《滬科版物理八年《科學探究：物質(zhì)的密度》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬科版物理八年《科學探究：物質(zhì)的密度》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新滬科版物理八年《科學探究：物質(zhì)的密度》 教案八年級物理第七章 第三節(jié)科學探究：物質(zhì)的密度 教學 目標 知識與技能 ⑴通過體驗科學探究的全過程，熟悉科學探究的幾個主要環(huán)節(jié)。 ⑵了解識別/、同物質(zhì)的一些方法 ，建立密度的概念，認識密度公式及單位的由來。 ⑶學會查密度表，能說出一些常見物質(zhì)的密度值。 過程與方法 通過問題情境的設定指引學生找到比較銅塊和鐵塊不向以及鹽水和水在某一方面 的特性的不向之處 密度。從中體會研究歸納物質(zhì)的特性的方法。 情感、態(tài)度、價值觀 ⑷培養(yǎng)學生的合作精神,以及在交流討論中所持的正確態(tài)度。引導學生去認識自然 界物質(zhì)的多樣性，進而喚起學生對自

2、然奧秘探究的興趣。 教學 重點 密度的定義、公式和單位 教學 難點 密度概念、意義的理解 教具 鐵塊、銅塊、鋁塊、木塊、煤油、水、燒杯、量筒、 托盤天平等 教學 過程 教師活動 學生活動 用時 導入 新課 聯(lián)系生活，情景鋪墊 (1)展示兩個體積相同，被染成白色的止方形的銅 塊、鋁塊，然后用紙包起來，讓幾個學生來鑒別哪個 是銅塊，哪個是鋁塊？ (2)你們是根據(jù)什么怎樣鑒別的？ (3)出示兩個質(zhì)量相同、被染成白色的正方形銅 塊和鋁塊，用紙包好，讓幾個學生來鑒別哪個是銅塊 ， 哪個是鋁塊？ 師：你們是根據(jù)什么怎樣鑒別的？ 師：如果銅塊和鋁塊的質(zhì)量和體積都不問

3、 ，又如何 鑒別？ 板書，出示課題 讓幾個學生來鑒別，指出 哪個是銅塊，哪個是鋁 塊。 生答：銅塊和鋁塊的質(zhì)量 /、同 學生來鑒別，討論 生：銅塊和鋁塊的體積不 同 思考 3min 自主 探究 出示自學提綱，指導學生自主學習。 (1)如何使用天平稱量固體和液體的質(zhì)量； (2)如何使用量筒測量液體的體積和固體的體 積； (3)密度的意義、定義、計算公式、是什么？密 根據(jù)自學提綱中的問題， 交流 討論 回答 5min  學生自主設計鑒別的方 案。 回答 思考發(fā)表見解 度的基本單位是什么？ (4)如果銅塊和鋁塊的質(zhì)量和體積都不同 ，又如何 鑒

4、別？ (5)在不注明哪一杯是純水，哪一杯是鹽水的情況 下，如果不允許品嘗味道，如何鑒別純水和鹽水？ 7-13悚枇與盆水 *■ 7-14嘴杯水的用ft七 巡視指導，重點關注學有困難的學生，幫助他們看課 本查資料等。 1 .合作探究 引導學生展示各自設計的實驗方案 其他同學對他們的方案有什么修改的意見? 合作 探究 展示 提高 點評學生的方案，引導學生總結(jié)歸納出最佳方案 (其中包括要測量的物理量、器材、實驗步驟、 以及設計實驗記錄表格)，指導學生分組進行實驗， 各實驗小組展示自己的實驗結(jié)果 提問：大家的實驗非常認真，你能從你們的實驗數(shù) 據(jù)中找出什么規(guī)律嗎？ 2 .

5、揭示規(guī)律，給出概念 歸納點撥：非常好，因此我們可以用質(zhì)量和體積的 比值來鑒別物質(zhì)，我們也把這個比值叫做密度，你能 給密度下一個定義嗎？ 3 .密度的定義式 問：根據(jù)密度的定義你能寫出密度的公式嗎？ 引導歸納出公式：p =m/V 4 .密度的單位及其單位換算 由此你能確定密度的單位嗎？ 引導學生進行單位換算 1g/cm3 =103kg/m3 引導學生閱讀密度表了解常見物質(zhì)的密度 ，并從中 找出規(guī)律 5知能應用： 小明家有一枚紀念章，其質(zhì)量為4.45X10—2kg, 體積為5X10 6m3,該紀念章的密度是多少？請通 過查密度表，判斷紀念章由何種物質(zhì)制作。 展示各自的設

