《蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第8單元期末復(fù)習(xí)第5課時(shí)解決問(wèn)題的策略復(fù)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第8單元期末復(fù)習(xí)第5課時(shí)解決問(wèn)題的策略復(fù)習(xí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理 第八單元 期末復(fù)習(xí) 第5課時(shí) 解決問(wèn)題的策略復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第100-102頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生加深理解解決問(wèn)題從條件想起的策略，進(jìn)一步掌握從條件想起的策略，能比較熟練地用從條件想起的策略解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題。 2、使學(xué)生能從條件想起說(shuō)明解決實(shí)際問(wèn)題的分析推理過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展根據(jù)條件分析、推理的思維能力，進(jìn)一步積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。 3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)方法、策略的價(jià)值；培養(yǎng)分析、推理和嘗試反思的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題

2、談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)解決問(wèn)題的策略。（板書課題） 二、回顧策略 1、根據(jù)條件提出不同的問(wèn)題。 果園倉(cāng)庫(kù)里原來(lái)存放了200箱蘋果，又運(yùn)來(lái)8車，每車75箱。 林場(chǎng)要栽800棵樹，先栽了200棵，其余的要平均栽在4個(gè)苗圃里。 2、回顧過(guò)程。 提問(wèn)：回顧一下剛才提出問(wèn)題的思考過(guò)程，你有哪些體會(huì)？ 板書：從條件想起→找有聯(lián)系的條件→提出可以求的問(wèn)題 三、應(yīng)用策略 1、做期末復(fù)習(xí)第25題。 讓學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題。 交流：你是怎樣想的？（指名幾人說(shuō)思路） 2、做期末復(fù)習(xí)第27題。 讓學(xué)生獨(dú)立讀題并解答。教師板書算式和得數(shù)。 3、做

3、期末復(fù)習(xí)第28題。 出示題目和表格，讓學(xué)生讀題并說(shuō)明知道了什么，表格里填寫什么內(nèi)容。 交流：二、三、四年級(jí)展出的作品個(gè)有多少幅？ 完成思考題。 指名學(xué)生讀題，相互交流是如何思考的。 讓學(xué)生有錯(cuò)的訂正，沒(méi)有解答的列式解答。 四、課堂總結(jié) 你能說(shuō)說(shuō)通過(guò)復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 25. (42+18)3=180(本) 27. (56-8)3=16(米) 28. 45幅　61幅　86幅 思考題 (200-1)5=995(米) 教學(xué)反思： 在復(fù)習(xí)課內(nèi)容設(shè)計(jì)上要有層次性，并且沒(méi)有進(jìn)行分組對(duì)比，從而導(dǎo)致題型過(guò)于多和亂，必須把題型更加有整體性與系統(tǒng)性，而在共同體中沒(méi)有讓學(xué)生過(guò)多的參與進(jìn)來(lái)，自始至終我一直灌輸?shù)奶?，使那些?huì)的學(xué)生還是會(huì)，不會(huì)的學(xué)生還是不會(huì)，這樣就失去復(fù)習(xí)課的查漏補(bǔ)缺的目的和真正意義，經(jīng)過(guò)大家的研討課我也有了對(duì)復(fù)習(xí)課的重新認(rèn)識(shí)，比如1.復(fù)習(xí)課要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)的網(wǎng)。教師要對(duì)學(xué)生整理知識(shí)進(jìn)行必要指導(dǎo)，讓學(xué)生感覺(jué)整理的知識(shí)是有系統(tǒng)的，不能簡(jiǎn)單地對(duì)知識(shí)進(jìn)行“梳理”，“梳理”不是“整理”，要從知識(shí)的“面”的角度整理，整理知識(shí)之間的聯(lián)系。 精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理