《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級化學(xué)全冊 2.2 奇妙的二氧化碳學(xué)案1滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級化學(xué)全冊 2.2 奇妙的二氧化碳學(xué)案1滬教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 奇妙的二氧化碳 【學(xué)習(xí)目標】1.認識二氧化碳的重要性，了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 2.學(xué)會觀察和描述有關(guān)二氧化碳的實驗，從中歸納二氧化碳的某些性質(zhì)。 3.會寫反應(yīng)文字表達式。 【教學(xué)重點】CO2的化學(xué)性質(zhì) 【教學(xué)難點】實驗現(xiàn)象的分析及歸納 導(dǎo) 學(xué) 過 程 【活動一】認識二氧化碳的物理性質(zhì) 自主學(xué)習(xí)：閱讀P41—42第一節(jié)，歸納并記錄二氧化碳的物理性質(zhì) 1.通常情況下，二氧化碳是 色 味的 體， 叫做干冰，干冰易升華而 熱，二氧

2、化碳的密度 空氣。通常情況下，1體積水可以溶解 體積二氧化碳， 二氧化碳 (“能”或“不能”)溶解于水中 2.觀察實驗，記錄實驗現(xiàn)象，并分析比較相關(guān)實驗體現(xiàn)了二氧化碳的哪些重要的物理性質(zhì)。 ①塑料瓶中裝入半瓶水和半瓶二氧化碳，擰緊瓶蓋，振蕩。 現(xiàn)象： ，結(jié)論：CO2的 ； ②向下端吊有兩個塑料杯的杠桿的一個塑料杯中倒入二氧化碳。 現(xiàn)象： ，結(jié)論：CO2

3、的 。 【活動二】認識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 1. 觀察實驗并記錄 實驗操作 實驗現(xiàn)象 文字表達式或結(jié)論 CO2通入 澄清石灰水 CO2通入 石蕊試液 加熱變色后的石蕊試液 CO2倒入有燃著蠟燭的燒杯 2. 聯(lián)系生活，請說出二氧化碳還參與哪些重要的化學(xué)變化？ 【活動三】認識二氧化碳與人體健康 自主學(xué)習(xí)：閱讀P45，認識二氧化碳與人體健康的關(guān)系，并完成練習(xí)。 1．二氧化碳本身 (填“有毒”或“無毒”)，但不能 呼吸。空氣中的二氧

4、化碳超過正常含量時，會對人群產(chǎn)生 的影響，當空氣中的二氧化碳體積分數(shù)達到 ，會使人神志不清，呼吸停止，以至窒息死亡。 2．進入一些菜窖、干涸的深井等地方之前，應(yīng)該檢驗 的含量。 怎樣設(shè)計實驗檢驗深井內(nèi)二氧化碳含量是否過高？ 【活動四】小結(jié)二氧化碳的性質(zhì)和用途 1.根據(jù)CO2不燃燒也不支持燃燒且密度大于空氣的性質(zhì)，可用來______________。 2.二氧化碳是一種工業(yè)原料，可以用于制純堿、尿素和__________等工業(yè)。 3.干冰可用作___________，可用于保藏很容易腐敗的食品，還可用于____________。 4.在溫室里

5、施用CO2作___________，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。 【活動 六】認識溫室效應(yīng) 閱讀P39—40,填寫大氣中二氧化碳的產(chǎn)生與消耗途徑表. 大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑 大氣中二氧化碳的消耗途徑 【課堂檢測】 1.下列關(guān)于二氧化碳的描述正確的是 （ ） A.向紫色的石蕊試劑中通入二氧化碳，試劑變藍 B.空氣中二氧化碳濃度過大，會使人中毒死亡 C.干冰就是冰 D.二氧化碳可以向傾倒液體那樣，從一個容器倒入另一個容器

6、 2. 二氧化碳有多種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是 ( ) A.”干冰”用于人工降雨 B.二氧化碳參與植物的光合作用 C.用二氧化碳為原料生產(chǎn)尿素 D.用二氧化碳滅火 3．下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是 A．二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁” B．二氧化碳固體可用于人工降雨 C．二氧化碳可使紫色石蕊試液變紅 D．二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料 4．下列有關(guān)二氧化碳的用途中，不正確的是

7、 ( ) A．供給呼吸 B．作化工產(chǎn)品的原料 C．用于滅火 D．作氣體肥料 5.將二氧化碳氣體從左向右依次通過以下裝置， A裝置現(xiàn)象為 ， 反應(yīng)文字表達式為 ；B裝置現(xiàn)象為 ，反應(yīng)文字表達式為 ； C裝置現(xiàn)象為 ，此實驗說明二氧化碳具有 。 本節(jié)課反思：