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浙江版高考數(shù)學(xué) 一輪復(fù)習(xí)(講練測(cè)): 專題2.2 函數(shù)的定義域和值域講

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1、 第02節(jié) 函數(shù)的定義域和值域 【考綱解讀】 考 點(diǎn) 考綱內(nèi)容 五年統(tǒng)計(jì) 分析預(yù)測(cè) 定義域 會(huì)求一些簡單函數(shù)的定義域 無 1.簡單函數(shù)的定義域和值域 2.備考重點(diǎn): (1) 基本初等函數(shù)的定義域、值域; (2)含參數(shù)的定義域問題; (3)含參數(shù)的值域問題,以分段函數(shù)為載體的值域問題需倍加關(guān)注 值域 會(huì)求一些簡單函數(shù)的值域 無 【知識(shí)清單】 函數(shù)的定義域和值域 在函數(shù)y=f(x),x∈A中,x叫做自變量,x的取值范圍A叫做函數(shù)的定義域;與x的值相對(duì)應(yīng)的y值叫做函數(shù)值,函數(shù)值的集合{f(x)|x∈A}叫做函數(shù)的值域. 對(duì)點(diǎn)練習(xí)1: 【20xx山

2、東棗莊】已知函數(shù)的定義域?yàn)?,則函數(shù)的定義域?yàn)椋? ) A. B. C. D. 【答案】A 【解析】由題意,得,解得,故選A. 對(duì)點(diǎn)練習(xí)2: 設(shè)函數(shù). ①若,則的最大值為______________; ②若無最大值,則實(shí)數(shù)的取值范圍是________. 【答案】,. 【考點(diǎn)深度剖析】 函數(shù)的定義域、值域是構(gòu)成函數(shù)的要素,從近幾年高考命題看,專門的考題我省尚未有,但在其他省市高考命題中屢有出現(xiàn).在研究函數(shù)圖象和性質(zhì)過程中,要嚴(yán)格遵循“定義域優(yōu)先”的原則. 【重點(diǎn)難點(diǎn)突破】 考點(diǎn)一 函數(shù)的定義域 【1-1】【20xx全國

3、Ⅱ卷】)下列函數(shù)中,其定義域和值域分別與函數(shù)y=10lg x的定義域和值域相同的是(  ) A.y=x B.y=lg x C.y=2x D.y= 【答案】D 【解析】函數(shù)y=10lg x的定義域、值域均為(0,+∞),而y=x,y=2x的定義域均為R,排除A,C;y=lg x的值域?yàn)镽,排除B,故選D. 【1-2】【20xx山東理1】設(shè)函數(shù)的定義域,函數(shù)的定義域?yàn)?則 (A)(1,2) (B) (C)(-2,1) (D)[-2,1) 【答案】D 【解析】試題分析:由得,由得,故,選D. 【1-3】【20xx安徽淮北一中

4、最后一卷】已知函數(shù)的定義域?yàn)?,則函數(shù)的定義域是__________. 【答案】(-1,1) 【1-4】已知函數(shù)的定義域是,則實(shí)數(shù)的取值范圍是( ) A. B. C. D. 【答案】A 【解析】定義域?yàn)?即恒成立,,故選A. 【領(lǐng)悟技法】 1.求函數(shù)定義域的主要依據(jù)是:①分式的分母不能為零;②偶次方根的被開方式其值非負(fù);③對(duì)數(shù)式中真數(shù)大于零,底數(shù)大于零且不等于1. 2.對(duì)于復(fù)合函數(shù)求定義域問題,若已知的定義域,則復(fù)合函數(shù)的定義域由不等式得到. 3.對(duì)于分段函數(shù)知道自變量求函數(shù)值或者知道函數(shù)

5、值求自變量的問題,應(yīng)依據(jù)已知條件準(zhǔn)確找出利用哪一段求解. 4.與定義域有關(guān)的幾類問題 第一類是給出函數(shù)的解析式,這時(shí)函數(shù)的定義域是使解析式有意義的自變量的取值范圍; 第二類是實(shí)際問題或幾何問題,此時(shí)除要考慮解析式有意義外,還應(yīng)考慮使實(shí)際問題或幾何問題有意義; 第三類是不給出函數(shù)的解析式,而由的定義域確定函數(shù)的定義域或由的定義域確定函數(shù)的定義域. 第四類是已知函數(shù)的定義域,求參數(shù)范圍問題,常轉(zhuǎn)化為恒成立問題來解決. 【觸類旁通】 【變式一】函數(shù)的定義域是( ) A. B. C. D. 【答案】A 【變式二】已知函數(shù)的定義域是,則函數(shù)

