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1、 前艾中心校校級教研課暨活力課堂展示備課表 上課人 蒯秀琴 班級 三（2） 時間 2012.5.30 . 教研組 英藝 課題 《八只小鵝》 研究主題 合作交流，師生互動 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 學(xué)生能夠?qū)W會演唱歌曲《八只小鵝》，能用輕快的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲的音樂形象； 2、過程與方法 學(xué)生能感受并學(xué)習(xí)演唱簡單的二部合唱（旋律加伴唱）； 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：用輕快的聲音演唱歌曲，并能加入二聲部的演唱 難點(diǎn)：演唱時同音的音準(zhǔn)以及二聲部的演唱。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：今天一上課，老師請大家來聽聽幾

2、種聲音。（播放：公雞，狗，牛，羊，豬，馬的叫聲） 師：今天，就讓我們在音樂聲中走進(jìn)鄉(xiāng)村。（師播放音樂，并看圖介紹）（ 二．學(xué)唱歌曲 師：他們在河邊玩的多高興啊，鵝在河邊是怎么叫的呀？ （師彈琴，生隨琴模仿“呷呷呷……” 慢速一遍） 師：（rap說唱） 師：好聽嗎？這是一段很有趣的說唱！中間說了幾只小鵝？ 生：八只。 師：八只小鵝在干嘛？ 生：在玩耍。 師：加入歌詞來聽聽看（播放錄音） 師：你能唱嗎？（生唱） 師：小鵝很快活，哪種聲音很快活，對比，再次演唱正確的，唱兩遍 師：我這還有一句八只小鵝，它跟上面一行有什么不同 師：節(jié)奏拉寬了，但速度沒有變，悠閑，有了一種結(jié)束

3、感。 師：我們把第一行唱兩遍，然后接第二行，連起來唱唱看，是不是很好聽呢？ 好不好聽，其實還有更好聽呢，老師給這兩段加點(diǎn)東西，仔細(xì)聽。（生聽錄音，師加入二聲部。） 師：誰聽出來了，老師給大家加了什么，又是在哪里加的？ 生：回答。 師：那是一種什么樣的演唱形式？ 生：合唱。 師：今天我們嘗試了用什么樣的形式來唱唱八只小鵝 （合唱） 師：你們剛才注意聽了嗎？在剛才的說唱中啊，我來提到了小鵝是什么樣子的？ 師：他們的態(tài)度是什么樣子的，看起來呢？ 生：態(tài)度優(yōu)雅，看來架子很大 師：他們態(tài)度優(yōu)雅，應(yīng)該用什么樣的聲音呢，對比 我這兒還有同樣的一句話，但是唱起來有一點(diǎn)點(diǎn)的不同，請你

4、們聽聽看有什么不同？（師播放錄音）。 師總結(jié)：原來是上行，現(xiàn)在變成了下行，能唱唱看嗎？ 師：示范 師：到這兒為止，我們一共學(xué)了四句話了，師出示4句，能唱唱看嗎？ 分別演唱4句， 四句用不同顏色的底色標(biāo)出。 師：把這4句歌詞組合起來其實就是一首斯洛伐克民歌《八只小鵝》（出示歌譜），讓我們一起來唱唱。 三、歌曲創(chuàng)作 1、提出“想一想”“議一議”“擺一擺”“唱一唱”“貼一貼”的活動要求。 2、簡單地演示創(chuàng)編活動，讓學(xué)生明確活動的具體過程是在一邊擺一邊唱地不斷嘗試中進(jìn)行的。四，課堂小結(jié)。 聽音樂，自由模仿各種家禽的動作和聲音出教室。 板書設(shè)計 組長簽字 簽字： 2012年 月 日 說明：1、備課表請不要超過兩頁，A4紙打印。2、上課前由教研組長簽字并上交。