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1、音樂綜合課《這是什么》 ——選自第五單元“時間是個寶” 一、教材分析 《這是什么》是一首四二拍、富有情趣的兒童歌曲，旋律樸實自然，但不失歡快活。歌曲形象地表現(xiàn)了鐘表的聲音，生動地刻畫了鐘表的形象，很適合低年級孩子表演。 二、教學(xué)內(nèi)容 感受與鑒賞 表現(xiàn) 創(chuàng)造 音樂與相關(guān)文化 1、感受鐘表聲音高低、長短。 2、體驗音樂游戲《大鐘小鐘一起響》的雙聲部合唱 3、歌表演《這是什么》的情緒 1、演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》 2、伴奏并表演唱《這是什么》 1、猜謎語畫鐘。 2、隨音樂即興創(chuàng)編動作，進行情景表演 鐘表的形狀、聲音、及音樂與日常生活鐘表的作用相結(jié)合，音樂與美術(shù)

2、相結(jié)合。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo) 通過演唱歌曲和創(chuàng)編活動，讓學(xué)生在活動中感受、體驗鐘表王國的快樂，并從中引導(dǎo)學(xué)生懂得鐘表的作用。 2、知識目標(biāo) （1）結(jié)合秒針、報時的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生感受八分休止附、及附點音符。 （2）能結(jié)合歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編合適的動作。 3、能力目標(biāo) （1）通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用歡快而富有彈性的聲音演唱。（2）在歌表演、伴奏《這是什么》教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生大膽模仿、想象，培養(yǎng)學(xué)生即興表演能力和人與人之間的合作精神。 四、教學(xué)重點 1、學(xué)唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》 2、學(xué)唱歌曲《這是什么》 五、教學(xué)難點

3、 1、學(xué)生能用和諧的聲音演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》 2、學(xué)生能唱好歡快的音樂情緒，并唱好歌曲中的八分休止附、及附點音符。 六、教具準(zhǔn)備：錄音機、音樂碟片、課件，彩色粉筆，三角鐵，碰鈴，雙響筒。 七、教學(xué)時間：一課時 環(huán)節(jié) 目的 教師活動 學(xué)生活動 教具應(yīng)用 一、組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍 播放《這是什么》伴奏音樂：組織學(xué)生輕快地步入教室，師生親切問好。 學(xué)生隨著《這是什么》伴奏音樂：學(xué)生輕快地步入教室。分為八個小組，按梯田隊形坐好。師生親切問好。 播放《這是什么》伴奏音樂 二、音樂游戲《大鐘小鐘一起響》 （一）猜謎導(dǎo)入 激發(fā)興趣、感知

4、情景 師引導(dǎo)：今天，老師請大家猜一個謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。 猜謎語 （二）畫鐘 通過直觀印象感受鐘表的場景 師引導(dǎo)：猜出來的孩子不說話，請幾個孩子把謎底給畫出來。 師引導(dǎo)：孩子們真聰明，一下子就把謎底猜出來了。 學(xué)生畫鐘 （三）學(xué)習(xí)《大鐘小鐘一起響》 1、初聽音樂 感受音樂的情緒 師引導(dǎo)：今天，大鐘、小鐘要到我們音樂教室來做客。初次見面，它們想給大家唱一首歌曲，讓我們大家一起來分享一下吧！ 安靜聆聽音樂 播放音樂 2、合唱《大鐘小鐘》部分 師引導(dǎo)：首先出場的是誰？（大鐘的課件）大鐘的聲音是怎

5、么的？跟著老師的琴聲唱一唱。 師引導(dǎo)：那么接下來出場的是？（小鐘的課件）它的聲音要比大鐘的聲音高一些，小鐘的聲音是怎樣的？跟著老師的琴聲唱一唱吧。 師引導(dǎo)：大鐘和小鐘是最好的朋友，它們想合在一起唱一唱。我來分組，一大組為大鐘組、二大組為小鐘組?，F(xiàn)在，我們把大鐘和小鐘的聲音合起來唱一唱。 學(xué)生回答：模仿大鐘小鐘的聲音 3、師生接唱《大鐘小鐘一起響》 熟悉歌曲旋律 師引導(dǎo)：我們來玩一個接唱游戲（看著大屏幕），大鐘和小鐘還有一首歌曲，你們唱大鐘、小鐘的聲音，老師來接唱中間這個部分。 生演唱大鐘小鐘合唱部分 4、學(xué)生完整的演唱《大鐘小鐘一起響》 師引導(dǎo)：現(xiàn)在請你們連起來唱