6、的定義域 【答案】 【解析】由題意可知 考點(diǎn)二 函數(shù)的值域 【2-1】求下列函數(shù)的值域: (1)y=;(2)y=x-;(3)y=+(x>1);(4)y=。 【解析】 (1)解法一:y=1-, ∵x2+1≥1,∴0<≤1, ∴-2≤-<0,∴y∈[-1,1). 解法二:由y=可得x2=-, ∵x2≥0,∴≤0,∴y∈[-1,1)。 (2)令t=,則x=(t≥0), 所以y=-t=-(t+1)2+1。 因?yàn)閠≥0,所以當(dāng)t=0時(shí),ymax=。 故函數(shù)y的值域?yàn)? (4)∵=∈, ∴y∈[2,+∞). 【2-2】【20xx吉林實(shí)驗(yàn)

7、中學(xué)二?!吭O(shè)函數(shù),表示不超過的最大整數(shù),則函數(shù)的值域?yàn)椋? ) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 ] ,故數(shù)的值域?yàn)? 【領(lǐng)悟技法】 函數(shù)值域的求法: 利用函數(shù)的單調(diào)性:若是上的單調(diào)增(減)函數(shù),則,分別是在區(qū)間上取得最小(大)值,最大(小)值. 利用配方法:形如型,用此種方法,注意自變量x的范圍. 利用三角函數(shù)的有界性,如. 利用“分離常數(shù)”法:形如y= 或 (至少有一個(gè)不為零)的函數(shù),求其值域可用此法. 利用換元法:形如型,可用此法求其值域. 利用基本不等式法: 導(dǎo)數(shù)法:利用導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的連續(xù)性求圖復(fù)雜函數(shù)的極值和最值,然后求出值域

8、2.分段函數(shù)的函數(shù)值時(shí),應(yīng)根據(jù)所給自變量值的大小選擇相應(yīng)的解析式求解,有時(shí)每段交替使用求值.若給出函數(shù)值或函數(shù)值的范圍求自變量值或自變量的取值范圍,應(yīng)根據(jù)每一段的解析式分別求解,但要注意檢驗(yàn)所求自變量值域范圍是否符合相應(yīng)段的自變量的取值范圍. 3.由判別式法來判斷函數(shù)的值域時(shí),若原函數(shù)的定義域不是實(shí)數(shù)集時(shí),應(yīng)綜合函數(shù)的定義域,將擴(kuò)大的部 分剔除. 【觸類旁通】 【變式一】【20xx廣西三市一?!肯铝泻瘮?shù)中,其定義域和值域與函數(shù)的定義域和值域相同的是( ) A. B. C. D. 【答案】C 【變式二】【20xx浙江臺(tái)州模擬】

9、已知函數(shù)f(x)=g(x)=2x-1,則f(g(2))=________,f[g(x)]的值域?yàn)開_______. 【答案】2,[-1,+∞). 【解析】g(2)=22-1=3,∴f(g(2))=f(3)=2,g(x)的值域?yàn)?-1,+∞),∴若-10;f[g(x)]=g(x)-1∈(-1,+∞),∴f[g(x)]的值域是[-1,+∞). 【易錯(cuò)試題常警惕】 例1.已知函數(shù),求函數(shù)的解析式. 【錯(cuò)解】令,則,,所以函數(shù)的解析式為. 錯(cuò)解分析:錯(cuò)解中錯(cuò)在忽視了得取值范圍. 正確解析:令,則,,所以, 所

10、以,所以所求函數(shù)的解析式為. 溫馨提示:用換元法時(shí),一定要弄清新元的取值范圍. 例2.設(shè)函數(shù),若,,則關(guān)于的方程的根的個(gè)數(shù)為( ) A. B. C. D. 【錯(cuò)解】當(dāng)時(shí),,因?yàn)?,? 所以,解得,所以, 當(dāng)時(shí),由得,,解得或. 當(dāng)時(shí),由得,. 綜上所述,方程的根有3個(gè),故選C. 錯(cuò)解分析:當(dāng)時(shí),由得,,解得或. 不符合題意,應(yīng)舍去. 分段函數(shù)應(yīng)分段求解,但一定要注意各段的限制條件. 綜上所述,方程的根有2個(gè),故選B. 溫馨提示:求解分段函數(shù)函數(shù)問題,應(yīng)分段求解,但一定要注意各段的限制條件. 【學(xué)科素養(yǎng)提升之解題技巧篇】 分段函數(shù)的值域問題 分段函數(shù)是一個(gè)函數(shù),各段自變量范圍的并集是分段函數(shù)的定義域;各段函數(shù)值取值范圍的并集是分段函數(shù)的值域。所以解決分段函數(shù)的值域問題關(guān)注點(diǎn)還應(yīng)該是組成分段函數(shù)的各段函數(shù)值的取值范圍,根據(jù)已知條件尋求解題手段. 【典例】【20xx福建卷】若函數(shù)f(x)=(a>0且a≠1)的值域是[4,+∞),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是____________. 【答案】 【解析】因?yàn)楫?dāng)x≤2時(shí),y=-x+6≥4. 故a∈(1,2].

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