《精校版【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)第1課時(shí)十幾減9退位減法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精校版【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)第1課時(shí)十幾減9退位減法（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料最新資料最新資料最新資料最新資料 人教版一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 班級(jí) 一年級(jí) 主備人 參備人 審核人 課題 十幾減9退位減法 課時(shí)—總課時(shí) 14——1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生初步理解“破十法”和“想加算減法” 2、 學(xué)生初步掌握十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的口算 重難點(diǎn) 理解“破十法”和“想加算減法”的思維過程 課前預(yù)習(xí) 觀察第8、9頁的情景圖 課型 新授 教學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)） 前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天

2、也參加了一次生動(dòng)有趣的游園活動(dòng)，你們想去看看嗎？（電腦出示主題圖） 2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)） 一、自主學(xué)習(xí) （1）請你仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)，準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品？ （2）根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （3）小明投了１４個(gè)圈，有９個(gè)圈套中，幾個(gè)沒套中？也就是求什么？你能解決這個(gè)問題？ 二、合作探究 （1）學(xué)生獨(dú)立思考：15－9＝？ 請你用小棒擺一擺，算一算，能有幾種不同的方法呢？ （2）小組合作說說“15－9”的計(jì)算過程。 3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示） 小組派代表匯報(bào)計(jì)算方法。 a.6+9=15,15-9=6

3、 b.10-9=1,1+5=6 c.15-5=10,10-4=6 …… 評(píng)價(jià)以上的算法，重點(diǎn)掌握第一、第二種方法。 4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)） 1、讓學(xué)生有充足的時(shí)間思考得出計(jì)算方法，鼓勵(lì)計(jì)算方法的多樣化，要小結(jié)出最優(yōu)方案。 2、破“十”法的講解要詳細(xì)，要讓學(xué)生多說說計(jì)算過程。 3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出破“十”法的簡便算法：減9要加1。 5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)） （1）算一算 9＋（）=169＋（ ）=11 11－9=（ ） 17－9=（ ） （2）比一比，在O 里填上“>”“<”或=”。 15－9O7 12－9O4 16－9O98 O 17－9 課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)） 今天我們學(xué)習(xí)了破“十”法和做減法想加法，我們不僅可以用它很快地算出十幾減9，還能用它講算更多的算式呢？這將是我們后面所學(xué)的內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)： 十幾減9 15-9= a. 6+9=15,15-9=6 b.10-9=1,1+5=6 c.15-5=10,10-4=6 想加算減 破“十”法 連續(xù)減 課后反思： 最新精品資料