《人教版八上《嚴(yán)也是一種愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八上《嚴(yán)也是一種愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版八上《嚴(yán)也是一種愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì) （一）教學(xué)背景、依據(jù) 1、教學(xué)內(nèi)容 本課時(shí)內(nèi)容為人教版初二思想品德（上）第二課《我與父母交朋友》的 第一框題。 2、學(xué)生面臨的問(wèn)題 社會(huì)的急劇變化、社會(huì)上的種種不良誘惑，家長(zhǎng)對(duì)子女的高期待、嚴(yán)要 求，學(xué)生面臨的復(fù)雜環(huán)境、面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使得學(xué)生的思想觀念發(fā)生很大變 化，這不可避免地表現(xiàn)于家庭生活的親子交往之中。代溝及學(xué)生的逆反心理， 往往導(dǎo)致家庭中的矛盾和沖突。這既有處于青春期學(xué)生正常發(fā)育所帶來(lái)的共性 問(wèn)題，也有每個(gè)學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題。而與父母的交往是學(xué)生練習(xí)交往的第一課 堂。所以，思想品德課針對(duì)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，安排了這一教育內(nèi)容。

2、3、課標(biāo)的具體要求 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，善于合 理宣泄情緒，客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng) 價(jià)自己，體驗(yàn)行為后果、對(duì)自己負(fù)責(zé)，分辨是非善惡等內(nèi)容，盡管不是本課的 重點(diǎn)，但都與本課內(nèi)容有關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)中“能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩”，“學(xué)會(huì)與 父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克 服逆反心理”，則是本課內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因。逆反心理的具體表現(xiàn)。 對(duì)逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實(shí)際危害。以寬大胸懷和積極的態(tài)度 與父母交往，不必非爭(zhēng)高下輸贏不可。 2、能力目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力，正確理解

3、家長(zhǎng)的知人能力；對(duì)代溝產(chǎn)生原因 的分析能力；對(duì)逆反心理利弊的辯證分析能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 對(duì)父母親人的愛(ài)。對(duì)自己正確行為的贊賞，對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和恥辱。 對(duì)父母的尊重、對(duì)自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和 法律準(zhǔn)則。體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。堅(jiān)持正 確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。 （三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 代溝產(chǎn)生的原因；逆反心理及其危害的具體表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解嚴(yán)也是一種愛(ài)。 （四）教法、學(xué)法 采用情境設(shè)置法、合作討論與探究、案例分析、閱讀法等，教師進(jìn)行必 要的點(diǎn)撥，課后主要要求是踐行。 （五）教

4、學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì) 【新課導(dǎo)入】 活動(dòng)設(shè)計(jì)1——閱讀（朗讀）《孩子，我為什么打你》（多媒體顯示） 提問(wèn)：同學(xué)們能懂得這是愛(ài)嗎？（同時(shí)出示一家三口手的圖片，以及課 題《嚴(yán)也是一種愛(ài)》） （設(shè)計(jì)意圖：突出本課難點(diǎn)；，讓學(xué)生認(rèn)可這個(gè)道,理，為下面的體驗(yàn)作過(guò) 渡） 【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】 一、成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱 1、“一吐為快”（多媒體顯示） 活動(dòng)設(shè)計(jì)2——說(shuō)說(shuō)自己最近的煩心事，一吐為快 探究題目：煩惱產(chǎn)生的原因是什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看法。 （設(shè)計(jì)意圖：煩惱越分擔(dān)越少，讓學(xué)生傾訴自己和父母相處的煩惱，同 時(shí)尋找產(chǎn)生煩惱的原因） 學(xué)生發(fā)言歸納： 煩惱產(chǎn)生的原因一一代溝（多媒體顯示） 從學(xué)生角度講：小

5、時(shí)候由于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)為他們無(wú)所不能；到青春 期，對(duì)父母有逆反心理，看不起家長(zhǎng)；過(guò)了青春期，又客觀地看到父母的價(jià) 值。 從家長(zhǎng)角度講：對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了 多叮囑幾句。孩 子聽(tīng)不進(jìn)時(shí)，就覺(jué)得家長(zhǎng)特別嘮叨、啰嗦。于是，我們與父母 之間就產(chǎn)生了矛盾。這說(shuō)明兩代人之間有代溝。 探究題目：代溝產(chǎn)生的原因是什么？結(jié)合材料請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看法。 變化的爸爸： 4歲：我爸無(wú)所不能 5歲：我爸無(wú)所不知 6歲：我爸比你爸聰明 8歲：我爸并不是無(wú)所不知的 10歲：我爸長(zhǎng)大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣 12歲：喔，好吧！自然的，爸對(duì)這件事毫無(wú)所 知 14歲：別太在意我爸。他是一