6、一唱。 全班完整演唱歌曲 出示課件：《大鐘小鐘一起響》歌譜 （四）學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》 1、游戲?qū)? 用簡短的語言將學(xué)生帶入游戲情境，激發(fā)他們的游戲興趣及挑戰(zhàn)困難的勇氣。 師引導(dǎo)：想知道大鐘、小鐘為什么到音樂教室來嗎？因為大鐘、小鐘想帶大家到鐘表王國去。在去鐘表王國的路上，會穿過一道密密的森林，經(jīng)過一個深深的山洞和一座長長的鐵橋，森林、山洞和鐵橋上都設(shè)有關(guān)口，只有對上關(guān)口上的暗號，我們才能順利地到達鐘表王國。 出示課件：線路圖 2、節(jié)奏練習(xí) （1）感受附點音符節(jié)奏 解決歌曲難點節(jié)奏 師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們

7、坐上小火車，小火車出發(fā)前，小司機說了一句話：“我的火車快開啦，我的火車開啦！”我們也來學(xué)學(xué)小司機，要是說對了，小火車就可以出發(fā)了。小火車出發(fā)了（播放音樂伴奏《這是什么》）。 學(xué)生練習(xí)節(jié)奏并律動 （播放音樂伴奏《這是什么》） （2）感受八分休止符節(jié)奏 解決歌曲難點節(jié)奏 ①學(xué)習(xí)秒針走動的節(jié)奏 師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達了森林，來聽聽第一個暗號，大家辨別一下，這是鐘的哪個部位發(fā)出的聲音？（播放秒針走動的聲音），請一個小朋友模仿一下，秒針走動的聲音是怎樣的？ 師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們來對第一個暗號。 生回答：秒針走動的聲音 生回答：嘀嗒、嘀嗒

8、 生回答：按節(jié)奏模仿秒針走動的聲音 出示節(jié)奏1 ②學(xué)習(xí)報時的節(jié)奏 師引導(dǎo)：小朋友，現(xiàn)在我們通過了第一個關(guān)口，讓我們坐上小火車，小司機說了什么話？我們坐著小火車?yán)^續(xù)前進。 師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達了山洞，一起來聽一聽第二個暗號？是鐘在什么時候發(fā)出的聲音？（播放報時的聲音） 師引導(dǎo)：原來時鐘王國用報時為我們設(shè)置了第二個暗號。 提示學(xué)生：注意了，小圓圈出現(xiàn)的地方，就用握手的方法表示，停頓一下，我們把紅色部分拍一拍、讀一讀。 師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來對第二個暗號。 學(xué)生準(zhǔn)確讀出節(jié)奏 生回答：當(dāng) 學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)

9、奏 出示節(jié)奏2 播放音樂伴奏《這是什么》 ③學(xué)習(xí)秒針走動和報時的節(jié)奏 師引導(dǎo)：第二個關(guān)口順利通過了，讓我們坐上小火車，小司機說著什么？讓我們再次坐著小火車?yán)^續(xù)前進（放伴奏） 師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達了鐵橋，看看第三個暗號是什么？（出示暗號三） 學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)奏 出示節(jié)奏3 3、認(rèn)識鐘表 學(xué)生對鐘表的形狀、聲音的認(rèn)識 師引導(dǎo)：孩子們，你們太能干了，經(jīng)過自己的努力，通過了第三個關(guān)口，看看我們到了哪兒？ 師引導(dǎo)：鐘表王國太熱鬧了，大家看看到底有哪些鐘呢？ 生回答：鬧鐘等 播放：時鐘王國課件 4、學(xué)唱鐘表聲旋律部分 （1）初聽鐘表聲旋律

10、 再次熟悉歌曲并感受節(jié)奏韻律 師引導(dǎo)：小朋友認(rèn)識了這么多鐘表，鐘表們太高興了，現(xiàn)在它們唱起了一首歌曲。（播放鐘表聲旋律） （2）再次聆聽鐘表聲旋律并比較兩句報時聲音的高低 學(xué)生比較聲音高低 師引導(dǎo)：下面，請你們再聽一下，區(qū)別上下兩句報時的聲音，有什么不同呢？（播放鐘表聲旋律） 生回答：上一句報時的聲音比下一句報時的聲音高 播放鐘表聲旋律 （3）學(xué)生隨琴聲跟唱 師引導(dǎo)：現(xiàn)在，跟著老師的琴唱一唱吧。 生隨琴聲演唱 5、學(xué)唱歌曲《這是什么》 （1）用樂器為歌曲伴奏 熟悉歌曲旋律 師引導(dǎo)：老師這兒有三種小樂器，你選擇哪種小樂器為秒針的歌聲伴奏

