《2020【人教版】七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：Unit 5 教案Unit 5 全單元教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020【人教版】七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：Unit 5 教案Unit 5 全單元教案2（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020學(xué)年人教版英語(yǔ)精品資料 Unit 5 Do you have a soccer ball? 一、 教材分析 本單元是Go for it （上） Unit 5 。該單元主要圍繞球類(lèi)名稱(chēng)這一主題而展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)。本單元旨在通過(guò)對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的談話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，并學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)與回答，用Let’s…提建議，并談?wù)撟约合矏?ài)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，以及不喜歡的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)及其原因。通過(guò)對(duì)該單元的學(xué)習(xí)，在知識(shí)情感上學(xué)生要學(xué)會(huì)怎樣和自己的朋友度過(guò)一段愉快的時(shí)光。 1、 語(yǔ)言知識(shí) 本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯（TV，ball，basketball，soccer，bat，tenni

2、s， racket，volleyball，interesting，boring，fun，difficult，relaxing） 2、語(yǔ)言功能 　 關(guān)于物品的所屬的問(wèn)答及提建議 3、 語(yǔ)言目標(biāo) ﹡ 使用和引導(dǎo)一般疑問(wèn)句 　﹡ 學(xué)會(huì)使用描述性的形容詞 　﹡ 名詞復(fù)數(shù)的使用 　﹡ 祈使句型的使用 4、 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) 　﹡ have的用法 　﹡ let引導(dǎo)的祈使句 　﹡ 形容詞的使用 5、學(xué)習(xí)策略與思維技巧 　 * 通過(guò)同學(xué)討論作出猜測(cè) 　 ﹡對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi) 二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 本單位的重點(diǎn)為詞匯、對(duì)物品的所屬進(jìn)行問(wèn)答及提建議。難點(diǎn)為do和does的運(yùn)用及形容詞的

3、運(yùn)用。 二、 教學(xué)方法 1、本單元的話題來(lái)源于生活，因此，可創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言，以真正達(dá)到語(yǔ)言的真實(shí)性目的。 2、通過(guò)怎樣合理安排課余時(shí)間而圍繞運(yùn)動(dòng)專(zhuān)題為主線的話題，可給學(xué)生提供充分的交流空間，并發(fā)表自己的看法，知識(shí)結(jié)構(gòu)順暢自然，學(xué)生在使用語(yǔ)言時(shí)邏輯思維緊密，有話可說(shuō)。 四、教學(xué)過(guò)程 Period 1 Step 1 Vocabulary teaching 利用搜集到的圖片或該場(chǎng)面的聲音,或?qū)嵨飦?lái)學(xué)習(xí)本單元la、lb中的重點(diǎn)詞匯：soccer ball ，ping-pong ball ，basketball ，baseball ，tennis ，ping-p

4、ong bat ，tennis racket. 在課堂教學(xué)中，教師一定要盡可能地設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)并激活學(xué)生原有的知識(shí)，以社會(huì)生活為背景，通過(guò)活動(dòng)來(lái)刺激學(xué)生積極用眼、用耳、用口、用腦，在活動(dòng)中啟動(dòng)多種感官去獲得直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中獨(dú)立思考。 Step3自己學(xué)會(huì)辨認(rèn)所學(xué)的球類(lèi) Match the words with the things is the picture.由淺入深的教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程. Step4為了體現(xiàn)學(xué)以致用的目的，此時(shí)學(xué)生可拿出實(shí)物進(jìn)行pair work。相互詢(xún)問(wèn) A: Do you have a /an…….? B: yes

5、，I do. A: Do you have a/an..……? B: No，I don’t. 為了表演更生動(dòng)且有趣味性，詢(xún)問(wèn)之后大膽地向大家亮出該物品評(píng)價(jià)。 Step 5 Listening 聽(tīng)?zhēng)锥涡?duì)話，然后圈出所聽(tīng)到的詞。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位的訓(xùn)練。 Step 6 Look and say 由單純的球類(lèi)圖片過(guò)渡到生活中的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)實(shí)景，體現(xiàn)語(yǔ)言為生活交際之所用，語(yǔ)言來(lái)自于生活，又服務(wù)于生活。 利用五張幻燈片，首先快速辨認(rèn)球類(lèi)名稱(chēng)，再談?wù)摚務(wù)摃r(shí)學(xué)有余力的同學(xué)對(duì)圖片內(nèi)容可進(jìn)行自由拓展。由Do you have…?自然過(guò)度到Do they have….? 并稍稍提到單數(shù)第三

