫法，你能說出一兩個嗎？ 2、請學(xué)生仿照詩作中的“鄉(xiāng)愁是……”這一句式也來寫一寫鄉(xiāng)愁，可以是一句話，也可以是多句。　　 3、以“母愛”為題仿照《鄉(xiāng)愁》寫一首小詩?！? 　 ●當(dāng)堂訓(xùn)練