11、，選擇哪種小樂器為報時的歌聲伴奏？ ①出示樂器，讓學(xué)生說出名稱，教師演奏，讓學(xué)生熟悉樂器的聲音。 師引導(dǎo)：（分別出示樂器），這是什么樂器？聽聽它的聲音是怎樣的？ 生回答：碰鈴、雙響筒、三角鐵 出示樂器 ②學(xué)生選擇樂器為秒針的聲音伴奏。 師引導(dǎo)：這三種樂器你們選擇哪一種為我們秒針的聲音伴奏呢？ 生回答：雙響筒為秒針的聲音伴奏，碰鈴為報時的聲音伴奏。 ③教師演奏學(xué)生徒手模仿。 師引導(dǎo)：跟著老師試一試。 學(xué)生模仿樂器伴奏 ④為報時的歌聲伴奏，方法同上。 ⑤學(xué)生邊模仿邊演唱鐘表聲旋律。 師引導(dǎo)：老師來分組，一大組用小手模仿敲擊雙

12、響筒為秒針的歌聲伴奏，二大組用小手敲擊碰鈴為報時的歌聲伴奏，記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來。 生仔細(xì)聽要求 發(fā)樂器 （2）初聽音樂 師引導(dǎo)：（播放錄音）大家看，這是鐘表家族最喜歡的一首歌曲，讓我們大家聽聽吧！ 師引導(dǎo)：上面兩句是秒針和報時的歌聲，后面部分是什么？（謎語） 學(xué)生安靜地聆聽音樂 學(xué)生回答：猜謎語的部分 （3）接唱游戲 師引導(dǎo)：現(xiàn)在來做一個游戲，老師來分組，一大組的小朋友用雙響筒為秒針的歌聲伴奏，二大組的小朋友用碰鈴為報時的歌聲伴奏，我先把小樂器放給第一排的孩子，其它孩子用小手模仿樂器伴奏，記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來。老師來接唱謎語部分，

13、你們就把謎語表演出來，聽著老師指揮，樂器往后傳。 生用邊模仿樂器伴奏，邊演唱鐘表旋律，并表演謎語部分。 師伴奏 （4）學(xué)唱后半部分旋律 師引導(dǎo)：時鐘家族的這首歌曲，大家會唱了嗎？跟著老師的琴唱一唱吧。 生完整演唱歌曲 6、表演 （1）請學(xué)生上臺模仿秒針走動的樣子。 師引導(dǎo)：誰能用動作來模仿秒針走動的樣子？ 生模仿秒鐘走動的樣子 （2）再請學(xué)生上臺模仿鐘擺擺動的樣子。 師引導(dǎo)：鐘擺擺動的樣子是怎樣的？ 生模仿鐘擺擺動的樣子 （3）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演。 師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們把秒針和鐘擺擺動的動作加上謎語的動作跟著音樂

14、表演一下。 生隨教師表演 播放音樂《這是什么》 （4）啟發(fā)學(xué)生用自己的動作表演。 師引導(dǎo)：誰能用不同的動作來表演。 生創(chuàng)編表演 播放音樂《這是什么》 （5）請學(xué)生加上樂器動作演唱歌曲。 師引導(dǎo)：剛才，老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的動作很有創(chuàng)意，請這幾個小朋友上臺表演，老師再請幾個能干的樂器手伴奏，其它小朋友就來演唱這首歌曲。 生演唱歌曲，邊伴奏，邊表演。 （五）教師小結(jié) 延伸情境，保持情趣，放松身體。 今天，小朋友們通過自己的努力，來到了鐘表王國，認(rèn)識了各種各樣的鐘，時鐘在我們生活中是密不可分的，如果沒有了時鐘，會出現(xiàn)什么情況呢？大家大膽的想像一下，我們的生活離不開時鐘，因為時鐘會告訴我們什么時候起床，什么時候吃飯，什么時候睡覺，什么時候做什么事，所以，我們要珍惜（時間），讓我們一起珍惜時間，快樂生活吧！ 生回答：沒有了時鐘，我們就不知道什么時候吃飯等。 （六）學(xué)生伴隨著音樂《這是什么》拍手出教室 師引導(dǎo)：讓我們隨著快樂的音樂拍手出教室吧。 生隨音樂拍手出教室。 播放音樂 5