6、人稱(chēng)句型,為下一節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊Step 7 Vocabularies匯總表 Step 8 Let’s chant 將所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)融于其中，玩中學(xué)，唱中學(xué)。體現(xiàn)了知識(shí)的趣味性和輕松感。 Step 9 Homework 熟記本課單詞及句型。 寫(xiě)出你所知道的球類(lèi)名稱(chēng)。 Period 2 Step 1 Revision Review the conversations we learned in the fist period. Step 2 Lead---in 再詢(xún)問(wèn)一同學(xué)Do you have a/an…..?之后緊接著問(wèn)該同學(xué)，另一同學(xué)是否有……

7、 ---Does….have a/an…….? ---yes, she/he does ---No, she/he doesn’t 新知識(shí)的導(dǎo)入建立在已掌握的舊知識(shí)基礎(chǔ)之上，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)有助于他們理解能力的提高。他們所學(xué)的新知識(shí)需要借助原有的生活經(jīng)驗(yàn)，才容易被理解和接受。 Step 3 Pair work 學(xué)生分組相互詢(xún)問(wèn)某人是否有某物，能力強(qiáng)的同學(xué)還可添加合適恰當(dāng)?shù)谋尘埃缯彝瑢W(xué)借東西等。學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我生成的過(guò)程，這種生成是他人無(wú)法取代的，是由內(nèi)向外的生長(zhǎng)，而不是由外向內(nèi)的灌輸。因此，在課堂教學(xué)中，教師一定要把時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生最大限度的扮

8、演主角，從而避免單一的以教師講授為主的集體授課形式。 Step 4 Listening 2a. 2b Step 5 Who has the best memory? 首先讓學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)老師介紹xx’s bedroom.介紹時(shí)用XX has…… It’s/They’re in/on/under the…….然后close the books .觀看幻燈片猜測(cè)圖片中被覆蓋的東西名稱(chēng)。 作為教師，要精心設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、鼻、手等各器官，讓這些器官盡可能的都“動(dòng)”起來(lái)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)，從而樂(lè)

9、于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。 Step 6 Chant 至此為至 Do you have ……? Do they have ……? Does he/she have……?句型全部已學(xué)完。因此來(lái)個(gè)匯總，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在音樂(lè)聲中歸納總結(jié)、掌握。融教于樂(lè)。 Step 7 Lead--in 問(wèn)一個(gè)同學(xué)-----Do you have a baseball? -----Yes, I do. -----Let’s play baseball.

10、 -----That sounds good. Step 8 Practice -----Let’s play… -----That sounds… 此環(huán)節(jié)學(xué)生分組表演，對(duì)搭檔進(jìn)行詢(xún)問(wèn)并真心建議或邀請(qǐng)對(duì)方。作為教師，要給學(xué)生充分創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)施情景教學(xué)。 Step 9 Pairwork 此環(huán)節(jié)通過(guò)一張幻燈片，限載讓學(xué)生對(duì)物品的所屬進(jìn)行問(wèn)答，以便考查學(xué)生依據(jù)事實(shí)回答的準(zhǔn)確度。 Step 10 Ask and Draw 向同伴描述你家的一個(gè)房間，并請(qǐng)他畫(huà)出這個(gè)房間。此環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了學(xué)以致用，又體現(xiàn)了學(xué)科間的整合，讓學(xué)生充分發(fā)揮各自的

11、才能。 A: Do you have a soccer ball? B: Yes ,I do A: Where is the soccer ball? B: It’s on the floor Step 11 Homework 寫(xiě)一篇短文介紹自己或同學(xué)擁有的球類(lèi)物品。 Period 3 Step 1 To lean the adjs 通過(guò)圖片的內(nèi)容來(lái)導(dǎo)入形容詞interesting , boring , fun , difficult , relaxing.還可通過(guò)學(xué)生的表演來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的形

12、容詞。通過(guò)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。 Step 2 Match the words with the pictures 如有學(xué)生對(duì)圖片的內(nèi)容看不太懂的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，再說(shuō)出相應(yīng)的形容詞。 Step 3 Listening Listen and check the words that you hear in 1a What does Tony say about the activities? And Iwrite out the adj. Step 4 Pairwork 通過(guò)奧運(yùn)會(huì)吉祥物的圖片，

13、來(lái)對(duì)對(duì)方發(fā)出邀請(qǐng)： --Let’s play… --That sounds… 在進(jìn)行此環(huán)節(jié)之前要對(duì)奧運(yùn)會(huì)及奧運(yùn)會(huì)吉祥物進(jìn)行引導(dǎo)，該話題應(yīng)該是學(xué)生很感興趣的話題，不僅與運(yùn)動(dòng)息息相關(guān)，而且具有時(shí)代感。 Step 5 practice 給出幻燈片圖畫(huà)，讓學(xué)生由運(yùn)動(dòng)話題拓展到別的其它方面的話題。如： A: Let’s play computer games B: That sounds interesting Step 6 Let’s survey We want to have a ball game .What kind of balls do you