6、個(gè)老古板 21歲：他？我的大！他的陳腐實(shí)在是無(wú)藥可救 25歲：爸對(duì)我所知甚少，但他,在我旁邊這么久，實(shí)在是應(yīng)該知道 30歲：也許我該問(wèn)問(wèn)老爸是怎么想的？畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富 35歲：除非我和爸爸談過(guò)，否則我不做任何事 40歲：我想知道爸爸是怎么來(lái)處理這件事的， 他如此有智慧，又擁有 整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn) 50歲：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價(jià)， 我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過(guò)的 代溝產(chǎn)生的原因一一年齡（多媒體顯示） 二、逆反心理有危害 逆反心理的表現(xiàn)及成因 活動(dòng)設(shè)計(jì)3——情景故事（多媒體顯示） 學(xué)生分組表演三個(gè)小品： 設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的，①在于讓學(xué)生

7、會(huì)站在父母的角度看問(wèn)題，即如何理解父 母的特點(diǎn)，理解自己與父母的差別，那么他們對(duì)父母的正確做法更容易接受， 不當(dāng)之處更容易理解和寬容。②通過(guò)這一比較，可以讓學(xué)生對(duì)自己有個(gè)再認(rèn) 識(shí)。青春期的初中 學(xué)生容易走極端，看問(wèn)題容易片面。通過(guò)這一活動(dòng)，可以幫 助學(xué)生審視自己，從自己方面找原因.，促進(jìn)其心理的成熟和處事方法的掌握。 ③比較方 法是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的重要方法，搞這一活動(dòng)，可以讓學(xué)生在探究中獲 得有益的、終身受益的方法，以增強(qiáng)其能力） 教師：（多媒體顯示） 在多數(shù)情況下，處于青春期的子女大都與父母在不同程度上存在著逆反 心理現(xiàn)象。其主要表現(xiàn)為： ? ? ? ? 1、逆反心理的具體表現(xiàn)： 要我

8、這樣，我非那樣； 從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己； 不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。這種結(jié)果也是對(duì)父 母的一種傷害；不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿家長(zhǎng)的錯(cuò)誤傷害父母。 2、逆反心理的危害： 懲罰了自己，傷害了父母 為了不傷害自己和自己最親近的人，我們要努力克服消極的逆反心理， 有情緒沖動(dòng)時(shí)，要努力克制自己。怎樣克制自己呢？（多媒體顯示） 課堂小結(jié)： 請(qǐng)用“成長(zhǎng)”、“煩惱”、“期待”、“逆反”、“危害”、“溝通” 幾個(gè)詞組成一段話 【作業(yè)】：請(qǐng)同學(xué)們讀讀畢淑敏寫(xiě)的《孩子，我為什么打你 》這篇文 章，談?wù)勀愕捏w會(huì)。 （六）板書(shū)

9、設(shè)計(jì) （七）教學(xué)反思：這是自己很滿意的一節(jié)課，整節(jié)課學(xué)生充滿激情、熱 情高漲。本節(jié)課通過(guò)三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把本 節(jié)課的 內(nèi)容充分展示出來(lái)，不用老師講解，是學(xué)生自己合作探究中得出答案?！逗?子，我為什么要打你》這篇文章一出現(xiàn)，學(xué)生特別感興趣，把孩子積極性調(diào)動(dòng) 起來(lái)，充滿激情上課?！耙煌聻榭臁边@個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生最喜歡，爭(zhēng)先恐后在說(shuō)自己 的煩惱，上課前我在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，擔(dān)心學(xué)生不敢在眾人面前說(shuō)自家的私 事，但事實(shí)完全超出教師的想象，這就為下一個(gè)活動(dòng)奠定很好的基礎(chǔ)。第三個(gè) 活動(dòng)就是小品表演，教師設(shè)置三個(gè)情境都是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，在于讓學(xué) 生會(huì)站在父母的角度看問(wèn)題，那么他們對(duì)父母的正確做法更容易接受，不當(dāng)之 處更容易理解和寬容?？梢宰寣W(xué)生對(duì)自己有個(gè)再認(rèn) ，識(shí)。青春期的初中學(xué)生容,易 走極端，看問(wèn)題容易片面。通過(guò)這一活動(dòng)，可以幫助學(xué)生審視自己，從自己方 面找原因，促進(jìn)其心理的成熟和處事方法的掌握。 不足的地方就是板書(shū)沒(méi).有讓本節(jié)課內(nèi)容一目了然。 4 / 4