《《我愿你是我女兒》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我愿你是我女兒》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我愿你是我女兒 一、出示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑 　　直接揭示課題---“我愿你是我女兒”，板書課題。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這是誰對(duì)誰說的話呀？猜想一下這個(gè)“女兒”在什么情況下才會(huì)有人愿意有這樣的女兒呢？這八個(gè)字后面埋藏真怎樣的故事呀？我們就帶著問題來學(xué)習(xí)這篇課文。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 　1.學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。 　2.你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。 　3.師：讀完課文后，你知道問題的答案了嗎？ 　　讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。 　4.認(rèn)讀詞語。 　　出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀：增長、厭

2、惡、彎曲、肯定、疼愛、測(cè)驗(yàn)、任何、是否（用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)生字） 　5.認(rèn)識(shí)生字 　　在小組內(nèi)解決，教師巡視指導(dǎo)。充分把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用多種形式記字，提高識(shí)字能力。 　6.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 　7.讀課文，正音、思考問題：“我愿你是我女兒”這是誰說的話？對(duì)什么人說的？ 　8.再讀課文，理清文章層次。 　第一部分（1—2）：“我”相貌丑陋，內(nèi)心自卑。 　第二部分（3—8）：倫納德老師在耳語測(cè)驗(yàn)時(shí)說的八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。 三、學(xué)習(xí)課文，了解女孩。 1.默讀課文第1自然段?！　芭c眾不同”是什么意思？畫出描寫小女孩外貌的句子，讀一讀?？闯觥拔摇痹鯓拥膬?nèi)心世界？

3、2.小組討論 　?。?分鐘后）我們先不著急說，請(qǐng)你們先把自己的想法帶到小組里面去交流一下，你為什么畫這些句子，一會(huì)在把你們小組的意見匯報(bào)給全班同學(xué)，現(xiàn)在開始吧。 3.學(xué)生匯報(bào)：用一個(gè)詞語來概括--與眾不同 　 用你自己的話說--丑陋、難看 　 用文中的句子具體說說-- 4.課件出示： 　一個(gè)小女孩兒，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。 5.師：人的五官是多么重要，單一樣有缺陷就很可怕了，可是小女孩有著一副畸形的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。猶如雪上加霜。 6.請(qǐng)你帶著你的理解讀讀這句話。 7.大家想象一下，假如你就

4、是這個(gè)小女孩，在生活中的你會(huì)遇到哪些困難？別人會(huì)怎么對(duì)待你？課件出示： 　　當(dāng)我來到校園中時(shí)，我怕___________ 　　當(dāng)我來到超市、公園時(shí)，我怕_______ 　　當(dāng)我想約同學(xué)一起玩耍時(shí)，我怕_____ 　　當(dāng)我…… 8.思考、討論、匯報(bào) 9.是呀，由于長相丑陋，先天殘疾，肯定會(huì)受到許多的委屈和不公平的待遇，心靈也會(huì)受到傷害，可以說這是一個(gè)受傷的孩子，她有著一顆受傷的心。所以，課件出示： 　　我越來越肯定：除了家人以外，沒人會(huì)喜歡我，更沒人會(huì)疼我。 　　（反復(fù)指名讀） 10.讓我們帶著自己的感受用朗讀走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界，請(qǐng)你有感情地朗讀第1自然段。 11.小女孩越來越自卑，甚至連自己都不喜歡自己，多么希望、多么希望聽到一句溫暖的話?。? 　　過渡：就是這樣一個(gè)難看的、自卑的、受傷的小女孩，是誰改變了她？（生：倫納德老師） 12.學(xué)習(xí)多音字“惡”、“模”。 四、小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)情況。 本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語，初步讀懂了課文，還學(xué)習(xí)了課文的第1自然段。課下同學(xué)們還要抽時(shí)間鞏固字詞，讀一讀課文，對(duì)課文要有更深地理解。