14、have? Make a survey. Step 7 Homework 熟記本課單詞及句子 Period 4 Step1 Lead—in 出示一些運(yùn)動(dòng)器材，告訴學(xué)生I have a great sports collection.繼而在情景中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用have句型表明自己所擁有的物品，介紹自己會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及對(duì)該動(dòng)項(xiàng)目的感受。 Step 2 practice Ask about the ss’ sports collections. Step 3 Groupwork 學(xué)生相互談?wù)撟约旱氖占群?，并展示?shí)物。 Step 4 Read the art

15、icle. Circle the sports things in 2b .培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并在閱讀中尤其注意運(yùn)動(dòng)物品。 Step 5 Do 2c. 根據(jù)2b閱讀，完成2c中的閱讀題目。 通過(guò)對(duì)球類(lèi)名稱(chēng)的辨認(rèn)到其數(shù)量之多，用夸張的手法體現(xiàn)了collection的涵義。同時(shí)內(nèi)容與運(yùn)動(dòng)又緊密相關(guān)，即體現(xiàn)了知識(shí)的趣味性又體現(xiàn)了生活的真實(shí)性。在此環(huán)節(jié)還要注意名詞的單復(fù)數(shù)。 Step 6 Homework 寫(xiě)一篇關(guān)于自己所擁有的運(yùn)動(dòng)物品的作文 Period 5 Self check Step 1.Review

16、 Try to ask the students questions as many as posible with Do you have....?Let the students answer Yes,I do. No, I don’t. 通過(guò)連環(huán)提問(wèn)可增添趣味性并訓(xùn)練學(xué)生的反映速度，且融重難點(diǎn)于其中。 Step 2.Practice 根據(jù)表格里創(chuàng)設(shè)的情景作具體的回答，可訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的準(zhǔn)確度。 Step 3.Write numbers in the boxes to make the conversation. □ Yes, I

17、 do. Do you have a ball? □ Let’s play soccer □ That sounds good. Do you have a tennis racket? □ No, it’s boring. □ Let’s play tennis. □ Yes, I do. I have a basketball. □ (silence)… 語(yǔ)言的最終目的是為交際之所用，此環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。 Step 4.Practice. --- Let’s….. ---That sounds…. 此環(huán)節(jié)可讓同學(xué)們對(duì)自己的真實(shí)

18、愿望向其他同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，而且可以不拘泥于周?chē)耐瑢W(xué)。讓學(xué)生在課堂上真正“動(dòng)”起來(lái)。 Step 5本單元語(yǔ)法項(xiàng)目講解。 Step 6.Exercises. 1. Complete the conversation: A: Do you a soccer ball? B: No, I . A: ____ Jim a soccer ball? B: Yes, he . A: _____ _

19、____ is it? B: It’s blue 2. Read the passage. Decide if the statements are TRUE(T) or FALSE(F). (閱讀幻燈片上短文，判斷下列句子的正誤。) ( )1 Jeff likes computer games. ( ) 2 He doesn’t have many computer games. ( ) 3. He doesn’t like to watch TV. It’s boring. ( ) 4. He likes math. (

20、 ) 5. He likes school. ( ) 6. Computer games are boring. ( ) 7. He doesn’t like homework. ( ) 8. English is difficult. ( ) 9. Math is relaxing. ( ) 10. He has homework. 句型轉(zhuǎn)換(10分) 1. He has a tennis racket.(一般疑問(wèn)句) he a tennis racket? 2. She has a

21、computer game.(否定句) She a computer game. 3. Do you have a baseball?(否定回答) No, . 4. Some balls are in the dresser.(劃線提問(wèn)) the balls? 5. Does he play sports every day?(肯定回答) , he . 單項(xiàng)選擇 (15分) ( )

22、1. —Can Mary play soccer? — . A. Yes, she is B. No, she doesn’t C. Yes, she does D. No, she can’t ( )2. I don’t a tennis racket, but Kate one. A. has；have B. have；have C. have；has D. has； has ( )3. —Do you have a base

23、ball? — , I . A. Yes；don’t B. No；don’t C. Yes；doesn’t D. No；does ( )4. — Peter a volleyball? —Yes, he does. A. Do； have B. Does；have C. Do；has D. Does；has ( )5. Susan likes tennis, but she a tennis racket. A. don’t have B. a

24、ren’t have C. doesn’t D. doesn’t have ( )6. Let’s go and play basketball. A. the B. a C. / D. an ( )7. Adam likes football very much. Ronaldo is ____ favorite football player. A. his B. her C. them D. their ( )8. Colour the wall , please A. white B. the white C. a white D. white colour ( )9. This is boy. A. a very good B. a good very C. very a good D. very good a Step 6.Homework.