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1、 歌詞四首教案 教學(xué)目標(biāo)： 體驗情感：弘揚和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度 教學(xué)難點、重點： 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)寫作較簡單的自由詩 教學(xué)計劃：兩課時教學(xué)過程：第一課時 一、介紹歌與詩的歷史淵源。 二、欣賞本課的四首歌曲。 三、請學(xué)生小組討論， 投票選出小組最喜歡的歌曲并派一名代表發(fā)言， 說說小組同學(xué)喜歡它的原因。 作業(yè)：請每位同學(xué)為一首歌

2、曲自己填詞，下節(jié)課在全班發(fā)表。 第二課時 一、小組成員互相欣賞并挑選出代表作品，請作者在全班朗誦。 二、全班同學(xué)討論并評出最佳創(chuàng)作者，以掌聲鼓勵。 三、欣賞歌曲〈出塞曲〉、〈真的愛你〉、〈大地〉等 四、作業(yè)〈一課一練〉 第三課時： 評講〈一課一練〉。 作業(yè)：修改自己的作品，抄在摘抄本上。 小結(jié)： 讓學(xué)生在上課的同時達(dá)到一種享受詩歌的境界，而不是學(xué)習(xí)詩歌，從而喜歡詩歌。這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性和主動性，同時也為課后創(chuàng)作詩歌奠定了基礎(chǔ)。 教后記：《

3、歌詞四首》屬于必修二第二單元的擴展閱讀，是為學(xué)生擴充知識面而 設(shè)置的。 而我將它做為一節(jié)課來講是因為 可以讓學(xué)生在學(xué)了前面多首詩歌后做一個總結(jié)歸納和休 息。因為本課的詩歌是做為歌詞這種形式出現(xiàn)的，所以本課可以做為一節(jié)欣賞課來處理。 用心 愛心 專心 1 〈〈我的母親〉〉 老舍 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語言。 2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。 3、了解課文以時間為順序的敘述方式。 教學(xué)重點 1、教師著重引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文中語言運用的精彩之處，認(rèn)真揣摩

4、、品味。 2、教學(xué)過程可按整體閱讀→重點閱讀→品味語言這幾個步驟進(jìn)行。 教學(xué)難點：揣摩語言。 教學(xué)計 劃：安排 3 課時， 教學(xué)步驟： 第 1 課時 教學(xué)要點：作者簡介；整體閱讀；理清時間順序。一、導(dǎo)入新課： 老舍，巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”；曹禺說他“是中國當(dāng)代的‘人杰’”；政府授過他“人民藝術(shù) 家”稱號。老舍善于描述“普通人”的生活經(jīng)歷與行為趣味，下面我們學(xué)習(xí)老舍自傳性的寫自己母親的一篇文章《我的母親》。 二、作者簡介： 老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。現(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿族人。代表作 有

5、長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》等 ，被譽為作家勞 動模范。 老舍在《怎樣學(xué)習(xí)語言》一文中談到語言運用的幾點看法： 1． 語言的運用是要看事行事的。 2． 作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而后設(shè)身處地地寫出人物的話語來。 3． 一個作家運用語言的時候，一定要非常用心，好像用顏色畫一幅勻整、美麗的畫兒， 不使這里多一塊，那里少一塊。一個作家的本領(lǐng)就在于能用精練的語言把情感表達(dá)出來。 4． 我們須從生活中學(xué)習(xí)語言。 正如課文“閱讀提示”中指出的：作者是一位藝術(shù)上精益求精的語言大師 三、初讀全文，要求學(xué)生逐字逐句地

6、閱讀課文，了解母親 平凡而又偉大的一生，從而理清文章的記敘順序，把握作者的思路和文脈。 1．字詞正音解釋： 外甥： shēng 姐妹的兒子。 撮土： cuō抓。 窘： ji ǒng 本義：生活或處境困迫；沒有辦法。窘迫窮困。困苦。 份禮： f n 份子：若干人均攤等份額的錢同辦一件事。 刮痧： shā民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢 等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。 籌劃： chu 謀劃。 私塾： sh舊時私人設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個教師，實行個別教學(xué)，沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。 供給： j ǐ①滿足社會購買

7、力的需要；②按一 定 規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。 用心 愛心 專心 2 擁擠不堪： kān 人或車船等緊緊地擠在一起，不能承受。 愣： l ng 呆，失神。發(fā)愣：發(fā)呆。 第二課時 一、指名朗讀“閱讀提示”： 1． 介紹這篇文章的寫作順序和寫作內(nèi)容：詳見〈一課一練〉 2． 復(fù)習(xí)上節(jié)課，指出本文的語言特點。 明確： 自然樸素又充滿感情的語言。 二、獨立思考 課文那些語言可以體現(xiàn)老舍關(guān)于寫作語言的主張。并思考，作者怎樣用這樣的語言來表達(dá)對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。 三、小組代表發(fā)言，全班同學(xué)評點。 作業(yè)：〈一課一練〉 第三課時評講練習(xí)。 作業(yè)：摘抄。 四、教后記 教師重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中語言運用的精彩之處，認(rèn)真揣摩、品味。 教學(xué)過程可按整體閱讀→重點閱讀→品味語言這幾個步驟進(jìn)行。效果較好。 用心 愛心 專心 3