6、計方 案，包括儀器的選擇，實驗 的方法等 其他學生對上面的方 案提出改進意見 根據(jù)實驗方案，學生 分組進行實驗， 各實驗小組展示自己 的實驗結(jié)果 總結(jié)回答：同種物質(zhì) 的質(zhì)量與體積的比值是相 同白,不同物質(zhì)的質(zhì)量與 體積的比值是不同的 相互交流并在老師的點撥 下總結(jié)出密度的定義： (某種物質(zhì)單位體積 的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密 生答：o =m/V 生答：kg/m3 換算單位 觀察分析回答： 1…… 2…… 完成題目 相互交流 糾正錯誤 20min 師：矯正學生的錯誤，并指導學生總結(jié)解題格式、 規(guī)律、方法 拓展 延伸 結(jié)合公式“ p =m/V :說說你們是如何理解“

7、密 度”這個概念的。 交流討論自己的觀點 5min 反思 小差 l=r 回顧實驗過程與方法，密度的概念、公式和單 位以及換算關系 總結(jié)方法，談收獲，提 出新問題。 2min 達標 檢測 指導學生完成達標測評題，抽評 做題，組內(nèi)互評，糾錯 10min 達標測評題 一、單選題 1 .關于物質(zhì)的密度，下列說法中正確的是() A、某種物質(zhì)的密度是這種物質(zhì)單位質(zhì)量的體積。 B、將一杯水分成兩杯，則每個杯中水的密度都為原來的 1/2。 C、密度是物質(zhì)本身的一種特征。 D、根據(jù)密度公式p =m/v,可知密度p與m成正比，密度與V成反比。 2 .小紅有一只能裝下 1k

8、g水的瓶子，她的這只瓶子還能裝下 1kg的[] A、白酒 B、鹽水 C、食用油 D、煤油 3 .若空氣的密度約為 1.29kg/m3,則一口( 3間)普通教室內(nèi)空氣的質(zhì)量大約是 [] A、3kg B、30kg C、300kg D、3000kg 4 .甲乙兩物體的質(zhì)量之比為 3: 1,體積之比為1: 3,則二者的密度之比是： A、9: 1 B、3: 1 C、1: 1 D、1: 9 二、填空題 5 .鋁的密度為 2.7X103kg/m3淇物理意義是 。 6 .物理學里，把某種物質(zhì) 的 叫做這種物質(zhì)的密度。其定義式為 在國際單位制 中,密度的單位是 ，常用的單位還有 。 三、實驗

9、探究題 7 .某同學為測“蒙牛”牌牛奶的密度 ，現(xiàn)有天平、玻璃杯、量筒等器材和一盒牛奶 ，設計方案如 下： A、用天平稱出玻璃杯質(zhì)量 mi B、將適量牛奶倒入杯中，測出總質(zhì)量m2 C、將玻璃杯中牛奶倒入量筒中測得體積 V D、根據(jù)數(shù)據(jù)算出密度 p = (m 2 — m i) /V (1)你認為這個方案有哪些不足之處？ (2)請你提出改進這個方案的辦法。 四、知能應用： 8 .小麗有一塊亞運會紀念幣，它的質(zhì)量是16.1g為了測量它的體積，把它放入一盛滿水的量筒中 測得溢出的水重為 1.8X 10-2N ,求制作紀念幣的金屬密度。 達標測評題參考答案 一、單選題：1.C 2

10、.B3.C4.D 二、填空題：5.每 m3鋁的質(zhì)量為2.7X 103kg； 6,單位體積 質(zhì)量 p=m/V 三、實驗探究題： ，會導致體積測量 7 . ( 1)不足之處：實驗步驟C的操作中由于杯壁中會沾附牛奶倒取不凈 值偏小而導致密度測量值偏大； (2)改進方案： A、將適量牛奶倒入杯中，測出總質(zhì)量mi B、將玻璃杯中牛奶倒入量筒中測得體積 V C、用天平稱出玻璃杯和剩余牛奶的質(zhì)量 m2 D、根據(jù)數(shù)據(jù)算出密度 p = (m 1 — m 2) /V 四、知能應用 8 .解：溢出的水的質(zhì)量： = L2Mlrkg G _ 1.2X1Q-2N m= b- .. S g% 溢出的水的體積： m 1.2X103kg P L OX 103kg/m3 金屬的體積: 明二嫌 ^O.ISX io3m3 金屬的質(zhì)量 m=16.1g=16.1 x 10-3kg 金屬的密度： 4 / 4 U = = - 金曜 L 2 X10-Sio: 二 13.4X10“"產(chǎn)